滲入了民間美術(shù)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅對提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造意識和審美素養(yǎng)有著重要的作用，也對繼承和發(fā)揚本民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化有著深刻的意義。教師需要積極地將民間美術(shù)與美術(shù)課堂了深度融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好的接觸與學(xué)習(xí)民間美術(shù)，將民間美術(shù)傳播到每個學(xué)生心中去。小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)生繪畫做手工藝術(shù)品時，要想更加合理有效地滲入民間美術(shù)的教學(xué)，必須要具備相關(guān)的素養(yǎng)與專業(yè)知識，并結(jié)合學(xué)生心智的發(fā)展階段，合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計劃。教師可以查閱相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的書籍，來提高對民間美術(shù)的認識，提高自身的素養(yǎng)；在制定教學(xué)計劃時，教師要根據(jù)學(xué)生所處的階段來合理的安排教學(xué)內(nèi)容。比如低年級的學(xué)生，可以選擇簡單的剪紙藝術(shù)和捏泥人，而高年級的學(xué)生，則可以為他們安排稍微復(fù)雜的手工課。這樣就能夠保證個人都能夠接觸并很好的學(xué)習(xí)到民間美術(shù)，提高他們的創(chuàng)新思想和審美素養(yǎng)。 點、線、面、體及色彩，是美術(shù)造型**基本的形式元素，它是美術(shù)家構(gòu)成視覺形象、傳情表意的藝術(shù)語言。慶陽高考美術(shù)集訓(xùn)
初中階段的美術(shù)老師在對學(xué)生進行社團指導(dǎo)的過程中，應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在加入了素描社團以后，就應(yīng)該對美術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的興趣，學(xué)生應(yīng)該對于美術(shù)學(xué)習(xí)有一個初步的認識，老師可以在社團活動的每天給學(xué)生介紹有關(guān)的美術(shù)知識，讓學(xué)生對于美術(shù)的素描科目有一個初步的認識，并且鼓勵學(xué)生說出自己對于美術(shù)素描學(xué)習(xí)的想法。讓學(xué)生對自己的美術(shù)素描活動進行一定能初步規(guī)劃。同時，初中階段的美術(shù)社團應(yīng)該定期組織一定的集體活動，比如帶領(lǐng)學(xué)生進行一定的戶外寫生，讓學(xué)生在戶外集體寫生的過程中，收獲到美術(shù)素描學(xué)習(xí)的快樂。初中階段的學(xué)生接觸到美術(shù)素描學(xué)習(xí)的機會是比較少的，因此初中階段的美術(shù)老師應(yīng)該不斷地利用課余時間，組織學(xué)生開展一定的社團活動，提高社團活動的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 武威美術(shù)培訓(xùn)美術(shù)鑒賞能力，也可以理解為美術(shù)審美能力，通過欣賞提高學(xué)生審美能力從而進行創(chuàng)作。
民間美術(shù)是對民族文化精神進行傳承的重要手段。當前高校美術(shù)教學(xué)過程中都存在著一定的問題，在教學(xué)過程中注重對西方美術(shù)文化的教學(xué)，忽視對我國傳統(tǒng)民間美術(shù)的教學(xué)。高校美術(shù)教學(xué)一般都是按照西方美術(shù)教學(xué)模式進行研究和傳承的，高校美術(shù)教學(xué)上的創(chuàng)新更多是對西方美術(shù)文化和我國民族文化元素的簡單融合，對我國民族傳統(tǒng)文化缺乏發(fā)展和傳承，這樣就使得高校美術(shù)教學(xué)不能接地氣。 從西方高校美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗來看，我國高校美術(shù)教學(xué)過程中受到歐美國家文化的沖擊。在高校美術(shù)教學(xué)過程中，不僅要迎接外來文化的沖擊，還不能將民族傳統(tǒng)文化拋棄掉，實現(xiàn)外國美術(shù)文化和我國民間美術(shù)文化的融合發(fā)展，在傳統(tǒng)民間美術(shù)文化基礎(chǔ)上開展高校美術(shù)教學(xué)的提升工作。
兒童藝術(shù)啟蒙教育對兒童的成長具備關(guān)鍵作用。這一點早已獲得**的證實。藝術(shù)教育是相當有潛力和綜合素質(zhì)的教育。它**小限度地轉(zhuǎn)型了兒童的創(chuàng)造力，從抽象化靈感的熄滅到創(chuàng)造性思維的權(quán)利表達也可說，藝術(shù)教育在培育兒童收斂思維、感性思維、形象思維等思維活動之中，對兒童的健康成長具有深刻的影響。它甚至?xí)_擊孩子們的人生觀和價值觀。
在對兒童展開藝術(shù)教育的過程之中，要著重兒童審美能力和審美情趣的培養(yǎng)。美是一種體驗，美的因素無所不在。兒童美學(xué)素質(zhì)教育是兒童徹底轉(zhuǎn)型高等教育的關(guān)鍵組成部分。它將對兒童情感的培養(yǎng)、個性的培養(yǎng)，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展起到極大的作用
學(xué)藝術(shù)不是要當畫家來學(xué)，兒童藝術(shù)教育的作用遙遠不只藝術(shù)教育本身。家長在孩子的繪畫研習(xí)之中起著不能取代的作用。家長的想法將間接沖擊教師的教學(xué)方式由于其特定的地位，家長在教育之中的作用遠遠小于美術(shù)教師。
美術(shù)這門課程在小學(xué)就開設(shè)了，可見美術(shù)在小學(xué)教學(xué)過程中的重要作用。
美術(shù)教師通過培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)繪畫興趣，再結(jié)合生活，以及通過美術(shù)展覽等方法提升小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而教師們在設(shè)計教案的時候，**重要的是找到思考的路徑，有了路徑才有方向才可以帶引學(xué)生解決個別問題。一節(jié)課不需要設(shè)計得十分完美，**重要的**應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在課中有體驗、有感受、有思考。小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升離不開全體美術(shù)老師們個人的努力，對小學(xué)生的辛勤澆灌，在展示小學(xué)生作品、分享作品的同時，不只小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到了提高，老師們也在別人的經(jīng)驗中獲得、在自己的努力中收獲。美術(shù)教育成果的展示，是一次新的嘗試和探索，為學(xué)校的藝術(shù)教育增添了一道亮麗的風(fēng)景線，也讓美術(shù)教師意識到通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，才能展現(xiàn)出積極而有活力的美術(shù)課堂?，F(xiàn)階段，我國美術(shù)教學(xué)理念在逐步創(chuàng)新。武威美術(shù)畫室
藝術(shù)學(xué)，包含美術(shù)學(xué)，設(shè)計學(xué)等。美術(shù)學(xué)包含，美術(shù)學(xué)（純繪畫專業(yè)）美術(shù)史論，美術(shù)管理，美術(shù)教育。慶陽高考美術(shù)集訓(xùn)
美術(shù)課堂的教學(xué)不是為了培養(yǎng)出畫家，因為不是每一個人都能夠成為達芬奇或者梵高，另外單單靠美術(shù)課堂成為畫家也是萬萬不夠的，開設(shè)美術(shù)課堂主要是為了培養(yǎng)出熱愛生活，熱愛藝術(shù)，并且愿意去創(chuàng)造美好事物的學(xué)生們。所以老師在美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，并不能一味的追求繪畫技巧，更多的應(yīng)該將重心放在為學(xué)生們營造一個相對輕松的，能夠創(chuàng)造和想象的空間。培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，讓美育潛移默化的融入學(xué)生的血液中，這才是每個藝術(shù)教育工作者應(yīng)該努力的方向。慶陽高考美術(shù)集訓(xùn)
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