情商有多高，未來(lái)就有多大可能，情商教育在全球很多國(guó)家已經(jīng)作為基本素質(zhì)教育在學(xué)校普及幾十年了。而在國(guó)內(nèi)，并沒(méi)有這樣普及，更多的是一些條件優(yōu)越、自身素質(zhì)高的家長(zhǎng)在默默的和孩子一起學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)們還沒(méi)有仔細(xì)了解情商的時(shí)候，可能會(huì)認(rèn)為“情商培訓(xùn)”是個(gè)“補(bǔ)差集中營(yíng)”！好像只有表現(xiàn)不那么好的孩子，才需要情商的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。而在這個(gè)學(xué)業(yè)為王的大環(huán)境下，成績(jī)仿佛就了各方面都，不需要再去學(xué)情商了。家長(zhǎng)們常常會(huì)因?yàn)楹⒆?，學(xué)習(xí)不錯(cuò)又聽(tīng)話，而忽略掉孩子身上一些潛藏的弱項(xiàng)，或者沒(méi)有注意到他們還有更的可能。多比貓的情商思維課，是情商。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是情緒管理、社交、自我管理、專(zhuān)注力、領(lǐng)導(dǎo)力這5大板塊。讓孩子可以在學(xué)習(xí)好之余收獲：好狀態(tài)，好人緣，高競(jìng)爭(zhēng)技巧。而其中學(xué)習(xí)到的思維內(nèi)容，都是生活中的通用技能，比如說(shuō)行為和后果之間的關(guān)系，分析事物特征、時(shí)間關(guān)系，空間概念，檢驗(yàn)假設(shè)等等。幫助孩子建構(gòu)他的底層邏輯，幫助孩子在社交和解決問(wèn)題時(shí)，做出對(duì)他來(lái)說(shuō)恰當(dāng)?shù)倪x擇和決定。讓孩子智商、情商雙高，未來(lái)可以有更大的成就。5本處世謀略+5本情商口才=強(qiáng)者成功十則!99元買(mǎi)5送5,限時(shí)搶購(gòu)!情商思維
高情商的人一般具有很好的處理人際關(guān)系的能力，也可以說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)力或影響力。人際關(guān)系就是管理他人情緒的能力。一個(gè)人的人緣、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系和諧程度都與這項(xiàng)能力有關(guān)，充分掌握這項(xiàng)能力者在生活上、學(xué)習(xí)上、社會(huì)上都是佼佼者。人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽(tīng)與溝通的能力，處理的能力、建立關(guān)系的能力、合作與協(xié)調(diào)的能力、說(shuō)服與影響的能力等。這是成功者所需具備的重要要素之一。情商對(duì)人展的意義情商概念自從提出以來(lái)，就受到人們的重視，因?yàn)榍樯虆^(qū)別于智商水平，具有很高的可塑性，通過(guò)后天的培養(yǎng)完全可以形成比較高的情商水平，而且情商水平的高低與人們一生的發(fā)展如何息息相關(guān)。首先，情商的高低決定了一個(gè)人從小開(kāi)始的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活、社會(huì)中的學(xué)習(xí)。高情商的人如果也具有很高的智商，那么他在學(xué)校的學(xué)習(xí)中必定猶如如魚(yú)得水，在生活中學(xué)習(xí)各種知識(shí)也是得心應(yīng)手。步入社會(huì)后，高情商的人依舊會(huì)激勵(lì)自我不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。其次，情商水平的高低決定了一個(gè)人從小到老的人際的關(guān)系。一個(gè)高情商的人，總是可以做到待人真誠(chéng)，善于交流，懂得換位思考，理解他人，并取得別人的尊重。這個(gè)過(guò)程中。 情商思維孩子的情商怎么提高,看看小姐家的甜蜜.
抓住現(xiàn)在，追趕未來(lái)，有一句話說(shuō)——教育不是成就過(guò)去，而是追趕未來(lái)。相信父母?jìng)兘o孩子報(bào)各種才藝班、補(bǔ)習(xí)班，都是希望孩子未來(lái)的路能夠順利一些，希望他們將來(lái)在社會(huì)上能有自己的一技之長(zhǎng)，不至于被社會(huì)淘汰。我們都在向前看，都在往長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)做打算，可是會(huì)有很多父母在追求“完美未來(lái)”的路上忽略了孩子“此時(shí)此刻”的感受和成長(zhǎng)。給孩子的是終身受用的情商思維模式，小朋友們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)是享受在當(dāng)下的體驗(yàn)，而這些課程所給予給孩子們的是“追趕未來(lái)”的信心、勇氣和方法。這樣的學(xué)習(xí)不是日復(fù)一日的練習(xí)而是日積月累的能量?jī)?chǔ)備，抓住兒童性格形成的關(guān)鍵期，在3~10歲的教育中，家長(zhǎng)也應(yīng)該更加關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)。來(lái)多比貓請(qǐng)您的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
自我激勵(lì)能力是情商的重要因素，高情商的人，具有較高的自我激勵(lì)能力，做任何事情的效率都會(huì)比較高。一個(gè)人要想使自己持續(xù)進(jìn)步，使個(gè)人能力從向邁進(jìn)，就必須努力培養(yǎng)自己的謙虛、執(zhí)著、勇氣這三種品質(zhì)。謙虛且能聽(tīng)多方面意見(jiàn)，一定會(huì)使人進(jìn)步，執(zhí)著是指我們堅(jiān)持正確的方向，矢志不渝的決心和意志；而只有那些有勇氣迎接挑戰(zhàn)、勇于做較困難的工作的人才能真正實(shí)現(xiàn)自我超越，真正走向成功。高情商水平的人具有較高的同理心，也就是認(rèn)識(shí)、理解他人情緒的能力。同理心，是為人處世的基本技巧之一，需要建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。具有同理心的人能夠從細(xì)微的信息覺(jué)察他人的需求，也可以說(shuō)做事情的時(shí)候都會(huì)站在對(duì)方角度想一想，會(huì)將心比心、設(shè)身處地的為他人著想。同理心，可以讓人們避免許多的抱怨、責(zé)難、嘲笑和諷刺。人與人之間的關(guān)系沒(méi)有固定的公式可循，從關(guān)心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時(shí)為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會(huì)時(shí)替他人著想，主動(dòng)反省自己的過(guò)失，勇于承擔(dān)責(zé)任，這都是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。情商低,有愛(ài)七的你還不知道?
培養(yǎng)贏在未來(lái)的孩子未來(lái)已經(jīng)到來(lái)，人工只能已經(jīng)活在了我們的左右，我們?cè)谙硎苓@些科技便利的同時(shí)，卻完全已經(jīng)忘了孩子們即將要面對(duì)的未來(lái)，跟現(xiàn)在完全不一樣，因此，爸爸媽媽需要做的事情，讓自己的教育理念同步升級(jí)，要有自己未來(lái)育兒觀，你才能夠培養(yǎng)未來(lái)的孩子，問(wèn)號(hào)是面向未來(lái)，什么樣的能力越來(lái)越重要呢？一位全球重量級(jí)的未來(lái)學(xué)者——赫拉利教授說(shuō)：“在人工智能的時(shí)代，人類(lèi)必須要謹(jǐn)守的是情商以及韌性，才能夠幫助我們贏得跟機(jī)器的，所以情感的力量，會(huì)是我們未來(lái)重要的勝任力，因此，情商教育刻不容緩。多比貓作為孩子的情商教練，就是幫助孩子培養(yǎng)他的內(nèi)心能力，能夠不但應(yīng)付當(dāng)下，更能夠勝任未來(lái)，所以，幫助孩子走向未來(lái)，勝任未來(lái)，而且贏在未來(lái)就要從“情商教育”開(kāi)始。情商從小培養(yǎng),教你如何保養(yǎng)孩子的情商。情商思維
專(zhuān)注于孩子情商培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)!情商思維
在線兒童心理教育**，多比貓是全國(guó)專(zhuān)業(yè)線上做兒童心理教育的平臺(tái)，由法國(guó)心理學(xué)家米衫老師全程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和員工培訓(xùn)，我們不是型，我們一定是培優(yōu)的，我們一定是適合孩子需求，也是的情商教育平臺(tái)?，F(xiàn)在師生關(guān)系跟這個(gè)醫(yī)患關(guān)系一樣很尷尬。學(xué)校老師就是你學(xué)不學(xué)是你的事兒，我教完就算。如果你的成績(jī)不好，我就說(shuō)一說(shuō)，如果說(shuō)了你不聽(tīng)就找家長(zhǎng)?，F(xiàn)在老師解決問(wèn)題，所有問(wèn)題都是請(qǐng)家長(zhǎng)，包括寫(xiě)作業(yè)都推給家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)教兒童教育？不一定會(huì)教。因?yàn)閮和逃羌芴貏e的事情。十歲以?xún)?nèi)的孩子是聽(tīng)不懂大道理的，十歲以上的孩子能聽(tīng)得懂，但是他們卻做不到。因?yàn)閺陌l(fā)展心理學(xué)上來(lái)講，85%的性格都在3到7歲的時(shí)候已經(jīng)形成了。7到12歲是鞏固期，等到這個(gè)孩子十歲以上再給他講道理的時(shí)候，他的固有認(rèn)知已經(jīng)形成了，就和你的行為習(xí)慣一樣，我們的行為習(xí)慣改不了，就很難調(diào)整，除非他有重大創(chuàng)傷，但是我們不希望用創(chuàng)傷去改變。所以現(xiàn)在兒童心理教育越來(lái)越受重視，并且是全網(wǎng)一家雙師制服務(wù)，一個(gè)老師專(zhuān)業(yè)上課教孩子，一個(gè)家庭指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)解決家長(zhǎng)疑難。情商思維
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