多維應(yīng)用場景加快人工智能與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺融合，應(yīng)用層中，商業(yè)智能提升工業(yè)App數(shù)據(jù)挖掘深度。開發(fā)者依托工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺提供的開發(fā)工具和框架，面向不同工業(yè)應(yīng)用場景，開發(fā)搭載人工智能的特定工棠App，利用人工智能手段賦能現(xiàn)有生產(chǎn)過程，為用戶提供各類在平臺...

國內(nèi)外工業(yè)APP發(fā)展將呈現(xiàn)出平臺+應(yīng)用開發(fā)者+海量用戶的發(fā)展趨勢，根據(jù)目前發(fā)展模式來看，工業(yè)APP發(fā)展趨勢將呈現(xiàn)以下三點(diǎn)。一是線下定制開發(fā)的模式向“平臺+軟件”的線上模式轉(zhuǎn)變。隨著工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺的不斷推廣，軟件產(chǎn)品開發(fā)模式也將由線下定制向“平臺+軟...

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是新一代信息通信技術(shù)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)深度融合的新型基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用模式和工業(yè)生態(tài)，通過對人、機(jī)、物、系統(tǒng)等的多面連接，構(gòu)建起覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈、全價值鏈的全新制造和服務(wù)體系，為工業(yè)乃至產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展提供了實(shí)現(xiàn)途徑，是第四次工業(yè)發(fā)展的重要...

互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)自動化將會以星火燎原之勢顛覆傳統(tǒng)的商業(yè)模式，包括現(xiàn)在已經(jīng)存在的電子商務(wù)模式。智慧工廠為主導(dǎo)的電子商務(wù)模式將成為未來發(fā)展的新趨勢。隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)高制造業(yè)也已從數(shù)字階段向網(wǎng)絡(luò)階段邁進(jìn)，由此工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)迅速興起，并獲得飛速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)...

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的巨大的通信與統(tǒng)籌功能是其巨大的優(yōu)勢。2012年，GE認(rèn)為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是全球工業(yè)系統(tǒng)與計(jì)算分析、傳感技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的高度融合。它通過智能機(jī)器間的連接并終將人機(jī)連接，結(jié)合軟件和大數(shù)據(jù)分析，重構(gòu)全球工業(yè)、激發(fā)生產(chǎn)率，讓發(fā)展更有成效、更安全更清...

傳統(tǒng)課堂方式重視理論講授，實(shí)踐操作沒有提升到相應(yīng)高度，也會導(dǎo)致進(jìn)度不一致、天氣、危險(xiǎn)因素、實(shí)訓(xùn)成本過高等問題。通過虛擬仿真系統(tǒng)，學(xué)生可以在跟崗、頂崗之前進(jìn)行反復(fù)的模擬，幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，為崗前的工作做好準(zhǔn)備。虛擬教育就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實(shí)系...

實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，各地各校創(chuàng)新開課方式，充分挖掘各類在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和虛擬教育平臺資源，通過慕課、現(xiàn)場直播、虛擬教育等方式開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，開展了大量積極的探索實(shí)踐。從2013年開始，教育部就開始推動高校探索虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。2017年以來已...

虛擬仿真就是用一個系統(tǒng)模仿另一個真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。虛擬仿真實(shí)際上是一種可創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。以仿真的方式給用戶創(chuàng)造一個實(shí)時反映實(shí)體對象變化與相互作用的三維虛擬世界,并通過頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設(shè)備，提供用戶一個觀測與該虛擬世界交互的三維界面，...

虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用正在悄然改變著我們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，以此為基礎(chǔ)的人工智能，虛擬仿真技術(shù)和裝備也突飛猛進(jìn)，為構(gòu)建虛擬世界提供了條件，給人們探索世界提供了無限可能，為教育教學(xué)方式開辟了廣闊的前景，現(xiàn)代大學(xué)的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)如何與...

虛擬教學(xué)借助VR技術(shù)，把學(xué)生從對文字、符號、公式的單一空間性理解中解放出來，將知識轉(zhuǎn)化為逼真的“現(xiàn)實(shí)”體驗(yàn)。同時，VR技術(shù)強(qiáng)大的可交互性和開放性，允許學(xué)生按照自己的設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在沒有約束的環(huán)境中相互合作、自主創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)有價值的科學(xué)現(xiàn)象，思考現(xiàn)...

虛擬仿真技術(shù)在教育行業(yè)中主要應(yīng)用于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可通過虛擬仿真技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對虛擬實(shí)驗(yàn)場景的三維展現(xiàn)，從而達(dá)到身臨其境的學(xué)習(xí)效果。同時，利用虛擬仿真技術(shù)可以讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和開展，在實(shí)驗(yàn)過程中不受時間、地點(diǎn)的限制，可以隨時更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)...

VR仿真實(shí)訓(xùn)具有實(shí)時交互性和智能考核計(jì)分的功能，不再是傳統(tǒng)的走馬觀花式的職業(yè)教育。1、對安全生產(chǎn)知識設(shè)置考題，拿起手機(jī)/IPDA就能答題;2、對VR事故還原體驗(yàn)過程進(jìn)行錄像回放，利用文字、語音講解分析事故原因、責(zé)任、危害及應(yīng)急措施，3、對設(shè)備操作進(jìn)行無提示考核...

隨著數(shù)字化發(fā)展，元宇宙以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)，它告訴我們元宇宙并不是只以視覺感出現(xiàn)在書本上、電影上，它將用虛擬共生以真實(shí)的體驗(yàn)感為我們開啟一個全新的數(shù)字時代。在這個數(shù)字世界的嶄新階段，各種技術(shù)都將出現(xiàn)新的突破，而這些技術(shù)創(chuàng)新的背后，是多元化的消費(fèi)端場景需求在推動...

虛擬是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的應(yīng)用。虛擬的基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的人稱交互場景來開展訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和研究?？梢詰?yīng)用于： 1.1訓(xùn)練在使用實(shí)裝開展訓(xùn)練太昂貴或太危險(xiǎn)的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)世界中難以設(shè)置的...

“虛擬教育實(shí)訓(xùn)”和“實(shí)地真實(shí)實(shí)訓(xùn)”，要有不同的功能定位。虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)，可讓學(xué)生在課堂上增強(qiáng)對書本理論知識的理解。但是，虛擬畢竟是虛擬，如虛擬汽車維修實(shí)訓(xùn)，可以幫助學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)，維修的技術(shù)要點(diǎn)，但是，要熟練掌握汽車維修技術(shù)，則需要在真車上操作，鉆到車身下擰...

虛擬是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的應(yīng)用。虛擬的基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的人稱交互場景來開展訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和研究?？梢詰?yīng)用于： 1.1訓(xùn)練在使用實(shí)裝開展訓(xùn)練太昂貴或太危險(xiǎn)的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)世界中難以設(shè)置的...

虛擬技術(shù)可以與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更加沉浸式和交互式的體驗(yàn)。這種結(jié)合可以為用戶提供更加真實(shí)和生動的視覺和聽覺體驗(yàn)，同時也可以提升其實(shí)時性和逼真度。未來將不只是局限于某一特定領(lǐng)域，而是將更加普遍地應(yīng)用到各個領(lǐng)域中。例如，在教育、工業(yè)...

農(nóng)林專業(yè)一直以來都在追求創(chuàng)新和效率，以滿足不斷增長的全球需求。隨著科技的快速發(fā)展，園藝技術(shù)虛擬仿真出現(xiàn)為為學(xué)生提供了更豐富、更實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。園藝技術(shù)虛擬仿真還為農(nóng)林專業(yè)的未來培養(yǎng)了更有競爭力的專業(yè)人才。園藝技術(shù)虛擬仿真是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬...

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，是信息化對教育改造的重要成果。是建設(shè)高質(zhì)量現(xiàn)代化教育的重要力量。VR智能培訓(xùn)教室采用VR智能中控系統(tǒng)，配備全屋智能物聯(lián)系統(tǒng)，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與沉浸式教學(xué)情景相融合，以上好VR教學(xué)資源為關(guān)鍵，為教師和學(xué)員提...

虛擬教學(xué)借助VR技術(shù)，把學(xué)生從對文字、符號、公式的單一空間性理解中解放出來，將知識轉(zhuǎn)化為逼真的“現(xiàn)實(shí)”體驗(yàn)。同時，VR技術(shù)強(qiáng)大的可交互性和開放性，允許學(xué)生按照自己的設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在沒有約束的環(huán)境中相互合作、自主創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)有價值的科學(xué)現(xiàn)象，思考現(xiàn)...

虛擬仿真的優(yōu)點(diǎn)主要有：增強(qiáng)了用戶體驗(yàn)由于虛擬仿真技術(shù)的操作簡便、直觀、靈活，用戶對虛擬仿真技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。虛擬仿真能夠模擬用戶仿真試驗(yàn)所需的所有條件。用戶可以在虛擬設(shè)備中直接看到試驗(yàn)項(xiàng)目，以獲得相關(guān)信息和經(jīng)驗(yàn)。這也為進(jìn)一步了解真實(shí)試驗(yàn)情況提供了便利。通過...

智慧教育是現(xiàn)代教育理念的結(jié)合與延伸，是數(shù)字教育理念的深化與優(yōu)化。以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展、全體發(fā)展和個性發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育觀，以持續(xù)教育為根基和發(fā)展方向的終身教育觀，以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為施教過程統(tǒng)領(lǐng)的雙主體教育觀和以創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為人...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在文娛領(lǐng)域也有著寬泛的應(yīng)用。文娛產(chǎn)業(yè)是虛擬技術(shù)較為突出的領(lǐng)域之一。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開發(fā)者可以創(chuàng)建出逼真的場景和角色，使玩家沉浸其中，體驗(yàn)到與現(xiàn)實(shí)世界相似的情誼和體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是將虛擬現(xiàn)實(shí)推向了一個新的高度，通過頭戴式顯示器與交互設(shè)備，使玩家...

大數(shù)據(jù)和AI等技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)仿真技術(shù)的升級：隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，計(jì)算機(jī)仿真行業(yè)也將迎來新的技術(shù)革新和突破。例如，云計(jì)算可以提供強(qiáng)大的計(jì)算能力和存儲空間，實(shí)現(xiàn)仿真資源的共享和協(xié)同；大數(shù)據(jù)可以提供海量的仿真數(shù)據(jù)和知識，實(shí)現(xiàn)...

當(dāng)今世界，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與工業(yè)深度融合的孕育下，在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化新型工業(yè)形態(tài)的驅(qū)動下，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃興起并已成為主要工業(yè)民族搶占制造業(yè)競爭制高點(diǎn)、尋求經(jīng)濟(jì)新增長點(diǎn)的共同選擇。埃森哲預(yù)測，2020年全球工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域規(guī)模將超過5000億美元。...

隨著互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，我們正在經(jīng)歷由信息時代向數(shù)據(jù)時代的轉(zhuǎn)變。在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)的收集已經(jīng)變得簡單和可行，而云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，也使得分析與處理大數(shù)據(jù)變得高速。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動互聯(lián)時代背景下，對企業(yè)進(jìn)行智能化、工業(yè)化相結(jié)合的改進(jìn)升級是企業(yè)更好的...

從網(wǎng)絡(luò)設(shè)施發(fā)展角度看，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容。一是加速網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)升級。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)人與人相互連接的公眾互聯(lián)網(wǎng)、物與物相互連接的物聯(lián)網(wǎng)向人、機(jī)、物、系統(tǒng)等相關(guān)互聯(lián)拓展，大幅提升網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的支撐服務(wù)能力。二是拓展數(shù)字經(jīng)濟(jì)空間。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的...

虛擬仿真又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，就是用一個虛擬的系統(tǒng)模仿另一個真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—虛擬環(huán)境，逼真地模擬現(xiàn)實(shí)世界的事物和環(huán)境，讓人有親臨其境的感覺虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，簡稱VR，是20世紀(jì)80年代新崛起的一種綜合...

隨著互聯(lián)網(wǎng) + 時代的到來，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺逐漸走進(jìn)人們的視野。傳統(tǒng)教授方式不能滿足課程實(shí)際需求，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)成本低廉，表現(xiàn)形式豐富，形式活潑，學(xué)生不在實(shí)驗(yàn)室也可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是指利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，依托計(jì)算機(jī)軟件和硬件，通過多種虛擬仿真技術(shù)...

“虛擬教育實(shí)訓(xùn)”和“實(shí)地真實(shí)實(shí)訓(xùn)”，要有不同的功能定位。虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)，可讓學(xué)生在課堂上增強(qiáng)對書本理論知識的理解。但是，虛擬畢竟是虛擬，如虛擬汽車維修實(shí)訓(xùn)，可以幫助學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)，維修的技術(shù)要點(diǎn)，但是，要熟練掌握汽車維修技術(shù)，則需要在真車上操作，鉆到車身下擰...