元宇宙的四大關鍵屬性：同步和擬真，虛擬空間與現實社會保持高度同步和互通，交互效果接近真實。同步和擬真的虛擬世界是原宇宙構成的基礎條件，這意味著現實社會中發(fā)生的一切事件將同步于虛擬世界，同時用戶在虛擬的元宇宙中進行交互時能得到接近真實的反饋信息。開源...

元宇宙并不是一個陌生的話題，美國作家NealStephenson在1992年出版的科幻小說中就有提到過元宇宙，簡單一點來說，元宇宙概念就好比是一個能夠將現實世界映射出來，平行于現實世界的虛擬空間，讓企業(yè)可以利用這個宇宙進行沉浸式的辦公、娛樂，讓平行世界中的互動...

虛擬仿真技術主要具備以下三個特性：沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)、構想性(Imagination)，又稱“3I”特性。這樣的說法早是由美國科學家G·Burdea和P·Coiffet在2007年前發(fā)表的《虛擬現實系統及...

虛擬仿真技術可以減少用戶時間投入和精力投入的精力，減少對企業(yè)資源浪費，提升企業(yè)競爭力。虛擬仿真可以根據用戶需求在不同領域之間開展互動合作研究。虛擬仿真可以促進企業(yè)內部各部門之間協作開展技術研究與創(chuàng)新實驗，促進企業(yè)內部流程的改進與完善，從而提升企業(yè)整體技術水平。...

元宇宙主要特征包括身份、社交、沉浸式體驗、低延遲通信、多元化、隨地、經濟系統以及文明。網絡技術的進步，5G開始走進人們的生活，它將按數量級提高移動網絡速度、并發(fā)性和延遲率。未來還將會有6G、7G，甚至更快的速度?？萍嫉陌l(fā)展，一次次把不可能變?yōu)楝F實，區(qū)塊鏈、人工...

元宇宙的點、線、面、體多方位是鏈接，也就是更有整體性和系統性，簡單來講就是創(chuàng)造了一個人類可以進入并感知的虛擬世界，俗稱沉浸感。元宇宙鏈接的點簡單來說包括5G、AI、AR、VR、算力、算法、區(qū)塊鏈、大數據、物聯網、云計算等一系列比前沿更前沿的技術。元宇宙是鏈接了...

元宇宙的認證機制：區(qū)塊鏈。應用場景：基于去中心化網絡的虛擬貨幣，使得元宇宙中的價值歸屬、流通、變現和虛擬身份的認證成為可能。具有穩(wěn)定、高效、規(guī)則透明、確定的優(yōu)點。此外，NFT（非同質化代幣）由于其獨特、不可復制、不可拆的特性，天然具有收藏屬性，因此可以用于記錄...

元宇宙四大要素去中心化：去中心化是適當元宇宙的總體管理原則，而隨后的許多特征都取決于或源于這一主要概念。去中心化系統在利益相關者之間表現出更公平的所有權、減少審查和更六的多樣性。開放/開源：在沒有開源的情況下，真正的可組合性是不可能的，開源使得代碼提供并且能夠...

現代農業(yè)技術涵蓋了現代化農業(yè)技術、現代農業(yè)裝備、農業(yè)信息技術等多個方面的基本知識和技能，它將傳統農業(yè)技術與現代科學相結合，為農業(yè)產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了全新的途徑和解決方案。而現代農業(yè)技術虛擬仿真是一種綜合利用計算機科學、虛擬現實、人工智能等先進技術...

2023年1月14日，河南省工作報告中提出加快省區(qū)塊鏈產業(yè)園、元宇宙科創(chuàng)產業(yè)園建設，推動衛(wèi)星及應用產業(yè)發(fā)展。2023年1月14日，河南省第十四屆人民**大會開幕，**王凱作**工作報告。在2023年重點工作安排中，報告提出，壯大數字經濟**產業(yè)，開展先進計算、...

智慧教育未來趨勢？在教育生態(tài)、技術賦能的智慧教育時代下，針對不同個體，多樣的教學方式和方案的成效依賴對于個體學習表現和階段性成果的多維度數據采集，例如語言識別、學習行為表現、課程瀏覽和完成記錄等。如何利用5G、云計算、人工智能等前沿技術，形成準備的...

智慧教育的教育特征，智慧教育是技術推動下的和諧教育信息生態(tài)，其關鍵教育特征可以概括為:信息技術與學科教學深度融合、全球教育資源無縫整合共享、無處不在的開放按需學習、綠色高效的教育管理、基于大數據的科學分析與評價。信息技術與學科教學深度融合，信息技術...

智慧教育的應用范圍非常廣，包括學前教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領域。在學前教育中，智慧教育可以通過數字化教具和游戲化教學等方式，提高幼兒的認知能力和創(chuàng)造力；在基礎教育中，智慧教育可以通過在線課堂和個性化教學等方式，提高學生的學習效率和興趣；在職業(yè)教...

教育信息化是在國家及教育部門的統一規(guī)劃和組織下，在教育領域(管理、教學、科研、服務》深入地運用信息技術來促進教育改變和教育發(fā)展，加速實現教育現代化的過程。國內教育技術人員祝智庭教授認為“智慧教育是當代教育信息化的新境界，是素質教育在信息時代、知識時代和數字時代...

隨著信息化不斷發(fā)展，知識獲取方式和傳授方式發(fā)生了革性變化，教育領域的數字化隨之日漸加速。報告提出，要建設網絡強國、數字中國、智慧社會，“數字中國”上升為國家戰(zhàn)略，互聯網、大數據、人工智能等新一代信息技術應用于我國各領域建設，并取得決定性進展和成效。...

智慧教育是一個比智慧校園和智慧課堂更為宏大的命題，可以理解為一個智慧教育系統，包括現代化的教育制度、現代化的教師制度、信息化一代的學生、智慧學習環(huán)境及智慧教學模式五大要素，而其中，智慧的教學模式是整個智慧教育系統的關鍵組成。智慧教育的相關內容包含智慧校園、智慧...

學習不應該固定在教室和學校，而應回歸社會和生活，發(fā)生在任何有學習需求的地方。智慧教育環(huán)境下的學習將走向泛在學習，即無處不在的學習資源、無處不在的學習服務和無處不在的學習伙伴。綠色教育”強調了教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，既是智慧教育的指導理念也是其重要特征。信息技術的...

智慧教育的應用范圍非常廣，包括學前教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領域。在學前教育中，智慧教育可以通過數字化教具和游戲化教學等方式，提高幼兒的認知能力和創(chuàng)造力；在基礎教育中，智慧教育可以通過在線課堂和個性化教學等方式，提高學生的學習效率和興趣；在職業(yè)教...

對于智慧教育而言，技術不再是無足輕重，其角色已經發(fā)生“質變”躍升為整個教育生態(tài)系統的關鍵性物種。信息技術的合理導入和應用加速了整個教育系統的和諧運轉和持續(xù)進化，帶動著教育現代化事業(yè)不斷向前發(fā)展。智慧教育不是隔空建樓，而是對現有數字教育系統的升級改造。經過近十年...

智慧教育現在是一個專有名詞，并不是字面上的開發(fā)人的智慧的教育，而是指利用網絡、計算機、多媒體、人工智能等信息技術為手段，開展一種交互式、協同式的數字化教學方式。例如，慕課充分體現以學生為主體，老師為主導的開放、共享、互動式的以網絡為平臺的信息化教學，學生選課、...

對于智慧教育而言，技術不再是無足輕重，其角色已經發(fā)生“質變”躍升為整個教育生態(tài)系統的關鍵性物種。信息技術的合理導入和應用加速了整個教育系統的和諧運轉和持續(xù)進化，帶動著教育現代化事業(yè)不斷向前發(fā)展。智慧教育不是隔空建樓，而是對現有數字教育系統的升級改造。經過近十年...

廣義的智慧教育就是在教育領域深入地利用信息技術開發(fā)教育資源,促進技術創(chuàng)新，知識創(chuàng)新和創(chuàng)新成果的共享,提高教育教學質量和效益。智慧教育是教育現代化的重要標志，教育信息化是教育現代化的重要動力。狹義的“智慧教育”是指物聯網,云計算,無線通信等新一代信息技術所打造的...

智慧教育是一種基于信息技術和人工智能技術的教育方式，利用現代化科技手段提高教學質量，促進學生的發(fā)展的教育模式。智慧教育可以借助智能化設備、移動應用、數據分析等技術手段實現個性化、深度化、常態(tài)化的教學過程，讓學生在更加自主、開放、互動的學習環(huán)境中獲得...

智慧教育未來趨勢？在教育生態(tài)、技術賦能的智慧教育時代下，針對不同個體，多樣的教學方式和方案的成效依賴對于個體學習表現和階段性成果的多維度數據采集，例如語言識別、學習行為表現、課程瀏覽和完成記錄等。如何利用5G、云計算、人工智能等前沿技術，形成準備的...

教育現代化是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。顧明遠教授指出，教育現代化包括教育思想的現代...

智慧教育是技術支持下的新型教育形態(tài)，與傳統信息化教育相比，呈現出不同的教育特征和技術特征。從生態(tài)學的視角來看，智慧教育是技術推動下的和諧教育信息生態(tài)，其關鍵教育特征可以概括為:信息技術與學科教學深度融合、全球教育資源無縫整合共享、無處不在的開放按需...

智慧教育的應用范圍非常廣，包括學前教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領域。在學前教育中，智慧教育可以通過數字化教具和游戲化教學等方式，提高幼兒的認知能力和創(chuàng)造力；在基礎教育中，智慧教育可以通過在線課堂和個性化教學等方式，提高學生的學習效率和興趣；在職業(yè)教...

學習不應該固定在教室和學校，而應回歸社會和生活，發(fā)生在任何有學習需求的地方。智慧教育環(huán)境下的學習將走向泛在學習，即無處不在的學習資源、無處不在的學習服務和無處不在的學習伙伴。綠色教育”強調了教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，既是智慧教育的指導理念也是其重要特征。信息技術的...

云計算的引入促進了教育資源構成及應用的深刻變革，智慧教育資源平臺建設理念、.功能作用、技術模式和運作機制都發(fā)生了變化。主要表現:建設理念由產品層次提高到服務層次，建設任務由搭建平臺為主發(fā)展為構建資源服務體系，功能作用向知識存儲、感知、交互、管理的多功能一體轉變...

智慧教育的優(yōu)勢在于可以提高教育教學的效率和質量。首先，數字化教育資源可以讓學生隨時隨地進行學習，不受時間和空間的限制，可以更好地滿足學生的個性化學習需求。其次，數字化教學工具可以讓教師更好地進行教學，提高教學效果。還有就是，數字化教學平臺可以讓學生...