少年期是一個自我意識迅速發(fā)展的時期，孩子們在這個階段開始逐漸形成自己的個性和意識。在這個關(guān)鍵時期，成人的態(tài)度和對待對于少年的心理與個性發(fā)展至關(guān)重要。除了家庭教養(yǎng)方式的影響，入學(xué)后，尤其是教師的錯誤對待可能對少年產(chǎn)生不良影響，這些影響有可能伴隨他們一生。
教師在少年期的發(fā)展中扮演著重要的角色。他們是學(xué)生們的導(dǎo)師和引路人，他們的態(tài)度和對待方式直接影響著學(xué)生的情感和自我認(rèn)知。如果教師對學(xué)生不恰當(dāng)?shù)貙Υ热邕^度批評、歧視、漠視等，將會給少年的個性發(fā)展帶來不良影響。 孩子在抑郁期時，會有一些特點(diǎn)：焦慮逃避恐懼?jǐn)硨?，不喜歡學(xué)習(xí)，不好的體驗和感受會讓他對學(xué)校產(chǎn)生排斥;張家口正規(guī)青少年心理咨詢
在心理咨詢中常常會發(fā)現(xiàn)，孩子在厭學(xué)的問題背后，隱藏著各種情緒問題，如躁郁癥或抑郁癥。
如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子抑郁寡歡、晚上不睡覺、早上不起床、無心向?qū)W、過度玩游戲時，或者突然性情大變、成績波動很大或者有異常行為，就要考慮到有抑郁或者雙相障礙的可能，而不只是手機(jī)成癮、厭學(xué)或者簡單的青春期叛逆。
很多抑郁癥或躁郁癥的青少年黑白顛倒，晚上玩游戲到2、3點(diǎn)，早上起不來，那是因為24小時中，早上是他低落的狀態(tài)，晚上是他亢奮的狀態(tài)。
家長往往不理解，以為孩子只是玩手機(jī)成癮后，才晚上不想睡覺，第二天不想起床。其實孩子的表現(xiàn)，是和這個抑郁癥或躁郁癥的特點(diǎn)有關(guān)系。 衡水青少年心理咨詢工作室服務(wù)熱線有的人陷入抑郁時會表現(xiàn)得喜怒無常、情緒過度敏感，為了一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆。
有如下經(jīng)歷的兒童，在青少年時期往往有可能在身心發(fā)展方面需要專業(yè)幫助：
1、因與父母分離導(dǎo)致的適應(yīng)問題，如：留守兒童；
2、住院、慢性病；
3、父母離異、領(lǐng)養(yǎng)、寄養(yǎng)等；
4、特殊創(chuàng)傷、喪失、哀傷；
5、家庭結(jié)構(gòu)與家庭環(huán)境多次發(fā)生變化，或發(fā)生巨大變化；
6、目睹家庭bao力或大力矛盾；
7、自閉傾向等。
我們希望可以通過專業(yè)心理咨詢服務(wù)，幫助在青春期遭遇人生困惑的青少年，獲得更多心理資源，更好地發(fā)展自己，從而走出生命早期重要時期的迷茫，更為順利地進(jìn)入成年。
青少年邊緣型人格傾向-青少年時期是個體人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，易受到諸多風(fēng)險因素的不利影響，導(dǎo)致人格的發(fā)展偏差，產(chǎn)生BPD的傾向與癥狀。
這些孩子易憤怒，他們對拒絕或者想象的拒絕特別敏感，會有被輕視、看低、討厭、背叛或拋棄感，會用激烈的語言或者行為表達(dá)攻擊或者憤怒。因此，常常表現(xiàn)為發(fā)脾氣，甚至毀物或攻擊他人。
這些青少年常常擔(dān)心別人不喜歡自己、不歡迎自己，非?？謶直粧仐壔虮贿h(yuǎn)離。為了避免被拋棄的體驗，他們要么刻意疏遠(yuǎn)、攻擊對方，不建立更深的關(guān)系，要么特別依賴、討好對方。 青少年心理咨詢中，可幫助他們從積極的角度看待問題。鼓勵他們學(xué)會感恩、自我肯定和積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
為什么青少年抑郁越來越普遍？受到哪些因素影響？以下總結(jié)了在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)的常見原因。1、無意義感不知從何時起，開始在青少年群體滋生并蔓延。
對于青春期的青少年而言，這個階段正是他們?nèi)松^、價值觀開始探索的階段，以及自我同一性的建立時期。他們開始思考，我是誰？我從哪里來？我活著的意義是什么？
2、與真實的世界缺少連接。
現(xiàn)在的青少年渴望朋友卻內(nèi)心孤獨(dú)，只能看電視玩手機(jī)，接觸網(wǎng)絡(luò)信息。接收了太多刺激新奇的訊息，反而讓人越來越散亂，沒法靜靜地和自己待在一起，加重抑郁傾向。
3、無法接納平凡卻真實的自己。
很多孩子無法接受自己的不夠完美。當(dāng)他們的期望超出了自己的實際能力，又無法降低期望值，這種對自我的過高要求會讓其陷入一次次的痛苦和挫敗中。 心理咨詢是幫助孩子的一個很好方法，要幫助孩子，首先我們要了解，孩子為什么厭學(xué)?張家口線上青少年心理咨詢師服務(wù)熱線
抑郁癥表現(xiàn)為情緒的消沉，經(jīng)常悶悶不樂、悲痛欲絕、自卑、厭世，甚至有不好的企圖或行為。張家口正規(guī)青少年心理咨詢
孩子厭學(xué)可能背后有多種原因。
1、教育方式可能是一個重要因素。
如果學(xué)校的教學(xué)方法過于枯燥，缺乏趣味性和參與性，孩子們可能會失去學(xué)習(xí)的興趣。此外，教育系統(tǒng)的過度重視考試和分?jǐn)?shù)，給孩子們帶來了過大的壓力，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
2、家庭環(huán)境也可以影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
如果家長對學(xué)習(xí)不重視，缺乏鼓勵和支持，孩子們可能感到無法獲得積極回饋，從而失去學(xué)習(xí)的動力。此外，過度的家庭壓力、家庭紛爭或其他不良家庭環(huán)境都可能影響孩子們的學(xué)習(xí)情緒和動力。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不相關(guān)性和無趣性也可能導(dǎo)致孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
如果學(xué)校的課程無法滿足孩子們的興趣和需求，他們可能會失去對學(xué)習(xí)的興趣。因此，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我們需要提供多樣化、實用性和具有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
孩子們可能因為自身的學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)障礙而產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦感。有些孩子在學(xué)習(xí)上可能遇到困難，無法跟上同齡人的進(jìn)度，從而感到自卑和挫敗。這種情況下，教育機(jī)構(gòu)和家長應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源，幫助他們克服困難，重新建立對學(xué)習(xí)的信心。
綜上所述，孩子厭學(xué)的原因有教育方式、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個人學(xué)習(xí)困難等多種因素共同作用的結(jié)果。 張家口正規(guī)青少年心理咨詢