未來，人工智能技術(shù)將深度融入虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。一方面將帶來虛擬環(huán)境中虛擬對象與交互的智能化，VR主播、VR助教、VR護(hù)理等將更加逼真；另一方面是虛擬現(xiàn)實內(nèi)容研發(fā)與生產(chǎn)將更加智能化和自動化，大眾喜聞樂見的VR新聞、VR影視、VR游戲?qū)⒏迂S富。數(shù)字孿生是虛擬現(xiàn)實應(yīng)用的深化發(fā)展。數(shù)字孿生應(yīng)用使得物聯(lián)網(wǎng)連接對象擴(kuò)展為實物及其虛擬孿生，將實物對象空間與虛擬對象空間聯(lián)通，形成虛實混合空間。物聯(lián)網(wǎng)也將發(fā)展成為新一代的數(shù)字孿生網(wǎng)，從而大幅度提升各行業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行效率，產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)和社會效益。航訊具有50余款大型VR互動體驗設(shè)備，為用戶提供沉浸式娛樂體驗。大數(shù)據(jù)工業(yè)4.0虛擬現(xiàn)實概念股
投影式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)：它可以讓參與者從一個屏幕上看到他本身在虛擬境界中的形象，為此，使用中電視技術(shù)中的"鍵控"的技術(shù)，參與者站在某一純色（通常為蘭色）背景下，架在參與者前面的攝像機(jī)捕捉參與者的形象，并通過連接電纜，將圖像數(shù)據(jù)傳送給后臺處理的計算機(jī)，計算機(jī)將參與者的形象與純色背景分開，換成一個虛擬空間，與計算機(jī)相連的視頻投影儀將參與者的形象和虛擬境界本身一起投射到參與者觀看的屏幕上，這樣，參與者就可以看到他自己在虛擬空間中的活動情況。參與者還可以與虛擬空間進(jìn)行實時的交互，計算機(jī)可識別參與者的動作，并根據(jù)用戶的動作改變虛擬空間，比如來回拍一個虛擬的球或走動等，這可使得參與者感覺就象是在真實空間中一樣。大數(shù)據(jù)工業(yè)4.0虛擬現(xiàn)實概念股VR應(yīng)急演練模擬實訓(xùn)系統(tǒng)，可以應(yīng)用在電力、消防、煤礦、校園、交通、自然災(zāi)害等行業(yè)中。
由于防疫對人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)等都帶來了各種的負(fù)面影響，尤其是席卷了全球90多個國家的印度德爾塔變異毒株。在防疫期間“非接觸需求”越發(fā)強(qiáng)烈，重新激發(fā)了VR的活力。VR也幫助了人們在安全的情況下重啟工作、學(xué)習(xí)，并且為日常生活帶來了新的樂趣和便利，為了保證學(xué)生在**期間能正常學(xué)習(xí)，網(wǎng)課一度成為全國大中小學(xué)生的日常。學(xué)生很難集中注意力學(xué)習(xí)，實踐性的內(nèi)容也很難通過網(wǎng)課實現(xiàn)。通過VR技術(shù)打造的虛擬仿真實驗教學(xué)為實訓(xùn)教學(xué)帶來了新的教學(xué)模式。無論是物理、化學(xué)實驗，還是醫(yī)護(hù)技能實訓(xùn)、動物解剖實驗等，學(xué)生都可以在家通過電腦或VR設(shè)備進(jìn)行實驗操作。
高級虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)提供完全投入的功能，使用戶有一種置身于虛擬境界之中的感覺。它利用頭盔式顯示器或其它設(shè)備，把參與者的視覺、聽覺和其它感覺封閉起來，并提供一個新的、虛擬的感覺空間，并利用位置跟 蹤器、數(shù)據(jù)手套、其它手控輸入設(shè)備、聲音等使得參與者產(chǎn)生一種身在虛擬環(huán)境中、并能全心投入和沉浸其中的感覺?；陬^盔式顯示器的系統(tǒng)：在這種系統(tǒng)中，參與虛擬體驗者要戴上一個頭盔式顯示器，視聽覺與外界隔絕，根據(jù)應(yīng)用的不同，系統(tǒng)將提供能隨頭部轉(zhuǎn)動而隨之產(chǎn)生的立體視覺、三維空間。通過語音識別、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)服裝等先進(jìn)的接口設(shè)備，從而使參與者以自然的方式與虛擬世界進(jìn)行交互，如同現(xiàn)實世界一樣。這是目前沉浸度比較高的一種虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。致力于突破二維顯示，實現(xiàn)三維呈現(xiàn)；突破固定屏幕，實現(xiàn)佩戴式自由觀看。
由于虛擬現(xiàn)實的立體感和真實感，在**方面，人們將地圖上的山川地貌、海洋湖泊等數(shù)據(jù)通過計算機(jī)進(jìn)行編寫，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能將原本平面的地圖變成一幅三維立體的地形圖，再通過全息技術(shù)將其投影出來，這更有助于進(jìn)行***演習(xí)等訓(xùn)練，提高我國的綜合國力。由于航空航天是一項耗資巨大，非常繁瑣的工程，所以，人們利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和計算機(jī)的統(tǒng)計模擬，在虛擬空間中重現(xiàn)了現(xiàn)實中的航天飛機(jī)與飛行環(huán)境，使飛行員在虛擬空間中進(jìn)行飛行訓(xùn)練和實驗操作，極大地降低了實驗經(jīng)費(fèi)和實驗的危險系數(shù)。航訊在海洋戰(zhàn)略、智慧城市、應(yīng)急安全、生產(chǎn)培訓(xùn)、工業(yè)互聯(lián) 等應(yīng)用領(lǐng)域成果斐然。大數(shù)據(jù)工業(yè)4.0虛擬現(xiàn)實概念股
利用虛擬現(xiàn)實與增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)，通過測量設(shè)計的產(chǎn)品與實際樣車之間的關(guān)系，極大縮減了研發(fā)時間，降低了成本。大數(shù)據(jù)工業(yè)4.0虛擬現(xiàn)實概念股
有學(xué)者在學(xué)前教育階段嘗試性的應(yīng)用AR技術(shù)來使學(xué)生們更好的對數(shù)學(xué)進(jìn)行了解,并且對于基本的數(shù)字與技術(shù)規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)。研究人員曾經(jīng)在對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中曾經(jīng)將AR內(nèi)容制作成一種“魔法之書”,并且應(yīng)用AR技術(shù)與情境化的股市教學(xué)模式對于學(xué)生們的積極性進(jìn)行調(diào)動,而在小學(xué)階段的學(xué)生在抽象思維方面的能力相對較弱,由此便使他們常常會在學(xué)習(xí)過程中難以將注意力集中起來,并且會對一些新鮮的事物表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心?；谶@種情況有很大一部分研究人員嘗試在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中對AR技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用,比如某研究人員對于韓國游戲界的開發(fā)經(jīng)驗進(jìn)行了充分吸收,在教學(xué)過程中應(yīng)用AR手段使游戲盒學(xué)習(xí)的體驗得到了豐富,由此便是學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的趣味性,其所得的結(jié)果便是游戲化的AR學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被很好的調(diào)動起來。大數(shù)據(jù)工業(yè)4.0虛擬現(xiàn)實概念股
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