簡(jiǎn)單的說(shuō)，中書(shū)協(xié)會(huì)員有如下幾種：創(chuàng)作型、理論型、教育型、 型。其中有多個(gè)方面都很厲害的，也有只擅長(zhǎng)一種的。而創(chuàng)作型會(huì)員的占比也是 較大的。中書(shū)協(xié)會(huì)員肯定都會(huì)寫(xiě)書(shū)法，但與創(chuàng)作型會(huì)員相比，依靠其他方向加入中書(shū)協(xié)的會(huì)員，手上功夫會(huì)相對(duì)差一些，可能高手都算不上。而且因?yàn)闅v史原因，部分創(chuàng)作型會(huì)員也是依靠早期紅利才能加入?yún)f(xié)會(huì)，看下 屆 展的作品集就很明了。此外，書(shū)協(xié)中也有部分曲藝名家、官員等等，原因自不多言。因?yàn)?書(shū)法藝術(shù)的特殊性，書(shū)法家絕大部分都在這個(gè)圈子中，與書(shū)協(xié)共生。所以中書(shū)協(xié)在書(shū)法藝術(shù)上的整體認(rèn)可性是無(wú)可置疑的。這點(diǎn)不像美協(xié)、攝協(xié)之類(lèi)。不在書(shū)協(xié)之中當(dāng)然也有高手，比如前面答主所說(shuō)的曾翔。沒(méi)記錯(cuò)好像是17年退的，且之前也在書(shū)協(xié)身居高位。雖然現(xiàn)在曾翔的作品算不算“書(shū)法”范疇很有爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)在傳統(tǒng)書(shū)法方面確實(shí)是高手。書(shū)畫(huà)等級(jí)考試是由教育部考試中心主辦。大理書(shū)畫(huà)等級(jí)考試硬筆書(shū)法考試
書(shū)法等級(jí) 證表示的是一種文字書(shū)寫(xiě)能力。你要是真當(dāng)老師就知道了，板書(shū)就書(shū)寫(xiě)上來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)注意這個(gè)教師的字是否漂亮流暢，這就是書(shū)法等級(jí) 證的價(jià)值所在（告訴別人你的字寫(xiě)的不錯(cuò)，可以為自己加點(diǎn)分）；但是真正上課的板書(shū)， 較注重的還是內(nèi)容的編排是否合理，是否能引導(dǎo)學(xué)生。書(shū)畫(huà)等級(jí)考試不管是硬筆還是軟筆，考核的都是漢字書(shū)寫(xiě)能力。無(wú)論是硬筆還是軟筆考試，都分一到九級(jí)，一至三級(jí)為初級(jí)，主要考核學(xué)習(xí)者的臨摹能力；四至六級(jí)為中級(jí)，主要考核學(xué)習(xí)者的臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換能力；七至九級(jí)為高，主要考核學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作能力。具體要求什么的你可以進(jìn)入 書(shū)畫(huà)等級(jí)考試網(wǎng)，那里都有列出的。初次報(bào)考才能定級(jí)，以后報(bào)考只能逐級(jí)上升（除非成績(jī) 才允許跳一級(jí)報(bào)考），所以，對(duì)自己的字有自信的話(huà)，從四級(jí)或是五級(jí)開(kāi)始報(bào)考比較好，此外，不要輕易嘗試七級(jí)以上，因?yàn)楦呖荚囈涌紩?shū)法理論。 紅河州傲拓道聚匠教育書(shū)畫(huà)等級(jí)考試舉辦書(shū)畫(huà)等級(jí)考試的目的在于通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。
書(shū)畫(huà)等級(jí)考試由教育部考試中心主辦、面向 書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)者的技能培訓(xùn)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)。舉辦 書(shū)畫(huà)等級(jí)考試的目的在于繼承中華 傳統(tǒng)文化，普及書(shū)畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，推廣重要的學(xué)習(xí)理念，逐步達(dá)到對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的初知、認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)者的書(shū)畫(huà)藝術(shù)技能和審美水平。教育部考試中心負(fù)責(zé)該考試 性的 于管理，省級(jí)承辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)地方性管理工作?？荚囜娙?統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評(píng)卷方式進(jìn)行?？荚嚭细裾呖色@得由教育部考試中心統(tǒng)一頒發(fā)的 證，教育部考試中心負(fù)責(zé)考試結(jié)果的解釋。
如何學(xué)習(xí)書(shū)法“學(xué)習(xí)書(shū)從法應(yīng)如何入手為好？大多數(shù)書(shū)家都主張從楷書(shū)入手，也有書(shū)家主張從隸書(shū)入手。李瑞清主張從篆書(shū)入手，自可作為一家之言來(lái)研究。模仿前人書(shū)法有兩條路：一是專(zhuān)學(xué)一家，要學(xué)得象，如學(xué)顏真卿或歐陽(yáng)詢(xún)，終身學(xué)他。二是學(xué)許多家，兼包并蓄。這兩條路， 條路優(yōu)勢(shì)是簡(jiǎn)切，容易下手的，但也容易為一家所縛。第二條路弱點(diǎn)似予是汜濫無(wú)歸，但看得多，便于發(fā)展。走第二條路，以模仿為過(guò)渡再到創(chuàng)作，是學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)書(shū)法較好的方法的?！睍?shū)畫(huà)等級(jí)考試開(kāi)考國(guó)畫(huà)山水。
書(shū)畫(huà)等級(jí)考試是教育部考試中心主辦，北京教育考試院承辦的面向書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)者的技能培訓(xùn)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)。舉辦 書(shū)畫(huà)等級(jí)考試的目的在于學(xué)習(xí)和繼承中華 傳統(tǒng)文化，普及書(shū)畫(huà)藝術(shù)，通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)，推廣重要的學(xué)習(xí)理念，逐步達(dá)到對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的初知、初識(shí)，提高學(xué)習(xí)者的書(shū)畫(huà)藝術(shù)技能和審美水平。 書(shū)畫(huà)等級(jí)考試委員會(huì)由歐陽(yáng)中石（文史館館員、首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）、馮遠(yuǎn)（ 文聯(lián)副、 美協(xié)副）、邱振中（美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）、龐中華（原 硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)）等書(shū)畫(huà)藝術(shù)家、教育家組成，國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校及藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目發(fā)展提供技術(shù)支持舉辦書(shū)畫(huà)等級(jí)考試的目的在于普及書(shū)畫(huà)藝術(shù)。動(dòng)漫畫(huà)二級(jí)考試費(fèi)用是多少？
考試大綱由教育部考試中心組織**擬定，教育部書(shū)畫(huà)等級(jí)考試委員會(huì)審定。大理書(shū)畫(huà)等級(jí)考試硬筆書(shū)法考試
相對(duì)于小學(xué)一年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)沒(méi)多久的孩子，書(shū)法考級(jí)是一種鍛煉。剛學(xué)滿(mǎn)一年，去考級(jí)。那一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子獨(dú)自完成，沒(méi)有熟悉的人在旁，會(huì)有一點(diǎn)膽怯。考級(jí)恰可以鍛煉一下臨場(chǎng)的反應(yīng)?？纪昙?jí)，等拿到 證時(shí)，那一刻的高興，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)自信心?？技?jí)，其實(shí)是對(duì)你的一種鼓勵(lì)。你笑了，比以前更加認(rèn)真了，那它的目的也就達(dá)到了。 對(duì)于我這種純屬熱愛(ài)書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的水平。另外還可以督促自己學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不局限于練字。 大理書(shū)畫(huà)等級(jí)考試硬筆書(shū)法考試