湖南在線培訓(xùn)系統(tǒng)

教育類軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)有什么開(kāi)發(fā)方式？1、自己開(kāi)發(fā)：自主開(kāi)發(fā)教育類軟件需要投入的人力、物力成本比較高，耗時(shí)也比較長(zhǎng)，往往中大型規(guī)模的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才會(huì)選擇完全自己開(kāi)發(fā)；而且往往隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，業(yè)務(wù)需求也會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致開(kāi)發(fā)出的系統(tǒng)不符合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，不太適用。2、直接找軟件開(kāi)發(fā)商購(gòu)買教育類軟件：這種教育類軟件開(kāi)發(fā)方式是大多數(shù)機(jī)構(gòu)所青睞的方式。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，市面的教育類軟件也比較多，選擇起來(lái)比較難，雖然開(kāi)發(fā)商皆可根據(jù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需求定制開(kāi)發(fā)，但是所涉及到的開(kāi)發(fā)成本比較高。教育系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)是整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中不可或缺的一部分。湖南在線培訓(xùn)系統(tǒng)

教育軟件系統(tǒng)功能：1、我的里面包含我的單詞本、我的發(fā)音本、我的句法本、我的錄音、我的消息、英語(yǔ)數(shù)值分析、設(shè)置、關(guān)于我們等內(nèi)容。可以說(shuō)我的，這個(gè)欄目中包含了我們想要了解的很多東西，我們?cè)谑褂媒逃浖到y(tǒng)的時(shí)候，能在我的欄目中找到所需要的一切知識(shí)點(diǎn)。2、課程詳情：課程詳情里面包含了我們需要學(xué)習(xí)的課程有哪些，可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。3、聽(tīng)語(yǔ)音選場(chǎng)景：我們可以根據(jù)自己聽(tīng)到的語(yǔ)音，選擇對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)不再枯燥。4、挑戰(zhàn)課程：我們可以設(shè)置自己需要學(xué)習(xí)的課程，然后根據(jù)課程進(jìn)度每天學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)我們學(xué)習(xí)的持久毅力。5、排行榜：排行榜里面有我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，我們可以隨時(shí)查看我們學(xué)習(xí)排名情況，讓我們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。6、全息模仿挑戰(zhàn)：我們需要根據(jù)教育軟件系統(tǒng)中提供的語(yǔ)句不只可以讓我們進(jìn)行閱讀錄音而且還可以隨時(shí)糾正我們的單詞的不準(zhǔn)確的發(fā)音。培訓(xùn)外語(yǔ)系統(tǒng)技術(shù)方案教育軟件開(kāi)發(fā)較容易忽略的一個(gè)問(wèn)題可能就是安全性。

教育軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)：教育軟件開(kāi)發(fā)需加強(qiáng)互動(dòng)性：想要做好在線教育軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，形成一個(gè)互動(dòng)的圈子是很有必要的。如實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們形成自己的討論圈子或者在線教育軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的老師與學(xué)生用戶之間的互動(dòng)，學(xué)生有問(wèn)題就能及時(shí)向線上的老師提問(wèn)，以此來(lái)得到老師的解答。把老師和學(xué)生鏈接一起，有一對(duì)一或一對(duì)多的互動(dòng)方式，更有利于師生了解。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一場(chǎng)顛覆。要充分掌握用戶的需求，換位思考，及時(shí)更新軟件功能，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，不被淘汰。

教育軟件制作過(guò)程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法：教育軟件的制作：教育軟件的制作主要完成素材加工處理、軟件編輯合成、軟件測(cè)試打包等工作。它與其他類型軟件的制作過(guò)程基本一致，這里不再分步詳述，而只從整體上給出制作的一些建議：一是倡導(dǎo)多元合作的制作模式。多元合作有利于優(yōu)勢(shì)組合，形成合力。教育軟件制作一般需要三類人員的參與：1、教育技術(shù)研究人員，主要完成素材加工、平臺(tái)搭建、軟件編輯、軟件維護(hù)與調(diào)試等；2、教育研究人員，主要依據(jù)稿本審核軟件內(nèi)容及實(shí)施軟件教學(xué)策略與方法等；3、教育人員，主要是校園相關(guān)工作人員，他們能提供教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、兒童心理特征描述、相關(guān)軟件測(cè)試環(huán)境及軟件試用與使用反饋等數(shù)據(jù)。二是常用編輯軟件及組合。教育軟件開(kāi)發(fā)工具可分為兩類：1、素材處理工具軟件，主要用于素材生成、美化、加工等；2、編輯合成工具軟件，主要用于語(yǔ)言編寫、素材集成、數(shù)據(jù)庫(kù)支持等。由于功能性的原因，教育系統(tǒng)軟件內(nèi)容數(shù)量普遍較大且繁復(fù)。

教育類軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)階段：1、項(xiàng)目啟動(dòng)：教育類軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司開(kāi)發(fā)根據(jù)產(chǎn)品需求文檔進(jìn)行需求評(píng)審，評(píng)估出研發(fā)周期、提測(cè)時(shí)間、預(yù)發(fā)布時(shí)間點(diǎn)、正式發(fā)布時(shí)間點(diǎn)。2、開(kāi)發(fā)流程：前端開(kāi)發(fā)——程序開(kāi)發(fā)——接口對(duì)接——第三方接入——定期項(xiàng)目會(huì)議溝通和管控項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)展——開(kāi)發(fā)預(yù)算審計(jì)。3、程序測(cè)試：開(kāi)發(fā)定制教育類軟件系統(tǒng)產(chǎn)品面向的平臺(tái)多機(jī)型同步測(cè)試，包括軟件系統(tǒng)內(nèi)容測(cè)試、軟件系統(tǒng)性能測(cè)試、軟件系統(tǒng)功能測(cè)試、軟件系統(tǒng)視覺(jué)測(cè)試，對(duì)BUG調(diào)試修復(fù)。測(cè)試合格，確認(rèn)沒(méi)有bug后移動(dòng)培訓(xùn)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)人員與客戶進(jìn)行溝通，開(kāi)始驗(yàn)收。由客戶進(jìn)行測(cè)試，提出修改意見(jiàn)。系統(tǒng)的分析員要深入了解和分析需求。鄭州網(wǎng)校系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

系統(tǒng)觀點(diǎn)的一個(gè)方面的內(nèi)容就是整體性原理或者說(shuō)聯(lián)系原理。湖南在線培訓(xùn)系統(tǒng)

為什么教育類軟件系統(tǒng)值得開(kāi)發(fā)？1、使用教育系統(tǒng)的用戶規(guī)模大：開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)軟件，是因?yàn)橛脩粢?guī)模非常大，因?yàn)闊o(wú)論是全年齡段的人群還是學(xué)前兒童，都有通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需求。加上不少的學(xué)習(xí)類教育移動(dòng)系統(tǒng)功能優(yōu)化速度是非?？斓?，用戶需求一直被不斷地滿足，所以規(guī)模在不斷增加。2、教育課程類系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)市場(chǎng)飛速發(fā)展教育市場(chǎng)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)發(fā)展的速度是非?？斓?，教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)可以幫助用戶解決很多的問(wèn)題。3、教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)軟件的功能開(kāi)發(fā)越來(lái)越豐富：功能越來(lái)越豐富，用戶想要學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者是其他的專業(yè)知識(shí)，或者是學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展，都能夠在系統(tǒng)上面找到，方便用戶去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。湖南在線培訓(xùn)系統(tǒng)