新疆老牌的語(yǔ)言障礙，福州愛星語(yǔ)訓(xùn)自2010年創(chuàng)校以來(lái)，不斷綜合先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，歷經(jīng)風(fēng)雨不斷壯大，并于2019年4月開辦了臺(tái)江分校區(qū)。
舉個(gè)例子，比如說(shuō)寶寶要一個(gè)糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿給了他，整個(gè)過程中沒有語(yǔ)言交流。這樣的描述一方面句子比較短，讓孩子能接住，另外對(duì)吃糖進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)調(diào)描述，利用聽力轟炸這樣的訓(xùn)練來(lái)對(duì)寶寶進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育的刺激。只要孩子能多表達(dá)出一兩個(gè)詞，那我們一定要給予行為上的獎(jiǎng)賞，比如：一個(gè)暖暖的擁抱。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要擴(kuò)充句子的長(zhǎng)度，比如孩子說(shuō)：蘋果，那媽媽就應(yīng)該說(shuō)“吃蘋果”“寶寶吃蘋果”“寶寶愛吃蘋果”“寶寶愛吃大蘋果”“寶寶愛吃媽媽買的大蘋果”，不斷地增加句子的長(zhǎng)度。
改變父母的教育方式父母要改變當(dāng)前的教育方式，多跟孩子交流，鼓勵(lì)他們多表達(dá)。每晚睡前可以跟孩子聊聊天，睡前聊天是一個(gè)很好的互動(dòng)方式，不僅增加親子交流，同時(shí)，那個(gè)時(shí)候注意力也比較集中，家長(zhǎng)一定要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)。
費(fèi)力、含糊不清，但無(wú)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)方面的缺陷。3 言語(yǔ)困難 常發(fā)生于腦血管意外、顱腦外傷、腦炎后遺癥等病癥時(shí)，以言語(yǔ)表達(dá)能力缺陷或接受能力障礙為其臨床特點(diǎn)。前者表現(xiàn)為不能用單詞或語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿，后者常表現(xiàn)為不理解別人的言語(yǔ)。病人常伴有定向能力喪失、吞咽障礙、大小便失禁等癥狀。失語(yǔ)癥是一種由大腦病變引起的言語(yǔ)功能障礙。運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥時(shí)有表達(dá)障礙，不能說(shuō)出想說(shuō)的話，以手勢(shì)表達(dá)意愿，但無(wú)發(fā)聲困難。感覺性失語(yǔ)癥是理解障礙，不能記起有關(guān)的單字和詞匯，但說(shuō)話能力正常。
運(yùn)用中醫(yī)氣血理論和自己發(fā)明的無(wú)煙聚能灸結(jié)合推拿、針刺、拔罐等中醫(yī)外法對(duì)頸腰椎病、寰樞關(guān)節(jié)半脫位、帶狀皰疹后遺神經(jīng)痛、膝骨性關(guān)節(jié)炎、強(qiáng)直性脊柱炎、痛經(jīng)、卵巢早衰、月經(jīng)不調(diào)、小兒腸系膜淋巴節(jié)炎、放化療后不良反應(yīng)等疾病進(jìn)行有效的和調(diào)理。
病情輕者，僅某些字讀不準(zhǔn)，如舌齒音、卷舌音發(fā)聲障礙，一船不影響言語(yǔ)可懂度。較多字音含糊不清，所講的話，不易聽懂。口吃 是言語(yǔ)節(jié)律異常，多發(fā)生于兒童言語(yǔ)發(fā)育時(shí)期。病因不明，可能與大腦對(duì)言語(yǔ)器官的支配不協(xié)調(diào)、不正確的模仿、遺傳等因素有關(guān)。常表現(xiàn)為首字難發(fā)、語(yǔ)句中斷或語(yǔ)調(diào)重復(fù)，致說(shuō)話不流暢。病情較重者，說(shuō)話時(shí)伴有皺眉、面肌抽搐、擺動(dòng)手臂等現(xiàn)象、講話時(shí)情緒常較緊張。