兒童情商訓(xùn)練班

    爸爸媽媽總是希望，孩子的情緒平靜而愉快，不會(huì)恐懼、傷感和狂怒，能心平氣和以建設(shè)性的方式解決問題。遭遇低潮會(huì)樂觀地應(yīng)對(duì)，容易理解別人，并與他人建立和保持和諧的人際關(guān)系……然而，這種情緒管理的能力，不會(huì)平白無故發(fā)生，只能從小培養(yǎng)。在**看來，培養(yǎng)孩子情緒管理能力的關(guān)鍵，是認(rèn)同孩子的情緒。小測試：你是一個(gè)什么樣的父母？你是什么樣的父母，就會(huì)造就什么樣的孩子，情緒管理也不例外。根據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)的有關(guān)理論，父母在提升孩子情緒管理能力上所扮演的角色，大致可以分為兩種。一種是情緒指導(dǎo)型，一種是情緒消除型?！で榫w指導(dǎo)型父母，會(huì)調(diào)節(jié)孩子的情緒，將孩子的消極情緒視為協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)孩子如何有效的應(yīng)對(duì)情緒；·情緒消除型父母更多的是想終結(jié)孩子的情緒，改變孩子的消極情緒。情緒指導(dǎo)型父母，往往自身也是優(yōu)良的情緒管理者，情緒消除型父母，往往自身情緒管理方面也存在偏差。 孩子的情商高到了，家長這樣做，讓孩子更聰明！兒童情商訓(xùn)練班

   你永遠(yuǎn)無法教給孩子你認(rèn)知以外的東西,在生活中我們也常常遇到這樣的家長：因?yàn)樽约菏墙逃龔臉I(yè)者，所以會(huì)覺得不管是生活技能也好還是社會(huì)生活里的為人處世也好，自己就能把孩子教得很好。但，其實(shí)不然，即使你是教育從業(yè)者，也不能教給孩子你認(rèn)知以外的東西。就拿情商來說，很多人會(huì)覺得情商不就是為人處世、能說會(huì)道的那些事嘛，但其實(shí)真的不是。這也是很多人對(duì)情商的誤解。情商的定義是：處理好自己的關(guān)系以及處理好自己和他人的聯(lián)系。這里面的關(guān)鍵詞有：“處理”、“自己”、“關(guān)系”、“他人”、“聯(lián)系”，光是這些關(guān)鍵詞就已經(jīng)決定了情商不只關(guān)乎說話的藝術(shù)一方面。你可以把自己的生活經(jīng)驗(yàn)教授給孩子，但是也只是生活經(jīng)驗(yàn)，你無法給到他真正系統(tǒng)專業(yè)的教導(dǎo)。家長們把孩子送去各種補(bǔ)習(xí)班、才藝班，不也是覺得專業(yè)的事情交給專業(yè)的人做嗎？情商思維也是一樣的，術(shù)業(yè)有專攻，專注于情商思維的開發(fā)和研究，多比貓情商思維的出現(xiàn)不是無緣無故的，是無數(shù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的出現(xiàn)，讓我們意識(shí)到，兒童情商教育的急迫性和必要性。我們致力于兒童情商教育，關(guān)注兒童成長問題，旨在做讓中國孩子幸福的教育，也希望所有的兒童都能有一個(gè)健康快樂的童年。貴州2-8歲兒童情商培訓(xùn)學(xué)校有哪些培訓(xùn)大腦使用書?讀完這套書,讓孩子智商情商更全,提高情商更出色！

   心理教育課程對(duì)兒童的意義————我們每個(gè)人都面臨快節(jié)奏的生活，爸爸媽媽有高負(fù)荷的工作和復(fù)雜的人際，而孩子也有高負(fù)荷的學(xué)業(yè)和同樣復(fù)雜的人際。各種處境和各需要解決的棘手問題，以及來自于各方面的心理壓力，沒有強(qiáng)大的心理能力是難以獲得快樂和成功的，無論是學(xué)業(yè)上，還是事業(yè)上。很多爸爸媽媽都對(duì)孩子說過這樣的話：“你再這樣，我看你長大后怎么在社會(huì)上活！？”其實(shí)歸根到底，家長對(duì)孩子一切的教育，都是為了讓孩子未來能更好地適應(yīng)社會(huì)。想要“活的好”，起碼要具備以下能力：敢“活”；自在地“活”；順當(dāng)?shù)亍盎睢?；安全地“活”；“活”出了名堂?，敢“活”：其實(shí)講的是心理教育當(dāng)中的自信心。自信的孩子，更主動(dòng)，不容易被失敗，當(dāng)面臨失敗和競爭的時(shí)候，能夠做出更勇敢和積極的行動(dòng)。2，開心地“活”：管理得好自己情緒的人才能“開心地活”。要從情緒覺察、情緒理解、情緒表達(dá)，情緒調(diào)節(jié)和問題解決五個(gè)方面著手。如果一個(gè)人一言不合就對(duì)著別人大吵大鬧甚至拳腳相加的人，無論是在職場還是校園，這樣情緒化的人都不會(huì)受到歡迎。

鼓勵(lì)兒童正確表達(dá)自己的情緒盡管孩子很小，但他也知道如何吸引父母的注意力。為了不被忽視，他總是通過哭泣來表達(dá)自己的情感。在幾分鐘之內(nèi)，您可以從無害的小可愛變成不合理的小噪音。這時(shí)，父母應(yīng)該幫助和鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的情感，并告訴他們除了哭泣以外，他們還應(yīng)該以其他方式表達(dá)自己的情感，例如說或肢體語言。七八歲的孩子看起來像小成年人與嬰兒期的叛逆不同這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)更徹底地進(jìn)行叛逆外出時(shí)不愿與父母牽手不喜歡父母稱自己的昵稱或“小寶貝”他喜歡在一切事情上與父母對(duì)抗如果你說東，他說西開始撒謊找出理由來證明自己的行為是正確的...變非常愛哭，聽不進(jìn)大人的話面對(duì)孩子氣質(zhì)的突然變化和強(qiáng)烈的反叛心理父母應(yīng)該怎么辦？大腦使用書?讀完這套書,讓孩子智商情商更全,提高情商更出色。

大多數(shù)人相信夸獎(jiǎng)可以建立孩子的自信，讓他們有安全感。實(shí)際上，夸獎(jiǎng)可能會(huì)導(dǎo)致緊張和行為失當(dāng)。夸獎(jiǎng)越多，孩子的不端行為可能就越多。這是因?yàn)楫?dāng)孩子聽到對(duì)自己過高的評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)覺得自己其實(shí)并沒有那么好，孩子想對(duì)自己的公眾形象表達(dá)自己的保留態(tài)度，就會(huì)用行為不端的方式（撒野）在你面前呈現(xiàn)出他們的“真我”。就像開篇那個(gè)向媽媽臉上擲玩偶的小女孩，也許她當(dāng)時(shí)正在想著如何才能擺脫總和自己搶玩具的弟弟，讓爸爸媽媽只帶她一個(gè)人去游樂園；或許她正在構(gòu)思晚上要用什么樣的惡作劇才能嚇哭她的弟弟……。然而，就在她冒出這些念頭的時(shí)候，媽媽卻突然夸她很乖像個(gè)天使，這樣的夸獎(jiǎng)會(huì)讓她覺得很慚愧，認(rèn)為自己根本配不上這樣的稱贊。于是拿起了手邊的毛絨玩偶，用行動(dòng)告訴媽媽自己并不是一個(gè)多么乖巧安靜的天使，調(diào)皮搗蛋小惡魔才是她的“真我”。貴陽看這里!高智商、高情商、高情商的神劇!貴陽兒童情商培訓(xùn)班多少錢

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如果孩子拽著小朋友想要的玩具卡車不放，他心里可能想的是：“這個(gè)東西要么歸我，要么歸他?！彼赡芨揪蜎]有分享卡車玩具的概念。我們可以鼓勵(lì)孩子和小朋友輪流玩那個(gè)卡車（不妨給他們一個(gè)到點(diǎn)會(huì)響的計(jì)時(shí)器，說好每個(gè)人每次玩的時(shí)間），讓他明白分享并不是把東西給別人，告訴孩子如果他和小朋友分享他的玩具，小朋友也會(huì)更愿意把他們的玩具拿出來和他一起玩。預(yù)先做好準(zhǔn)備在小朋友來家里玩之前，問問孩子有沒有什么東西是他不愿意分享的，幫他把那些特殊的玩具收起來。然后讓他想想哪些東西是他覺得可以和小伙伴一起玩很好玩的，比如玩具布話機(jī)、橡皮泥、積木和體育用品等。這樣讓他在小伙伴到來后心里有個(gè)分享的概念，也讓來的小客人帶一兩個(gè)他自己的玩具，讓孩子知道不是只有他一個(gè)人把玩具給別人玩，別的小朋友也會(huì)，那樣他可能會(huì)更大方。兒童情商訓(xùn)練班

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