很多孩子在成長中會遇到很多的問題,比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題,這些其實(shí)是孩子感統(tǒng)失調(diào),需要進(jìn)行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來進(jìn)行調(diào)整和預(yù)防,尤其是在孩子3-6歲的時(shí)候,這是進(jìn)行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,家長千萬不要錯過這個階段。預(yù)防期:0-3歲,這是兒童敏感期相對比較集中的階段,也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,在這個階段需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來讓孩子度過各個體能素質(zhì)敏感期,增強(qiáng)孩子感覺統(tǒng)合能力,預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期:3-6歲,這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段,也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,兒童進(jìn)行通過大量有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練,從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補(bǔ)期:6-8歲,雖然已經(jīng)錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,但是仍然可以通過更長時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)到改善目的。末期:8-12歲,過了這個階段,想要達(dá)到訓(xùn)練的效果,是很困難的,因此這個階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時(shí)期,要通過比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容包含豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動,能促進(jìn)孩子的前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、觸覺等發(fā)展。江西怎么練感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)
是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進(jìn)行加工處理,(包括:解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡稱“感統(tǒng)”。由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲(AyresA.J)于1969年首先系統(tǒng)提出。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體***各部分感覺信息輸入組合起來,經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會,也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。術(shù)語運(yùn)用領(lǐng)域。金華輕度感統(tǒng)干預(yù)感統(tǒng)訓(xùn)練能夠提升其工作記憶以及計(jì)劃組織能力,能夠?qū)和膱?zhí)行功能產(chǎn)生積極的影響。
為什么感統(tǒng)失調(diào)孩子多了?首先,我們真的很欣慰現(xiàn)在社會和家長越來越重視感覺統(tǒng)合的發(fā)展,認(rèn)知也越來越清晰。現(xiàn)在被診斷為感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來越多了,我相信這里面跟診斷標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)步和家長意識的提升有很大的關(guān)系,過去不是沒有,而是我們不知道!不知道問題出在哪里,自然也沒有辦法解決,現(xiàn)在不一樣了,我們知道了問題點(diǎn),而且我們也有了訓(xùn)練方案。第二點(diǎn),城市化是感統(tǒng)失調(diào)率逐年上升的重要因素之一。類似于歐美、日韓等發(fā)達(dá)國家,他們的感統(tǒng)失調(diào)率早在80年代就已經(jīng)達(dá)到了15%左右。我們國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,在地狹人稠的城市地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于地廣人稀的其他地區(qū)。所以城市化是感統(tǒng)失調(diào)重要因素之一。第三點(diǎn),剖腹產(chǎn)!剖腹產(chǎn)的孩子會更容易“感統(tǒng)失調(diào)”,因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓,容易出現(xiàn)多動、淘氣、注意力缺陷等問題。
在與同齡人打交道的過程中,孩子知道了如何去融入一個又一個的人際圈子,還能鍛煉、提升孩子溝通交流的能力。多讓孩子與外界接觸,能讓孩子接觸、認(rèn)識到新鮮事物,開闊孩子眼界,還能認(rèn)識新的朋友,改善孩子的怯懦,讓孩子更加自信、活躍。2.培養(yǎng)孩子運(yùn)動習(xí)慣腦科學(xué)家、育兒**洪蘭教授曾說過,***孩子大腦比較好的方式,首先就是運(yùn)動。運(yùn)動的時(shí)候,人體大腦會自動分泌多巴胺、血清素和正腎上腺素,這些神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都跟學(xué)習(xí)與記憶有關(guān)。經(jīng)常運(yùn)動的孩子,學(xué)習(xí)效果會更好,記憶力、專注力等都比較強(qiáng)。 孩子出生后,一定要抓住感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防期。
通過測評觀察來看孩子的整體表現(xiàn):是很好還是正常,是輕微感統(tǒng)失調(diào)還是嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)。如果是老師叫這么做,感統(tǒng)測試,那就說明老師已經(jīng)覺得孩子有問題,但不方便過于直白說出來,而是通過更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué),評估證明孩子有問題。感統(tǒng)測評是給孩子的,但實(shí)際上是讓父母知道孩子發(fā)展不足的內(nèi)在原因是什么。因?yàn)閮和耐庠谛袨槭瞧鋬?nèi)在機(jī)能的表現(xiàn),感統(tǒng)測評可以通過觀察兒童的外在行為,對復(fù)雜的外在行為進(jìn)行分類總結(jié),找出其內(nèi)在機(jī)能相應(yīng)的發(fā)展水平,并形成評價(jià)結(jié)果報(bào)告。這樣家長與老師才能更加精確的針對性的訓(xùn)練孩子,促使孩子健康發(fā)展。 感統(tǒng)失調(diào)是因?yàn)樾旱母杏X功能的輕度障礙,而造成了統(tǒng)合功能出現(xiàn)的反應(yīng)性的下降,形成協(xié)調(diào)障礙。麗水怎么練感統(tǒng)器材
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學(xué)習(xí)具體的知識,對于孩子智力發(fā)育其實(shí)是有限的,真正有利于孩子智力發(fā)育的途徑,其實(shí)是開發(fā)孩子的大腦。當(dāng)孩子的大腦得到有效開發(fā)后,孩子的學(xué)習(xí)、理解、控制等各方面的能力都會增強(qiáng),智力也就上去了。而開發(fā)孩子大腦比較好的方法,就是感統(tǒng)訓(xùn)練。為什么感統(tǒng)訓(xùn)練有利于孩子的大腦開發(fā),智力發(fā)展呢?要回答這個問題,我們就得先來了解一下我們的大腦是如何學(xué)習(xí)發(fā)展的。腦神經(jīng)科學(xué)家認(rèn)為大腦是這樣工作的,身體接受信息,然后通過神經(jīng)、分支以及末端神經(jīng)組織,把信息傳入到大腦的各個功能區(qū),大腦把這些信息整合以后,再通過神經(jīng)組織,來指揮身體的運(yùn)動。簡單點(diǎn)說,就是接受信息,處理信息,傳輸信息,這個過程就相當(dāng)于不斷地在給大腦做練習(xí),越練大腦就會越好,智力自然也就得到了提升,這一點(diǎn)還比較好理解。 江西怎么練感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)