永康2-3歲自閉癥咨詢判斷

來源: 發(fā)布時間:2023-04-30

四月二日,是全球自閉癥日。根據專業(yè)數據顯示,我國每68名孩子中有一名自閉癥兒童,且這個數字仍在持續(xù)上漲。這是一種先天性的疾病,發(fā)病原因和機制尚不明確,但這些孩子的生活已經受到了相當嚴重的影響。長期以來,很多人容易將自閉癥和語言發(fā)育遲緩混淆,認為自閉癥=語言發(fā)育遲緩,但科學研究證明,語言發(fā)育遲緩就是一種語言障礙,而非一種先天性的疾病,更不是自閉癥。因此,父母們要牢記語言發(fā)育遲緩≠自閉癥。自閉癥主要有以下幾個典型特征:語言障礙、社交障礙和眼神交流對視能力差、重復的刻板行為大多數輕中度自閉癥兒童,進行早期干預,是能夠達到入學水平的。永康2-3歲自閉癥咨詢判斷

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家長和所有家庭成員都要統(tǒng)一思想,不要因為孩子的特殊,導致家庭氛圍很壓抑,要創(chuàng)造歡愉的家庭氛圍,幼兒期的生活環(huán)境對性格的形成和發(fā)展有著重要的作用,家長們在家可以多和孩子進行親子游戲,同時也要積極配合執(zhí)行上課機構給出的家庭干預IEP個別計劃,保持和老師的多溝通,了解孩子的情況,多促進孩子發(fā)展技能如果家庭條件無法支撐專業(yè)機構的干預,那可以以家庭為中心的和從家庭出發(fā)的教育干預。這意味著在教育干預中必須考慮兒童的需要。如果需要你大幅改變你正常的生活方式,那只會讓你和孩子感覺很差并且難以接受。訓練應該盡量遵守你家庭的正常作息時間和日常生活方式,循序漸進的方法家長和孩子接受性能容易一些;磐安3歲自閉癥咨詢量表自閉癥患者的訓練和支持需要關注他們的整體發(fā)展和幸福。

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孩子確診自閉癥、疑似或有自閉傾向之后,父母要調整好心態(tài),并在身體、情感、和精神方面照顧好你自己和家庭。因為只有這樣你才能更有效的去幫助你的孩子,而不是一味的自怨自艾拖垮了孩子也拖垮了你們的家庭,你要狠心的“推著”孩子前進;不要因為孩子的特殊性,就每天只呆在家里,不敢、害怕接觸集體,而正是因為孩子的特殊,更要帶孩子多參加集體活動,可以是公園小朋友一起玩耍,鄰居和親戚的小朋友一起活動,可以從集體活動中培養(yǎng)孩子的性格;

遠距離學東西的能力通常孩子在機構或是家里距離都是比較近的,但是到了幼兒園之后,老師和孩子的距離可能會更大,這時候孩子很多的表現就是注意力不集中,但是注意力不集中可能不單純是遠距離學東西的能力問題,有可能是多動的問題。多動一般三種變現,第一種就是注意力不集中;第二種是跑來跑去停不下來;第三種就是做什么事情都很沖動。針對在學校遠距離學東西的問題,我們在干預的過程中剛開始是近距離的學東西,逐漸延長距離,這個是要訓練的。自閉癥兒童的訓練需要綜合考慮藥物訓練、行為療法、語言訓練等多種方法。

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兒童孤獨癥也稱為兒童自閉癥,是一類起病于3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙。①感統(tǒng)訓練:給予前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種**,并與運動相結合,增強自信心和自我控制能力,在指導下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇?。②言語訓練:有計劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力,形成和發(fā)展其言語感受和表達能力。③認知訓練系統(tǒng)結合被訓者的現狀及心理發(fā)展特點,主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練,幫助提升認知水平。④注意力訓練使用特定方式培養(yǎng)訓兒童集中注意力,既可提高其學習能力,亦可改善興趣與行為異常,提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導,是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。自閉癥兒童的教學既要靈活又要注重常規(guī)。永康重度自閉癥咨詢測評

自閉癥兒童咨詢服務需要關注他們的家庭和社會參與,以幫助他們融入社會。永康2-3歲自閉癥咨詢判斷

有些孩子在老師一對一教他的時候,他表現特別好,但是一到幼兒園以后,面對一個集體,那他就不能融入集體了。我們說這是因為孩子從多個人身上獲得社交線索的能力還沒有具備。怎么教他呢,通常在我們機構里面,我們通常先是一對一的教孩子,當孩子能力特別弱的時候,他對人都不關注,或者不會自己來學習,這種情況下,我們先是一對一,一個康復師來對一個孩子,當孩子能力提升了,我們需要兩個康復師來對一個孩子,等到這個孩子他初步具備了主動學習的能力了,我們一個康復師對兩個孩子,當這兩個孩子自己互動得可以不錯了,那我們康復師就可以退出來,讓這兩個孩子一起玩。這個時候我們就可以一個康復師對三個孩子或四個孩子了。這樣逐漸地增加。由康復師來決定玩什么,玩多長時間怎么玩,變成了康復師逐漸退出,孩子們決定怎么玩,誰輪替,誰來扮演不同的角色。這樣在上幼兒園之前我們就構建了孩子從多人身上獲得不同線索的能力,以便于我們孩子能順利進入幼兒園。永康2-3歲自閉癥咨詢判斷

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