上海人力資源

人力資源發(fā)展趨勢(shì)：從“人才為我所有”到“人才為我所用”?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)了大范圍、跨組織、跨區(qū)域協(xié)作的可能性，企業(yè)的勞動(dòng)合同只是確立合作關(guān)系的一種方式，顯然并方式，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。同時(shí)，對(duì)于腦力工作來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)過(guò)程是難以監(jiān)控的。企業(yè)只能購(gòu)買(mǎi)員工的“勞動(dòng)時(shí)間”，真正需要的卻是“勞動(dòng)努力”，但員工的投入程度是由他自己決定的。所以，企業(yè)要建立與員工的情感聯(lián)系，形成心理契約。現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)推行平臺(tái)型戰(zhàn)略、生態(tài)型組織，企業(yè)家需要同時(shí)兼顧兩種思維：一種是基于全社會(huì)范圍的大人才觀，從注重“為我所有”轉(zhuǎn)向“為我所用”，建立開(kāi)放的人才生態(tài)圈。人力資源培訓(xùn)的類型：新員工入門(mén)培訓(xùn)和上崗前培訓(xùn)。上海人力資源

人力資源培訓(xùn)需求如何分析?1、培訓(xùn)工作的理解存在偏差。許多企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)是人力資源部的工作，培訓(xùn)需求分析自然也是人力資源部的事。其實(shí)不然，一個(gè)企業(yè)有上百個(gè)崗位，涉及幾十門(mén)學(xué)科，這不是靠一個(gè)人力資源部力量就能做好需求分析工作的，而是要求企業(yè)每個(gè)部門(mén)都參與，相互協(xié)作，正如國(guó)家教育部不會(huì)制訂每一專業(yè)的課程設(shè)置。人力資源部的主要責(zé)任是制訂培訓(xùn)制度、構(gòu)建培訓(xùn)體系，保證培訓(xùn)體系的正常運(yùn)作。2、企業(yè)缺乏專職或兼職講師，教材開(kāi)發(fā)力量不足。每個(gè)企業(yè)無(wú)論是技術(shù)、工藝還是管理等方面都有獨(dú)特之處，所以并不是社會(huì)上的培訓(xùn)資源就能滿足企業(yè)的培訓(xùn)需要。由于企業(yè)內(nèi)部缺乏專職或兼職講師，平時(shí)疏于教材的開(kāi)發(fā)和對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，培訓(xùn)時(shí)教材東拼西湊，難以保證培訓(xùn)效果。3、培訓(xùn)與企業(yè)的的管理體系脫節(jié)，沒(méi)有配套的培訓(xùn)管理體系來(lái)激勵(lì)員工參加培訓(xùn)的愿望，引導(dǎo)員工培訓(xùn)目標(biāo)，以及沒(méi)有相應(yīng)的處罰制度。上海線下人力資源證書(shū)人力資源培訓(xùn)的類型：?jiǎn)T工上崗后的適應(yīng)性培訓(xùn)。

人力資源培訓(xùn)的原則：企業(yè)在實(shí)施培訓(xùn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循以下幾項(xiàng)基本原則，這樣才能保證并充分發(fā)揮培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的效果。目標(biāo)原則。目標(biāo)對(duì)人們的行為具有明確導(dǎo)向作用，因此在培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中也應(yīng)該貫徹目標(biāo)原則。在培訓(xùn)之前為受訓(xùn)人員設(shè)置明確的目標(biāo)，不只有助于在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行培訓(xùn)效果的衡量，而且更有助于提高培訓(xùn)的效果，使受訓(xùn)人員可以在接受培訓(xùn)的過(guò)程中具有明確的方向并且具有一定的學(xué)習(xí)壓力。目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)清晰、明確、適度，既不能太難也不能太容易，要與每個(gè)人的具體工作相聯(lián)系，使受訓(xùn)人員感受到培訓(xùn)的目標(biāo)來(lái)自于工作但又高于工作。

人力資源培訓(xùn)的方式：主題式培訓(xùn)法。就是按照企業(yè)需求，圍繞培訓(xùn)目的（主題），緊密結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)度身定制個(gè)性化的培訓(xùn)解決方案，通過(guò)組織和調(diào)度各類培訓(xùn)資源，為企業(yè)提供更具有針對(duì)性、實(shí)效性的管理培訓(xùn)服務(wù)，解決具體問(wèn)題，滿足企業(yè)需要。主題式培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)需要，結(jié)合企業(yè)存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)設(shè)計(jì)，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，并推動(dòng)企業(yè)展開(kāi)一系列行動(dòng)，解決企業(yè)具體問(wèn)題，提升企業(yè)績(jī)效。主題式培訓(xùn)通過(guò)系統(tǒng)的企業(yè)需求研究，中科研顧問(wèn)以專業(yè)的角度，為企業(yè)針對(duì)性的課題規(guī)劃并協(xié)助推動(dòng)實(shí)施，指導(dǎo)企業(yè)化解矛盾、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提升績(jī)效、解決問(wèn)題。人力資源培訓(xùn)的類型：專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。

人力資源特性，是指人力資源所具有的特殊性值，是其他資源所不具備的特殊素質(zhì)，是人力資源科學(xué)性、實(shí)踐性的表現(xiàn)。不可剝奪性。人力資源是人的價(jià)值意義的內(nèi)在貯存與外在表現(xiàn)，它是同人的生命力密不可分的，是同人的尊嚴(yán)與權(quán)益相聯(lián)系的。不可剝奪性主要表現(xiàn)為:(1)不能壓取，不能騙取，不能奪取;(2)一切不科學(xué)的辦法都將造成人力資源的浪費(fèi);(3)一切不正當(dāng)?shù)氖侄味紝?lái)人力資源的破壞;(4)尊重、支持、滿足人的需要是發(fā)揮人力資源作用的較佳方法。因此，不能剝奪，只能在任用中通過(guò)良好的管理與開(kāi)發(fā)讓其自覺(jué)運(yùn)用與發(fā)揮。人力資源也指一定時(shí)期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用。甘肅課匠堂人力資源項(xiàng)目

人力資源具有的特征：再生性。上海人力資源

對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢，行動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)，并非完全是市場(chǎng)的正常反應(yīng)，因?yàn)槭袌?chǎng)有著階段性和特殊性。企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢，行動(dòng)學(xué)習(xí)作為重要的新興產(chǎn)業(yè)，仍然在“被看好”階段，發(fā)展前景依然廣闊。在銷售產(chǎn)業(yè)中，相關(guān)制造業(yè)是支撐，服務(wù)是重點(diǎn)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)融合的全產(chǎn)業(yè)鏈活動(dòng)才能發(fā)展?jié)M足社會(huì)人均需求?！薄端{(lán)皮書(shū)》對(duì)銷售產(chǎn)業(yè)給出了如此界定。服務(wù)型的發(fā)展趨勢(shì)總會(huì)有著十分多元的“平行空間”或是“小趨勢(shì)”，但在這些小趨勢(shì)下，大趨勢(shì)的本質(zhì)也越發(fā)的明了。數(shù)據(jù)分析的工具終將要為業(yè)務(wù)工作者的分析思維服務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢，行動(dòng)學(xué)習(xí)布局全國(guó)多個(gè)重點(diǎn)區(qū)域，打造了眾多地標(biāo)式設(shè)施，為城市賦予了無(wú)限活力，發(fā)展至今，企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢，行動(dòng)學(xué)習(xí)旨在深化以“商業(yè)+前瞻創(chuàng)新”的模式展開(kāi)全局化發(fā)展。上海人力資源

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