5D的定位是5D技術(shù)提供商,所有5D5D項(xiàng)目都是與合作5D機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和,案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項(xiàng)目背景:2019年6月,浙江省某醫(yī)藥企業(yè)開展管理干部“知行堂”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是利用5D5D落地系統(tǒng)設(shè)計(jì)出的管理干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目。5D的定位是5D技術(shù)提供商,所有5D5D項(xiàng)目都是與合作5D機(jī)構(gòu)共同完成。為了保護(hù)合作機(jī)構(gòu)和,案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。 項(xiàng)目背景:2019年6月,浙江省某醫(yī)藥企業(yè)開展管理干部“知行堂”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是利用5D5D落地系統(tǒng)設(shè)計(jì)出的管理干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目。西安時代光華教育發(fā)展有限公司您的滿意就是對我們的支持。河北正規(guī)5D有哪些
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?或許,你可能已經(jīng)知道的是:過去那種請一個老師來上的課,老師下了課就走的傳統(tǒng)5D方式,是肯定獲得不了5D成果的。5D要想實(shí)現(xiàn)立竿見影的落地成果,必須是一個系統(tǒng)化的運(yùn)作過程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說的“5D項(xiàng)目化”。但是,5D如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作?5D項(xiàng)目在設(shè)計(jì)過程中要考慮哪些要素?5D如何才能徹底解決企業(yè)問題?5D成果到底是什么樣子?該怎么設(shè)計(jì)柯氏三級落地成果、柯氏四級落地成果?5D落地成果該如何評估?學(xué)員落地積極性如何調(diào)動?這些疑問,采用5D方法和配套的49個工具,都可以幫你一一化解。
熱點(diǎn)項(xiàng)目:5D?5D項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證班 線上、線下、混學(xué)模式自選,公開班、企業(yè)班、集團(tuán)班、精品班等多元化運(yùn)營模式。市場口碑相傳,贊譽(yù)度高,實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)習(xí)周期短,效果好,費(fèi)用經(jīng)濟(jì),49套實(shí)用工具、企業(yè)經(jīng)典案例的剖析,輕松實(shí)現(xiàn)企業(yè)5D落地,是職場5D必備的重量級認(rèn)證。 下,很多企業(yè)客戶都選擇了5D?5D項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證以及5D相關(guān)版權(quán)項(xiàng)目 5D要有落地的有形產(chǎn)出,已經(jīng)成為對5D業(yè)務(wù)的默認(rèn)要求。但同時,也成為5D從業(yè)人員可怕的夢魘。 熱點(diǎn)項(xiàng)目:5D?5D項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證班 線上、線下、混學(xué)模式自選,公開班、企業(yè)班、集團(tuán)班、精品班等多元化運(yùn)營模式。市場口碑相傳,贊譽(yù)度高,實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)習(xí)周期短,效果好,費(fèi)用經(jīng)濟(jì),49套實(shí)用工具、企業(yè)經(jīng)典案例的剖析,輕松實(shí)現(xiàn)企業(yè)5D落地,是職場5D必備的重量級認(rèn)證。 下,很多企業(yè)客戶都選擇了5D?5D項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證以及5D相關(guān)版權(quán)項(xiàng)目 5D要有落地的有形產(chǎn)出,已經(jīng)成為對5D業(yè)務(wù)的默認(rèn)要求。但同時,也成為5D從業(yè)人員可怕的夢魘。5D培訓(xùn) 五類性格不同于傳統(tǒng)五行,但又基于五行的關(guān)鍵特性。
基于2019年戰(zhàn)略目標(biāo)的員工能力缺口匯總:根據(jù)兩輪團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討(任務(wù)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向)的成果,共計(jì)提取了員工72項(xiàng)能力缺口。 年度5D計(jì)劃規(guī)劃成果 :聚焦11項(xiàng)員工能力,規(guī)劃17個5D5D落地項(xiàng)目。明確每一個項(xiàng)目的5D落地成果輸出,讓所有的5D可以和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合,產(chǎn)生立竿見影的5D效果。 示例:5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例:互聯(lián)網(wǎng)能力提升類5D規(guī)劃基于2019年戰(zhàn)略目標(biāo)的員工能力缺口匯總:根據(jù)兩輪團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討(任務(wù)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向)的成果,共計(jì)提取了員工72項(xiàng)能力缺口。 年度5D計(jì)劃規(guī)劃成果 :聚焦11項(xiàng)員工能力,規(guī)劃17個5D5D落地項(xiàng)目。明確每一個項(xiàng)目的5D落地成果輸出,讓所有的5D可以和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合,產(chǎn)生立竿見影的5D效果。 示例:5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例:互聯(lián)網(wǎng)能力提升類5D規(guī)劃5D培訓(xùn)有效運(yùn)用:將敬業(yè)度相關(guān)體系和佳實(shí)踐帶回企業(yè),通過進(jìn)一步培訓(xùn)和應(yīng)用,以期預(yù)防問題。河南正規(guī)5D案例
5D運(yùn)作模式主導(dǎo)特征:金:強(qiáng)調(diào)競爭,目標(biāo)導(dǎo)向。河北正規(guī)5D有哪些
前實(shí)施“雙診斷”,即診斷企業(yè)存在的管理問題,診斷管理干部的技能缺口,為個人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需,從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手,打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個管理工具或模板,將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問題,通過行動學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決,5D的過程就是5D落地的過程、組織改善的過程。前實(shí)施“雙診斷”,即診斷企業(yè)存在的管理問題,診斷管理干部的技能缺口,為個人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需,從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手,打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個管理工具或模板,將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問題,通過行動學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決,5D的過程就是5D落地的過程、組織改善的過程。河北正規(guī)5D有哪些
西安時代光華教育發(fā)展有限公司目前已成為一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售相結(jié)合的服務(wù)型企業(yè)。公司成立于2003-10-14,自成立以來一直秉承自我研發(fā)與技術(shù)引進(jìn)相結(jié)合的科技發(fā)展戰(zhàn)略。公司主要產(chǎn)品有企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證,管理咨詢,行動學(xué)習(xí)等,公司工程技術(shù)人員、行政管理人員、產(chǎn)品制造及售后服務(wù)人員均有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。并與上下游企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。西安時代光華以符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品質(zhì)量為目標(biāo),并始終如一地堅(jiān)守這一原則,正是這種高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求,產(chǎn)品獲得市場及消費(fèi)者的高度認(rèn)可。西安時代光華教育發(fā)展有限公司本著先做人,后做事,誠信為本的態(tài)度,立志于為客戶提供企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證,管理咨詢,行動學(xué)習(xí)行業(yè)解決方案,節(jié)省客戶成本。歡迎新老客戶來電咨詢。