上醫(yī)寶松堂品牌產(chǎn)品推薦之OSCE智能化考試管理系統(tǒng)

上醫(yī)寶松堂品牌產(chǎn)品推薦之OSCE智能化考試管理系統(tǒng)

1、OSCE智能化考試管理系統(tǒng)主要用于醫(yī)學(xué)生或護(hù)理學(xué)生技能考核的流程化管理，改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)化考試，系統(tǒng)中包含的主要模塊或功能不限于考試簽到、智能排考、候考叫號、考程引導(dǎo)、電子化評分、監(jiān)控攝錄、成績統(tǒng)計分析等模塊，實現(xiàn)考試流程化、考程可視化、評分電子化、統(tǒng)計分析多樣化。

2、系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，需支持電腦網(wǎng)頁端和手機(jī)APP端（同時支持android及ios）等多種方式應(yīng)用。

3、教師或考官信息管理：支持可添加、編輯、刪除培訓(xùn)教師的基本信息，支持通過Excel批量導(dǎo)入教師信息。可對教師進(jìn)行教學(xué)分組。支持按照科室、教學(xué)組兩種方式進(jìn)行篩選查詢，支持通過姓名、性別、職稱、手機(jī)號進(jìn)行搜索查詢。

4、學(xué)生或考生信息管理：支持按照學(xué)員類別和批次的方式對學(xué)員分類管理。學(xué)員類別和批次可根據(jù)需要自由擴(kuò)展?？商砑印⒕庉?、刪除學(xué)員的基本信息，支持Excel批量導(dǎo)入。支持通過姓名、身份證號、專業(yè)方向等字段的任意條件查詢。

5、管理員信息管理：對教學(xué)管理人員的基礎(chǔ)信息、登錄賬戶以及權(quán)限信息進(jìn)行管理。支持到按鈕的細(xì)粒度授權(quán)模式，可以針對角色授權(quán)，也可以把權(quán)限直接授權(quán)給個人。

6、角色權(quán)限管理：可添加、編輯、刪除系統(tǒng)角色，對于系統(tǒng)內(nèi)置角色應(yīng)予以保護(hù)。可針對角色進(jìn)行模塊授權(quán)、菜單按鈕授權(quán)，通過細(xì)粒度的授權(quán)提供更好的系統(tǒng)安全性。

7、排考模式：系統(tǒng)提供單站式自動排考，多站輪循式自動排考，多站隊列式自動排考，支持國家醫(yī)師資格考試及各種醫(yī)學(xué)競賽考核要求，考站數(shù)量不限，考試內(nèi)容可以根據(jù)考核要求設(shè)置。

8、SP劇本管理：管理SP劇本，可進(jìn)行添加、刪除、修改，可批量導(dǎo)出到word。

9、SP人員管理：管理SP人員信息，可添加、編輯參與OSCE考核的SP人員信息。

▲10、考試設(shè)置需要具有考核名稱、考站以及相應(yīng)考站的考題、考核方式、考程間隔等信息，考場可設(shè)置順序或亂序選擇，考站輪轉(zhuǎn)可選擇隊列式或輪詢式，考生換站可選擇統(tǒng)一換站或即時換站，可安排一場或多場次考試可設(shè)置多個考試名稱，并可設(shè)置考站列隊等待人數(shù)。（提供軟件功能截圖）

11、可以添加考區(qū)名稱，當(dāng)考場不在同一棟樓或者同一層時，需要同時開考2個或多個考區(qū)時，可隨意設(shè)置考區(qū)?？紖^(qū)之間可以存在順序或者亂序。

12、支持同場考試多候考區(qū)設(shè)置，滿足考站不在同一樓層或不同區(qū)域時，可以應(yīng)用一個軟件來管控。

13、可以在同一考場中設(shè)置不同分組，做到平行考站和分組考站的設(shè)置，每組考站的題目可以一樣也可以不一樣，正對每個考站可以指定SP。

▲14、支持普通平行考站的設(shè)置，也支持平行考站的站數(shù)不同樣，（例：平行考站中，一站一共3個考站，另一站2個考站，不可用多場考試來替代）。（提供產(chǎn)品功能演示）

▲ 15、支持考生只參與指定的考站進(jìn)行考核，（例：同一場考核中，部分考生只考5站中的3站，部分考生只考5站中的2站，剩余考生考5站）。（提供產(chǎn)品功能演示）

14、考核時間需具備更換站時長、語音提示時間、打分步長、每站準(zhǔn)備時長、每站考核時長、每站評分時長等設(shè)置，支持將物品準(zhǔn)備時間包含或不包含到考核時間內(nèi)，并語音提示告知考生（如在物品準(zhǔn)備時間計入考試時間時，系統(tǒng)給與語音提示“物品準(zhǔn)備時間到，請開啟考試”）

16、支持考生身份信息、人臉、指紋三碼合一認(rèn)證及白名單認(rèn)證兩種方式，考生認(rèn)證完成后可生成身份認(rèn)證的二維碼，用于全場考試抽題使用。

17、每站可自由設(shè)定評委數(shù)量和權(quán)重比例，支持評委與評分表的對應(yīng)綁定，以實現(xiàn)考試時評分表自動加載，考官數(shù)量較多時可設(shè)置主考官。

18、可以添加多個考題，并可以進(jìn)行抽題設(shè)置，可以設(shè)置單一考題對應(yīng)多個評分表。如本考題設(shè)計SP，需要能直接在該考題后直接添加SP劇本和對應(yīng)的評分表。

▲ 19、評分模式多種多樣，支持同一考站給與對應(yīng)考官分配不同的評分表（例：當(dāng)考核有醫(yī)護(hù)組合配合完成時，醫(yī)療考官只評醫(yī)療評分表；護(hù)理考官只評護(hù)理評分表）；支持N抽1，和N抽N的抽題模式；（提供產(chǎn)品功能演示）

20、通過認(rèn)證時系統(tǒng)采集考生的簽到照片，只有導(dǎo)入系統(tǒng)的考生，才能通過認(rèn)證，系統(tǒng)直接傳到二維碼打印機(jī)，隨機(jī)分配打印考試二維碼。該二維碼為整場考試的認(rèn)證方式。簽到認(rèn)證后，系統(tǒng)自動分配考生到指定侯考區(qū)進(jìn)行候考，并由語音提示。

▲21、候考區(qū)：考生到達(dá)指定候考區(qū)后，需要進(jìn)行二維碼簽到掃描，考生直接進(jìn)入系統(tǒng)的考生池，侯考區(qū)的排考顯示簽到順序，也可通過后臺設(shè)置等待考生的數(shù)量，后續(xù)考生則默認(rèn)進(jìn)入考生池。當(dāng)考生進(jìn)入考站后，系統(tǒng)自動從考生池抽出補(bǔ)位考生顯示，并且有語音提示考生進(jìn)入考站。（提供候考區(qū)顯示的軟件截圖）

▲22、考站顯示端需要具備站內(nèi)站外雙屏顯示當(dāng)前考生的現(xiàn)場簽到照片、考生姓名，考核時間及后續(xù)考生等信息，支持語音提示“掃描二維碼進(jìn)行考試”，當(dāng)考生二維碼丟失時，經(jīng)考官確認(rèn)后可自主開啟考試，同時支持讓考生輸入考試碼開啟考試，支持由考官結(jié)束考試，同時也支持考生點擊屏幕的“完成”按鈕，結(jié)束考試。（提供產(chǎn)品功能站內(nèi)與站外屏顯示截圖）

23、考官登陸：考官登陸后，如沒有考生進(jìn)行考試，需要有考官等待界面，并可以查看考生列隊、考題查看的按鈕。當(dāng)考生丟失二維碼或者沒有站內(nèi)顯示屏?xí)r，考官通過等待界面需要有開啟考試的按鈕進(jìn)行考試的啟動，并在登陸界面可以隱藏評分表，只顯示題干，用于考生查看考題。

24、考官評分具備考官進(jìn)入評分界面后，顯示當(dāng)前考生的簽到照片，考生姓名和考核，并在考試結(jié)束前1分鐘的時候有語音提示；評分方式支持加減分、五星評分、數(shù)字輸入評分3種方式滿足不同考官的評分要求，考官可隱藏評分表，針對題干的每一條評分表需能支持對扣分項的文字備注，也可進(jìn)行拍照上傳，在結(jié)束考試時，支持電子手寫簽名提交。（提供評分截面功能截圖證明）

25、SP評分：SP登陸端，支持等待考生進(jìn)入界面，在等待界面需要有的按鈕，當(dāng)進(jìn)入評分界面后，需要支持電子備注或者紙質(zhì)備注拍照上傳和電子簽名提交。

26、技能指導(dǎo)：醫(yī)護(hù)人員可通過軟件向帶教老師發(fā)出指導(dǎo)請求，該請求會以隊列等候并自動編號方式發(fā)送給帶教老師，帶教老師可按順序?qū)μ釂栒埱筮M(jìn)行解答，同時只有提問的醫(yī)護(hù)人員和帶教老師才可進(jìn)行畫面的交流，其他醫(yī)護(hù)人員不受干擾。

▲27、中控界面具備顯示每個考區(qū)的開始考試按鈕，開始考試后需要能隨時暫停本場考試，需要顯示所有考站的基本信息（考區(qū)名稱、考核名稱、當(dāng)前考生姓名、考核、考官名），并可以通過中控直接與對應(yīng)考站進(jìn)行語音對講。中控界面不僅需要顯示數(shù)據(jù)流，還需支持隨意切換成視頻流。（提供軟件針對視頻流切換兩種不同展現(xiàn)方式的界面截圖證明）

▲28、支持成績展示終端，當(dāng)考生完成所有考核后，可以直接在出站口觀看到自己的考核分?jǐn)?shù)，如醫(yī)護(hù)組合的團(tuán)隊考核，可以展示醫(yī)療的單獨得分，護(hù)理的單獨得分，還能展示名家給與的流程分。（提供軟件運(yùn)行后的功能截圖）

▲29、支持離線模式，在OSCE考核中心設(shè)置好考核流程后，評分終端可以聯(lián)網(wǎng)加載考務(wù)流程，后將評分終端帶到臨床科室或其他實訓(xùn)室或者野外進(jìn)行無網(wǎng)絡(luò)評分（是可以連續(xù)評分，直到所有考核學(xué)員完成考核），完成所有考核后，將評分終端帶回考核中心，聯(lián)網(wǎng)上傳所有考生得分。（提供產(chǎn)品功能演示）

▲30、支持團(tuán)隊考核，團(tuán)隊考核中，可以給與團(tuán)隊中的個人進(jìn)行指定的評分項評分，也可以給團(tuán)隊綜合評分，而且在團(tuán)隊簽到認(rèn)證時，是對團(tuán)隊所有成員進(jìn)行身份驗證，團(tuán)隊成員集體通過驗證后，才能打印考試碼。（團(tuán)隊認(rèn)證：是認(rèn)證團(tuán)隊所有成員的姓名，身份證號和人臉）。（提供產(chǎn)品功能演示）

31、分析統(tǒng)計：考試結(jié)束后，學(xué)生所有成績在服務(wù)器端自動匯總完畢，管理員可以打印出 學(xué)生的成績單，直接發(fā)給學(xué)生?？荚嚭螅處熆梢詫W(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析工作，單站平均分、多站平均分、班級場次平均分、學(xué)生成績折線圖、班級場次成績分布圖，多站成績柱狀圖、多站成績雷達(dá)圖，多段階餅狀圖等

 31.1按考生分析：以考生的角度統(tǒng)計分析，可顯示考生的總體得分，并且可查看考生在各分站的得分情況?？荚嚱Y(jié)束后，教師查看所有學(xué)生訓(xùn)練及考試得分的詳細(xì)原始數(shù)據(jù)，可以查看技能考試過程中的單個考生每一步的得分情況和所有考生每一步得分情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)；并且可以導(dǎo)出excel文件。

31.2按分站統(tǒng)計：以分站的角度統(tǒng)計分析，顯示各分站所有考生的分。并且可顯示考生在各分站各考核指標(biāo)的得分情況，使管理者細(xì)致入微的了解考生在某節(jié)的不足。

 31.3 SP工作量統(tǒng)計：需要根據(jù)時間段統(tǒng)計SP參加考試活動的工作量，可根據(jù)SP姓名、電話等多字段進(jìn)行條件查詢。

32、查看考生信息：支持總體預(yù)覽、考生統(tǒng)計、分站統(tǒng)計、實時統(tǒng)計等多維度方式查看學(xué)生得分情況，并支持單一考生的考核視頻自動錨點功能，支持后臺根據(jù)評分點讀取錨點視頻。

33、系統(tǒng)支持為每位醫(yī)護(hù)人員生成二維碼名片，考官掃描二維碼即可推送題干，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)題干進(jìn)行技能操作考試，主考官推送題干，支持多個題干的推送，支持多考官打分，根據(jù)醫(yī)護(hù)人員技能練習(xí)情況進(jìn)行在線評分。（提供軟件功能截圖）

34、監(jiān)控管理：可與技能中心監(jiān)控攝錄共用，方便數(shù)據(jù)的查詢統(tǒng)計。

35、提供OSCE智能化考試系統(tǒng)軟件著作權(quán)證書與第三方檢測報告。

OSCE智能化考試管理系統(tǒng)解析

OSCE（客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試）智能化管理系統(tǒng)是專為醫(yī)學(xué)教育設(shè)計的綜合性考試管理平臺，通過信息化技術(shù)實現(xiàn)考試全流程的數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化和智能化，提升考核效率與公正性。

以下是其要素及應(yīng)用場景的詳細(xì)分析：

一、?功能與技術(shù)架構(gòu)?

?智能排考與資源調(diào)度?

系統(tǒng)采用遺傳算法、模擬退火算法等智能算法，根據(jù)考生人數(shù)、考站數(shù)量、考官資源等條件自動生成排考方案，避免時間并優(yōu)化資源利用率?。

支持自定義考站設(shè)置（有序/無序、等長/不等長），靈活調(diào)度設(shè)備和人員?。

?無紙化評分與實時反饋?

考官可通過平板電腦或PC端進(jìn)行電子評分，考后成績自動計算并生成Excel報表，支持一鍵分享至考生郵箱?。

成績分析模塊提供多維數(shù)據(jù)統(tǒng)計（如通過率、考站難度等），輔助教學(xué)改進(jìn)?。

?全流程信息化管理?

集成門禁監(jiān)控、排隊叫號、視頻錄制等功能，實時追蹤考生動態(tài)，確?？荚囉行蜻M(jìn)行?。

視頻分段記錄考生操作過程，實現(xiàn)考核過程可追溯?。

?技術(shù)架構(gòu)?

采用分層設(shè)計：數(shù)據(jù)層（MySQL/Oracle存儲考生、考站、成績信息）、業(yè)務(wù)邏輯層（微服務(wù)架構(gòu)實現(xiàn)排考、評分等功能）、用戶界面層（支持Web/移動端訪問）?。

結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（如PAD評分終端）與云計算，提升系統(tǒng)擴(kuò)展性和穩(wěn)定性?。

二、?應(yīng)用場景與優(yōu)勢?

?醫(yī)學(xué)教育與臨床考核?

主要用于醫(yī)學(xué)生臨床技能評估，涵蓋病史采集、體格檢查、溝通技巧等模擬場景?。

案例：揚(yáng)中市人民醫(yī)院通過該系統(tǒng)完成OSCE考試管理，中標(biāo)金額78.68萬元?；遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院采購?fù)惼脚_，采用江西琳芯凌檬的硬件方案，金額98.9萬元?。

?優(yōu)勢總結(jié)?

高效性?：減少人工排考和紙質(zhì)評分工作量，縮短考試周期?。

?客觀性?：標(biāo)準(zhǔn)化評分流程降低主觀偏差，視頻記錄保障結(jié)果可核查?。

?安全性?：數(shù)據(jù)加密與防火墻技術(shù)保護(hù)考生隱私，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊?。

三、?典型供應(yīng)商與產(chǎn)品?

?上醫(yī)寶松堂：提供智能化考試管理平臺（BST8086.2型號），支持在線評分、成績統(tǒng)計及視頻回放功能?。

?江西康利吉英OSCE系統(tǒng)?：集成智能終端與信息化管理模塊，優(yōu)化考務(wù)流程并減輕人員負(fù)擔(dān)?。

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