舞蹈藝象通過舞蹈語言和整體的舞蹈形象，來顯現(xiàn)出一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神，這就是我們所說的藝術(shù)作品的意蘊。好的審美藝象應當具有比藝術(shù)形象本身更加深廣雋永的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵蘊藏在藝術(shù)形象內(nèi)，只有憑借欣賞者的細心體察、玩味、感悟、領(lǐng)會，才能真正認識和理解。藝術(shù)意蘊是舞蹈藝象通過生動感人的藝術(shù)形象，傳達出的深刻的人生哲理或思想內(nèi)涵。一般來講，藝術(shù)意蘊還不完全是由舞蹈形象體現(xiàn)出來的主題思想，它是比主題思想更加形而上的東西，是一種只可意會不可言傳的超越言象之外、自然含蓄、天機妙悟、悠然神會、綿綿不盡、余味無窮的哲理和詩情，它也是舞蹈藝象具有不朽藝術(shù)魅力的根本原因。意境，主要是指抒情性舞蹈藝象中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。意境分虛實，虛實相生是意境創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)特征。實境是指生動、逼真表現(xiàn)出來的景、形、境，即“如在目前”的“象”。虛境是指由實境引發(fā)的想象的空間，它一方面是原有形象在聯(lián)想中的延伸和擴大的“象外之象”；另一方面是伴隨著由具象引發(fā)的想象而產(chǎn)生的對情、神、意的體味和感悟的“象外之旨”，其意蘊虛涵，具有暗示性，只能領(lǐng)悟，不能直陳。舞蹈職業(yè)培訓機構(gòu)就到蘭州慈愛實驗藝術(shù)學校。青海芭蕾舞舞蹈藝術(shù)學校哪家好
舞蹈的簡單分類舞蹈按照舞蹈特征簡單可以分為三大類：一.專業(yè)舞蹈（古典舞、芭蕾舞、民族舞、民間舞、現(xiàn)代舞、踢踏舞、爵士舞）二.國際標準交誼舞（拉丁舞：倫巴、恰恰、桑巴舞、斗牛舞、牛仔舞。摩登舞：華爾茲、探戈舞、狐步舞、快步舞、維也納華爾茲。）三.時尚舞蹈（迪斯科、銳舞、街舞）:古典舞是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長時期藝術(shù)實踐的檢驗，流傳下來的被認為是具有一定典范意義的和古典風格特點的舞蹈。一般來說，古典舞都具有嚴謹?shù)某淌?、?guī)范性的動作和比較高超的技巧。慈愛芭蕾舞舞蹈招生在定西初中畢業(yè)學習舞蹈，去哪個職業(yè)學校好一些？
舞蹈編導舞蹈編導是舞蹈（舞?。┳髌穭?chuàng)作、排練和演出過程中的組織者和領(lǐng)導zhe。其專業(yè)特點是“編”和“導”的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。舞蹈藝術(shù)在表現(xiàn)手段上的特殊性是通過舞蹈動作來表達人物的思想感情和情節(jié)內(nèi)容，塑造典型形象。在舞蹈創(chuàng)作中，創(chuàng)作者從深入生活捕捉舞蹈形象、創(chuàng)造和組織舞蹈語言、編排設計舞段，到將其藝術(shù)構(gòu)思通過排練終由演員體現(xiàn)于舞臺之上，是一個不可分割的完整的藝術(shù)創(chuàng)作過程。因此，在舞蹈作品的創(chuàng)作過程中，編和導也是緊密相連不可分割的。舞蹈編導專業(yè)是研究關(guān)于舞蹈編導的教學理論與人體動作編創(chuàng)技巧的學問，是對舞蹈編導教學、人才培養(yǎng)、劇目創(chuàng)作、舞臺導演、科研創(chuàng)新等進行科學研究與實踐的學科。本專業(yè)學生要有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能du立運用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練，以及具有從事改專業(yè)教學和初步科研的能力。
爵士舞爵士舞是一種急促又富動感的節(jié)奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或現(xiàn)代舞所表現(xiàn)的一種內(nèi)斂性的舞蹈。爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到美國本土，而在美國逐漸演進形成本土化，大眾化的舞蹈。爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特征是可自由自在的跳，不必像傳統(tǒng)式的古典芭蕾必須局限於一種形式與遵守固有的姿態(tài)，但和的士高舞那種完全自我享受的舞蹈又不同，它在自由之中仍有一種規(guī)律的存在。蘭州舞蹈培訓學校哪家好？
舞蹈扮演專業(yè)培育德、智、體、美多方面開展的社會各界需求的各種舞蹈專業(yè)人才以及各類校園音樂舞蹈師資，具備厚實的舞蹈學、體育學專業(yè)基礎理論、基本常識和基本技術(shù)，具有較高的體育舞蹈、盛行舞蹈、民族舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等扮演才能、創(chuàng)編才能和教育才能，符合舞蹈扮演開展需求、具有我國舞扮演和編導才能的專門人才。跟著我國文明商場的多元化開展，藝術(shù)專業(yè)的作業(yè)商場正在迅速擴張，許多職業(yè)急需很多的比較厲害的藝術(shù)人才，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的作業(yè)前景值得等待。舞蹈畢業(yè)生的擇業(yè)更趨于理性化，不再堅持曾經(jīng)的“非高校教師不當、非藝術(shù)團體不進”的擇業(yè)要求，而是根據(jù)本身的實際情況，及時調(diào)整自己的作業(yè)需求，找到合適自己的用人單位，實現(xiàn)個人與單位之間的雙贏。 學習中國古典舞，去哪個職業(yè)學校好一些？甘肅形體舞舞蹈哪家教的好
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20世紀初在西方興起的一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派別。它們鮮明特點是反映現(xiàn)代西方社會矛盾和人們的心理特征，故稱之為現(xiàn)代舞，亦有稱之為“當代舞蹈”、“新興舞蹈”、“現(xiàn)代派舞蹈”等等。早期現(xiàn)代舞是在浪漫主義影響下產(chǎn)生的?，F(xiàn)代舞的藝術(shù)現(xiàn)象是復雜的，各派都有自己的探索和追求。其中出現(xiàn)的所謂表現(xiàn)主義、象征主義、心理派和抽象派等，都是和現(xiàn)代主義相適應的流派。它們有一個共同的特征，就是反對傳統(tǒng)觀念在藝術(shù)上的統(tǒng)治，以傳統(tǒng)的叛逆自居。在現(xiàn)代派的舞蹈家們看來寫實主義方法已經(jīng)在很大程度上把世界和人們復雜關(guān)系簡單化了。因此在探索突破傳統(tǒng)表現(xiàn)方式的同時，傳統(tǒng)的時間次序(起始、中間、結(jié)束)和空間觀念性打破了;那種比例感和尺度感聯(lián)結(jié)在一起的秩序觀念亦被打破了，而代之以一種按自由聯(lián)想重新組織的時間感和空間感。總之，現(xiàn)代舞總是保持著它的活躍、易變的特性。過去現(xiàn)代舞和芭蕾曾一度處于水火不相容的境地，而今則相互吸收融合，而且許多舞蹈家兼善兩種舞蹈。青海芭蕾舞舞蹈藝術(shù)學校哪家好