要想豐富孩子的舞蹈文化知識(shí)，可以從舞蹈鑒賞課著手。鑒賞課，其實(shí)就是注重“觀看”和“欣賞”，正因?yàn)檫@不是實(shí)踐，因此很多教師認(rèn)為這種課不重要，甚至認(rèn)為這是很空泛的課堂。但其實(shí)并非如此，因?yàn)槲璧歌b賞課的真正意思并不是只只于讓孩子對(duì)舞蹈動(dòng)作的復(fù)制和模仿，更多的是一個(gè)思維活躍和引申的過(guò)程。當(dāng)孩子在欣賞舞蹈作品的時(shí)候，教師可以采取一邊看一邊講一邊議論的形式，讓孩子居于主體動(dòng)作，調(diào)動(dòng)孩子積極性的同時(shí)也活躍了課堂氣氛，喚醒孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也提高了孩子的文化素質(zhì)。蘭州教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的舞蹈培訓(xùn)學(xué)校誰(shuí)了解說(shuō)一下。天水古典舞藝術(shù)學(xué)校報(bào)名招生電話 學(xué)習(xí)古典舞為什么要先學(xué)習(xí)身韻？古典式的身韻技巧，講究的是修身法，...

「學(xué)習(xí)少兒舞蹈的孩子，能夠培養(yǎng)審美的意識(shí)」舞蹈通過(guò)利用人體的動(dòng)作、表情、內(nèi)心情感等，為孩子提供富于童趣的審美欣賞和創(chuàng)造空間。少兒舞蹈利用它獨(dú)特的寓教于樂(lè)方法，使孩子們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中，習(xí)慣于熱愛(ài)一切美好的事物，厭惡一切假、丑、惡的行為?？赏ㄟ^(guò)具體的舞蹈形象，來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)五彩的世界，認(rèn)識(shí)真善美，從而提高孩子的感受美、追求美和欣賞美的能力。處于兒童期的孩子，骨骼、肌肉尚未發(fā)育完全，具有極強(qiáng)的可塑性。通過(guò)適量的少兒舞蹈訓(xùn)練，有助于孩子骨骼的生長(zhǎng)，矯正不良的形體習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，健康發(fā)育，有利于提高身體的靈敏度、速度和耐力。甘肅學(xué)習(xí)民族民間舞的職業(yè)學(xué)校有哪些？青海塑身舞蹈學(xué)校招生芭蕾舞是什么？所有人想到...

為什么學(xué)舞蹈要先學(xué)“民族舞”？先學(xué)民族舞的優(yōu)點(diǎn)有很多，如果孩子是初學(xué)者或許年紀(jì)偏小，一開(kāi)始挑選對(duì)的舞蹈能夠協(xié)助其打下更好的基礎(chǔ)。孩子6歲之前都只能學(xué)我國(guó)舞的幼兒舞蹈，練一些合適她們年紀(jì)的基本功。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要以為學(xué)了兩三年的舞蹈就把我國(guó)舞學(xué)好了，請(qǐng)看清楚，6歲前都是打基礎(chǔ)，我國(guó)舞舞蹈考級(jí)的四級(jí)，才開(kāi)始真實(shí)接觸學(xué)習(xí)我國(guó)舞的民族舞。古典舞更是需求年紀(jì)稍微再大點(diǎn)差不多9歲左右才能體會(huì)其間的柔美、輕盈、氣息的提沉。我國(guó)古典舞分別為四大派別：身韻、敦煌、漢唐、昆舞。民族舞還有比較大的不同于其他舞種的當(dāng)?shù)乇闶腔竟Φ木毩?xí)。只要民族舞和芭蕾是練的，基訓(xùn)和形體，有助于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育?；竟Φ木毩?xí)處理了...

針對(duì)性更強(qiáng)、系統(tǒng)性更優(yōu)，進(jìn)步更明顯：暑期舞蹈集訓(xùn)課程都有明顯的針對(duì)性。一般都會(huì)在半個(gè)月到一個(gè)月內(nèi)教會(huì)孩子幾個(gè)固定的考級(jí)小組合（小舞蹈），這要求孩子在短期內(nèi)掌握多種風(fēng)格的舞蹈與多個(gè)身體關(guān)節(jié)的訓(xùn)練，既系統(tǒng)又科學(xué)，同時(shí)在一定程度上解決了孩子的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，讓孩子在舞蹈上的進(jìn)步更明顯?？紝W(xué)和進(jìn)修類的集訓(xùn)，那針對(duì)性就更強(qiáng)了，一般來(lái)說(shuō)分為軟開(kāi)度、身韻、技術(shù)技巧、舞蹈劇目等多個(gè)小版塊，單一的訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生舞蹈感知更細(xì)膩，進(jìn)步更明顯。高中畢業(yè)想學(xué)舞蹈去蘭州慈愛(ài)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校！武舞舞蹈班招生 一位好的舞蹈老師不僅熟練掌握舞蹈技巧，而且可以很準(zhǔn)確的將這些技能傳授給他的學(xué)生，就像埋在土里的金子，只有少數(shù)...

一位好的舞蹈老師不僅熟練掌握舞蹈技巧，而且可以很準(zhǔn)確的將這些技能傳授給他的學(xué)生，就像埋在土里的金子，只有少數(shù)的慧眼才能發(fā)現(xiàn)他并將其挖掘出來(lái)，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中往往會(huì)選擇舞蹈跳得好的老師，或者比賽獲獎(jiǎng)較多，有頭銜的老師作為我們的輔導(dǎo)導(dǎo)師，當(dāng)然，頭銜和榮譽(yù)是可以用來(lái)佐證他的實(shí)力的，但是，這樣的老師也同樣會(huì)被其他的學(xué)生家長(zhǎng)選擇，導(dǎo)致他無(wú)暇顧及到每一位孩子，挑選到適合你的老師才是重要的！不要盲目的追求老師的頭銜行內(nèi)有句話“跳得好不一定教的好，教得好的不一定跳得好”，也就是說(shuō)，頭銜很多的老師他的舞蹈能力確實(shí)是很好，但是他有可能不擅長(zhǎng)于將這些技能很好的傳授出來(lái)，特別是對(duì)于初入舞蹈行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，重要的...

為什么學(xué)舞蹈要先學(xué)“民族舞”？先學(xué)民族舞的優(yōu)點(diǎn)有很多，如果孩子是初學(xué)者或許年紀(jì)偏小，一開(kāi)始挑選對(duì)的舞蹈能夠協(xié)助其打下更好的基礎(chǔ)。孩子6歲之前都只能學(xué)我國(guó)舞的幼兒舞蹈，練一些合適她們年紀(jì)的基本功。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要以為學(xué)了兩三年的舞蹈就把我國(guó)舞學(xué)好了，請(qǐng)看清楚，6歲前都是打基礎(chǔ)，我國(guó)舞舞蹈考級(jí)的四級(jí)，才開(kāi)始真實(shí)接觸學(xué)習(xí)我國(guó)舞的民族舞。古典舞更是需求年紀(jì)稍微再大點(diǎn)差不多9歲左右才能體會(huì)其間的柔美、輕盈、氣息的提沉。我國(guó)古典舞分別為四大派別：身韻、敦煌、漢唐、昆舞。民族舞還有比較大的不同于其他舞種的當(dāng)?shù)乇闶腔竟Φ木毩?xí)。只要民族舞和芭蕾是練的，基訓(xùn)和形體，有助于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。基本功的練習(xí)處理了...

什么是舞蹈藝考生？許多家長(zhǎng)簡(jiǎn)單將藝考生和藝術(shù)特長(zhǎng)生混雜，這兒我們要明白，文明課要求參加舞蹈藝考的考生首要分為兩種，一種是多年學(xué)習(xí)專業(yè)舞蹈的藝術(shù)類考生，另一種是有舞蹈功底，想通過(guò)舞蹈藝考考一所較好大學(xué)的一般高中學(xué)生。前一種叫藝考生，后一種叫藝術(shù)特長(zhǎng)生，藝考生的文明分?jǐn)?shù)線為藝術(shù)線，全國(guó)平均在330分左右，而接收藝術(shù)特長(zhǎng)生的大部分都是國(guó)內(nèi)比較兇猛的大學(xué)，他們對(duì)文明課的要求至少是生源所在地高考一本選取分?jǐn)?shù)線。要跟我們說(shuō)的是舞蹈藝考生，一起來(lái)了解吧~跟著人們對(duì)生活質(zhì)量的不斷尋求，舞蹈專業(yè)的作業(yè)前景非?？捎^，畢業(yè)生可在文藝團(tuán)體、專業(yè)及一般學(xué)校、藝術(shù)館（站）、青少年宮、企事業(yè)單位等作業(yè)。畢業(yè)生可從事舞蹈演員...

為什么家長(zhǎng)都讓孩子從小學(xué)習(xí)民族舞？孩子學(xué)習(xí)民族舞的好處是非常多的，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的民族舞教學(xué)訓(xùn)練，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練毅力，培養(yǎng)自信心，豐富想像力，促進(jìn)智力，還可以陶冶心靈，培養(yǎng)出活潑、熱情、開(kāi)朗的性格，舞出寶貝的氣質(zhì)。多年來(lái)的實(shí)踐驗(yàn)證，學(xué)習(xí)民族舞的孩子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地、專業(yè)地、系統(tǒng)地訓(xùn)練后，她們的身體外形會(huì)向理想的方向發(fā)展。與其他孩子相比，身材更挺拔、修長(zhǎng)、曲線玲瓏，舉手投足間都能表現(xiàn)出一種優(yōu)雅，無(wú)疑學(xué)習(xí)民族舞可以給孩子帶來(lái)很多的益處。1、優(yōu)美形體，2、動(dòng)作協(xié)調(diào)，3、肢體靈活性、柔韌性，4、磨練毅力，5、提高身體素質(zhì)，6、提高合作能力和集體榮益感，7、培養(yǎng)審...

民族歌舞藝術(shù)表演人才的原生態(tài)培養(yǎng)是民族歌舞藝術(shù)深受大眾喜愛(ài)的原因。特別是隨著專業(yè)招收民族青年為民族歌舞人才培養(yǎng)對(duì)象的藝術(shù)學(xué)校的出現(xiàn)，為民族歌舞藝術(shù)市場(chǎng)化發(fā)展打牢了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。原生態(tài)的民族青年通過(guò)專業(yè)化的民族歌舞藝術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)民族歌舞的原生態(tài)演藝更加“入味”，有助于民族歌舞藝術(shù)在文化消費(fèi)語(yǔ)境下的健康發(fā)展。因此，我們說(shuō)民族歌舞藝術(shù)從田間地頭到舞臺(tái)，從自?shī)首詷?lè)到專門為觀眾表演并贏得經(jīng)濟(jì)效益,從而成為了消費(fèi)品,具有了文化產(chǎn)品的特質(zhì)，這是一條產(chǎn)業(yè)化之路。走好這一條產(chǎn)業(yè)化之路，需要注重四個(gè)**：首先，要抓好民族歌舞對(duì)傳統(tǒng)民族文化內(nèi)涵的深層次挖掘所構(gòu)成的文化消費(fèi)的**價(jià)值。其次，要牢記民族歌舞...

和文化課一樣有“彎道超車”的同理性：家長(zhǎng)往往認(rèn)為舞蹈就是學(xué)著玩玩，對(duì)藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)停留在單純的興趣班。這樣的認(rèn)識(shí)是片面的，在孩子幼時(shí)培養(yǎng)一門興趣并將之發(fā)展為特長(zhǎng)能夠受益終身，應(yīng)當(dāng)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待藝術(shù)學(xué)習(xí)。暑期集訓(xùn)安排往往緊湊密集，不管是比賽還是拔高培優(yōu)，都會(huì)給孩子帶來(lái)一定的壓力，可是有壓力才有動(dòng)力，孩子在競(jìng)爭(zhēng)中往往會(huì)更加努力，不管是舞感、還是基本功，都會(huì)出現(xiàn)“緊覺(jué)”的進(jìn)步，加之夏天炎熱，練功不易受傷的同時(shí)還起到和漲功的效果，所以，抓住暑期這一黃金時(shí)間集訓(xùn)能事半功倍，美妙舞姿指日可待！甘肅舞蹈藝術(shù)職業(yè)學(xué)校有哪些？西北地區(qū)民族民間舞蹈培訓(xùn)誰(shuí)去過(guò)為什么要學(xué)芭蕾?1、增強(qiáng)音樂(lè)的節(jié)奏感，進(jìn)步全身性的和諧...

舞者，從不簡(jiǎn)單。學(xué)過(guò)舞蹈的孩子都知道，跳舞是一件很辛苦的事情，因?yàn)樾枰简?yàn)人身體的耐力、肌肉爆發(fā)力、身體柔韌性、平衡感等，重要是日復(fù)一日的堅(jiān)持、不厭其煩的重復(fù)。要知道，很多時(shí)候不是因?yàn)閾碛辛瞬鸥冻?，而是因?yàn)楦冻隽瞬艙碛校〔徽搶W(xué)習(xí)什么，從您的孩子進(jìn)入教室的一刻，老師會(huì)付出時(shí)間、精力和所學(xué)專業(yè)在每一位孩子身上。系統(tǒng)的教學(xué)體系，完整的教學(xué)大綱還有老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一份付出都是值得被尊重的。老師的嚴(yán)格要求，或許短期體現(xiàn)不了什么成果，但一個(gè)月、一年、兩年或者更多的時(shí)間，當(dāng)精益求精成為一種習(xí)慣，無(wú)論將來(lái)孩子從事什么，都能從中受益并有所成就。在舞蹈中收獲鮮花與掌聲，是很多人的追求。專業(yè)舞蹈家黃豆豆先生曾...

舞蹈老師一對(duì)一的輔助，基本功練習(xí)是從難度較低的地面練習(xí)逐步過(guò)渡到把桿練習(xí)，并且這個(gè)過(guò)程絕不能操之過(guò)急，舞蹈老師教學(xué)時(shí)能夠判斷孩子的個(gè)體差異及接受程度，因?yàn)槲璧笇I(yè)所要求的“軟開(kāi)度”是要靠時(shí)間“耗”出來(lái)的。即使是可以展開(kāi)一定難度的軟開(kāi)度練習(xí)，也一定要在專業(yè)老師一對(duì)一的輔助下完成。在輔助少兒進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的身體會(huì)因?yàn)榛竟毩?xí)的痛疼感而自然產(chǎn)生一股反抗力，這時(shí)老師會(huì)與學(xué)生配合順勢(shì)完成動(dòng)作，很多學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中受傷就是因?yàn)榉纯沽^(guò)大而自我拉傷?；顒?dòng)關(guān)節(jié)可以很大減少受傷幾率，剛開(kāi)始學(xué)舞蹈時(shí)，除了讓學(xué)生進(jìn)行體態(tài)訓(xùn)練外，老師還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與共舞的身體的各個(gè)部位，讓它們與孩子們成為好朋友...

大部分人會(huì)有這樣的誤區(qū)，以為所謂的學(xué)舞蹈就是隨意蹦蹦跳跳沒(méi)有太多的技術(shù)含量。有的人以為練舞蹈的孩子沒(méi)有很高的文化素養(yǎng)，除了會(huì)跳舞什么都不會(huì)。其實(shí)：舞蹈教會(huì)咱們：天分和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，舞者必須努力和堅(jiān)持。舞蹈教會(huì)咱們：唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，才能達(dá)到抱負(fù)的狀況。舞蹈教會(huì)咱們：成功是需要堅(jiān)忍的毅力和無(wú)悔的支付。咱們會(huì)忍受別人無(wú)法想像的苦，咱們不會(huì)憐惜曾經(jīng)流下的血汗，咱們?yōu)榱俗屪约旱募记捎計(jì)故欤淮未蔚牟倬?，每一次摔在地板上的痛苦只有咱們自己知道。咱們就算心思承受了再大的委屈和傷心，就算留下了再多的淚水，只需音樂(lè)響起咱們?nèi)匀粫?huì)忘掉所有的痛苦絢爛地淺笑。咱們?cè)谖璧钢心ゾ毩丝炭嗟囊懔?*服輸?shù)木Α?..

不要嫌棄自己的老師，很容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象的是已經(jīng)有了舞蹈基礎(chǔ)的中級(jí)舞蹈學(xué)員，隨著他們的交際圈子越來(lái)越大，接觸的舞蹈人群老師也會(huì)越來(lái)越多，這種橫縱向的對(duì)比，很容易讓他們覺(jué)得自己的老師好像也不咋地，還不如某某的舞蹈導(dǎo)師。其實(shí)大可不必要，古人有云：一日為師，終生為父，我們現(xiàn)在雖然沒(méi)有像以前那么尊師重道，但是這位老師也是你曾經(jīng)的選擇，他肯定在指導(dǎo)過(guò)你的過(guò)程中給予你過(guò)幫助，他們也會(huì)有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，你需要做的是盡量的吸收他的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的技能和舞蹈品格，當(dāng)你從他身上已經(jīng)學(xué)有所成的時(shí)候，大可帶著感謝的心告之你需要換個(gè)環(huán)境在提高，我相信沒(méi)有老師會(huì)阻礙你的發(fā)展，都希望你的未來(lái)可以有更好的發(fā)展！我們學(xué)習(xí)舞蹈當(dāng)...

民族舞泛指發(fā)生并撒播于民間、受民俗文明限制、即興扮演但風(fēng)格相對(duì)安穩(wěn)、以自?shī)蕿槭滓δ艿奈璧阜椒?。不同區(qū)域、國(guó)家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、日子方法、民族性情、文明傳統(tǒng)、宗教信仰等要素影響，以及受扮演者的年紀(jì)性別等生理?xiàng)l件所限，在扮演技巧和風(fēng)格上有著非常顯著的差異。例如：傣族舞、藏族舞、朝鮮舞、苗族舞、新疆舞等等。民間舞：首要是反映民間日子特征的舞蹈。例如：東北大秧歌(道具：手絹花、扇子)等。古典舞：是各區(qū)域、國(guó)家、民族中具有模范含義和共同風(fēng)格的傳統(tǒng)舞蹈。通過(guò)戲劇和武術(shù)的結(jié)合，經(jīng)歷代藝術(shù)家提煉、加工和發(fā)明而逐漸構(gòu)成。其首要特征是：規(guī)范化的舞蹈技藝、程式化的體現(xiàn)手法、謹(jǐn)...

學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)可進(jìn)入各級(jí)**藝術(shù)館身體條件和專業(yè)素質(zhì)相對(duì)一般，可以選擇進(jìn)入群藝館從事**文藝輔導(dǎo)工作。臨時(shí)兼職通過(guò)跑場(chǎng)和帶班來(lái)保證自己有一定的經(jīng)濟(jì)收入?？梢宰鳛橐环N臨時(shí)性的謀生手段。新聞界或舞評(píng)界舞蹈行業(yè)的各種事件與演出，都會(huì)受到新聞界和舞評(píng)界的關(guān)注。許多記者和撰稿人都會(huì)在各種新聞媒體上發(fā)表自己的看法。想要成為一名的舞蹈記者或?qū)谧迦耍璧笇I(yè)的學(xué)生需要加強(qiáng)自己的寫作技能。舞蹈舞蹈治療師是一個(gè)新興職業(yè)，是一種利用舞蹈幫助那些有身體或者心理疾病或者許多有情感障礙的人們擺脫各種疾病和不良情緒困擾的神奇職業(yè)。他們大多于各種康復(fù)中心、社區(qū)、心理咨詢室進(jìn)行輔助工作，想要從事這一工作的畢業(yè)生們...

「學(xué)習(xí)少兒舞蹈的孩子，能夠促進(jìn)智力的發(fā)展」孩子天生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳，依靠表象和感知來(lái)認(rèn)識(shí)外界事物，少兒舞蹈通過(guò)動(dòng)作、節(jié)奏和游戲等，激發(fā)孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)發(fā)了創(chuàng)造性的思維。普及兒童舞蹈教育是培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈美的感情、形體、動(dòng)作的重要手段，是舞蹈教育的重要任務(wù)，也是提供孩子綜合素質(zhì)的一個(gè)方法。通過(guò)舞蹈教育，不僅能使兒童熱愛(ài)舞蹈，使其形體、行為、舉止、言談等方面得到良好規(guī)范，乃至?xí)绊懰麄円簧?。蘭州慈愛(ài)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校西北地區(qū)比較好的舞蹈藝術(shù)職業(yè)學(xué)校有哪些？云南中國(guó)舞舞蹈訓(xùn)練班報(bào)名 現(xiàn)代舞“即興”該怎么跳？現(xiàn)代舞是一種不斷追求風(fēng)格創(chuàng)新的舞蹈，它不僅反映了現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的追求。鼓勵(lì)自己在去不斷的去發(fā)...

舞蹈表演專業(yè)包含芭蕾舞、中國(guó)古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、拉丁舞等不同專業(yè)方向，本專業(yè)考生主要學(xué)習(xí)與規(guī)定專業(yè)方向相關(guān)的舞蹈基本知識(shí)和基本理論，受到舞蹈表演方面的訓(xùn)練，具有從事舞蹈表演能力。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在文藝團(tuán)體、專業(yè)及普通學(xué)校、藝術(shù)館（站）、青少年宮、企事業(yè)單位等工作。可從事舞蹈演員、舞蹈教學(xué)、輔導(dǎo)組織工作；青少年業(yè)余舞蹈教學(xué)排練；企業(yè)文化、社區(qū)文化和大型文化活動(dòng)的策劃、編導(dǎo)、排練等工作。蘭州舞蹈職業(yè)藝術(shù)學(xué)校哪家好？蘭州舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就選_蘭州慈愛(ài)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校。云南舞蹈課收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 19世紀(jì)末期，歐洲古典芭蕾單純追求形式與技巧的傾向越來(lái)越嚴(yán)重，不僅影響整個(gè)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，而且也阻礙其自身...

為什么學(xué)舞蹈要先學(xué)“民族舞”？先學(xué)民族舞的優(yōu)點(diǎn)有很多，如果孩子是初學(xué)者或許年紀(jì)偏小，一開(kāi)始挑選對(duì)的舞蹈能夠協(xié)助其打下更好的基礎(chǔ)。孩子6歲之前都只能學(xué)我國(guó)舞的幼兒舞蹈，練一些合適她們年紀(jì)的基本功。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要以為學(xué)了兩三年的舞蹈就把我國(guó)舞學(xué)好了，請(qǐng)看清楚，6歲前都是打基礎(chǔ)，我國(guó)舞舞蹈考級(jí)的四級(jí)，才開(kāi)始真實(shí)接觸學(xué)習(xí)我國(guó)舞的民族舞。古典舞更是需求年紀(jì)稍微再大點(diǎn)差不多9歲左右才能體會(huì)其間的柔美、輕盈、氣息的提沉。我國(guó)古典舞分別為四大派別：身韻、敦煌、漢唐、昆舞。民族舞還有比較大的不同于其他舞種的當(dāng)?shù)乇闶腔竟Φ木毩?xí)。只要民族舞和芭蕾是練的，基訓(xùn)和形體，有助于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育?；竟Φ木毩?xí)處理了...

古典舞身韻的定義“身韻”即“身法”與“韻律”的總稱?！吧矸ā睔w于外部的技法領(lǐng)域，“韻律”則歸于藝術(shù)的內(nèi)涵神采，它們二者的有機(jī)結(jié)合和浸透，才干真實(shí)體現(xiàn)我國(guó)古典舞的風(fēng)貌及審美的精華?！吧眄崱奔础皥A潤(rùn)流暢、形神兼?zhèn)?、剛?cè)嵯酀?jì)、畫中有詩(shī)、身心并用，內(nèi)外統(tǒng)一”，這是我國(guó)古典舞不可缺少的標(biāo)志，是我國(guó)古典舞的藝術(shù)靈魂地點(diǎn)。元素練習(xí)（1）手的根本形狀：蘭花手、拳、單指（也稱“一指“）、雙指（也稱“劍指”）。（2）根本手位：山膀、按掌、托掌、提襟。（3）腳的根本形態(tài)：勾腳、繃腳、扣腳、撇腳。（4）腳的根本方位：正步、小八字步、大八字步、丁字步、橫丁字步、踏步、弓箭步、一位、二位、四位、五位。（5）身韻：“提、沉...

一位好的舞蹈老師不僅熟練掌握舞蹈技巧，而且可以很準(zhǔn)確的將這些技能傳授給他的學(xué)生，就像埋在土里的金子，只有少數(shù)的慧眼才能發(fā)現(xiàn)他并將其挖掘出來(lái)，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中往往會(huì)選擇舞蹈跳得好的老師，或者比賽獲獎(jiǎng)較多，有頭銜的老師作為我們的輔導(dǎo)導(dǎo)師，當(dāng)然，頭銜和榮譽(yù)是可以用來(lái)佐證他的實(shí)力的，但是，這樣的老師也同樣會(huì)被其他的學(xué)生家長(zhǎng)選擇，導(dǎo)致他無(wú)暇顧及到每一位孩子，挑選到適合你的老師才是重要的！不要盲目的追求老師的頭銜行內(nèi)有句話“跳得好不一定教的好，教得好的不一定跳得好”，也就是說(shuō)，頭銜很多的老師他的舞蹈能力確實(shí)是很好，但是他有可能不擅長(zhǎng)于將這些技能很好的傳授出來(lái)，特別是對(duì)于初入舞蹈行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，重要的...

學(xué)古典舞為什么要先學(xué)身韻？古典身韻技巧,講究的是訓(xùn)練身法和熏陶神韻。古典舞的內(nèi)外氣質(zhì)技巧訓(xùn)練,做到別具一格,形雅而內(nèi)美。身韻練習(xí)是古典舞學(xué)習(xí)必不可少的一部分，秉持著“無(wú)韻則神死，少律風(fēng)格無(wú)”的道理，讓身韻法則在舞者的心理扎下根。身韻練習(xí)就是古典舞的基礎(chǔ)，解決了身韻的問(wèn)題，就能解決舞者舞蹈形態(tài)的問(wèn)題。所以說(shuō)身韻練習(xí)與古典舞技術(shù)技巧同樣重要，身韻是貫穿于整個(gè)古典舞教學(xué)里面的。身韻學(xué)習(xí)的目的不是為身韻而身韻，它的目的是要將身韻融入在古典舞的一切舞姿和技巧中。這一點(diǎn)集中表現(xiàn)在對(duì)節(jié)奏處理和舞蹈動(dòng)作的連接上，以及點(diǎn)線處理，舞蹈動(dòng)勢(shì)的渲染和表演者內(nèi)在修養(yǎng)等諸方面。古典舞在全國(guó)各地都是比較經(jīng)典的舞...

芭蕾舞是什么？所有人想到芭蕾，腦海里都會(huì)浮現(xiàn)兩個(gè)詞：高貴和優(yōu)雅。芭蕾舞為什么高貴？又為什么優(yōu)雅？很多人可能還不明白其中真正的原因。芭蕾是一門美的藝術(shù)，并不只是通常認(rèn)為的單純的足尖起舞。芭蕾有著規(guī)范而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，包括基本功（軟度、肌肉、能力、重心、平衡等）、足尖訓(xùn)練、性格（外國(guó)民族民間舞），同時(shí)也會(huì)結(jié)合現(xiàn)代舞或爵士舞進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)一系列的訓(xùn)練，打造擁有完美體態(tài)的芭蕾舞者。以往人們提到芭蕾舞，都認(rèn)為是“有條件的”人才能練芭蕾，但其實(shí)芭蕾并不如人們想象的那么高不可攀。五百年來(lái)，造就芭蕾者高貴而優(yōu)雅的“秘密武器”從未改變。遵循【開(kāi)、繃、直】這三個(gè)要素，你也能擁有高貴而優(yōu)雅的體態(tài)。芭蕾舞...

1、全身松弛狀態(tài)下尋找一種頭頂天花板的挺拔感覺(jué)。一種沿腰椎、頸椎直達(dá)頭頂?shù)目v向牽引效應(yīng)。收腹展胸,背部平整,腰胯上拉,肩部下沉。2、丹田內(nèi)運(yùn)氣充足，吸氣時(shí)直接進(jìn)丹田，丹田之氣托住上身，呼氣時(shí)由上身將氣從鼻呼出。整個(gè)身體象氣墊船浮在地面，吸氣時(shí)自然浮起、呼氣時(shí)緩緩下降。3、%用身體來(lái)跳舞，身體的移動(dòng)好象無(wú)須接觸地面，只是輕微借助地面反彈，上身有均勻細(xì)致的速度和明朗的節(jié)奏感。4、利用丹田運(yùn)氣帶動(dòng)關(guān)節(jié)、肌腱和肌肉的收縮和伸張。使腰腹、胯、膝等各關(guān)節(jié)的曲伸和肌肉、韌帶的收放更趨穩(wěn)定自如。5、男女舞伴兩人可以比作兩個(gè)物體，兩個(gè)物體結(jié)合起來(lái)，可以算作一個(gè)單一的物體，單一物體則只有一個(gè)中心，而移...

民族舞泛指發(fā)生并撒播于民間、受民俗文明限制、即興扮演但風(fēng)格相對(duì)安穩(wěn)、以自?shī)蕿槭滓δ艿奈璧阜椒?。不同區(qū)域、國(guó)家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、日子方法、民族性情、文明傳統(tǒng)、宗教信仰等要素影響，以及受扮演者的年紀(jì)性別等生理?xiàng)l件所限，在扮演技巧和風(fēng)格上有著非常顯著的差異。例如：傣族舞、藏族舞、朝鮮舞、苗族舞、新疆舞等等。民間舞：首要是反映民間日子特征的舞蹈。例如：東北大秧歌(道具：手絹花、扇子)等。古典舞：是各區(qū)域、國(guó)家、民族中具有模范含義和共同風(fēng)格的傳統(tǒng)舞蹈。通過(guò)戲劇和武術(shù)的結(jié)合，經(jīng)歷代藝術(shù)家提煉、加工和發(fā)明而逐漸構(gòu)成。其首要特征是：規(guī)范化的舞蹈技藝、程式化的體現(xiàn)手法、謹(jǐn)...

根據(jù)藝術(shù)史學(xué)家的考證，舞蹈是人類早產(chǎn)生的藝術(shù)形式。在還沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言的遠(yuǎn)古時(shí)代，人類只能靠用動(dòng)作、姿態(tài)的表情來(lái)傳達(dá)各種信息和進(jìn)行情感、思想的交流，這就是舞蹈產(chǎn)生的條件。那么，舞蹈作為一種古老的藝術(shù)，它是怎樣產(chǎn)生的呢？關(guān)于舞蹈產(chǎn)生的源頭，很多學(xué)者都提出了自己的看法。有的學(xué)者認(rèn)為，舞蹈的產(chǎn)生來(lái)源于人的模仿的本能，它是人用有節(jié)奏的動(dòng)作對(duì)各種野獸的動(dòng)作和習(xí)性，甚至一些自然景物的動(dòng)態(tài)形象的模仿。蘭州慈愛(ài)舞蹈藝術(shù)學(xué)校！中國(guó)舞培訓(xùn)，民族舞培訓(xùn)，就到蘭州慈愛(ài)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校！天水舞蹈培訓(xùn)學(xué)校哪家好教的好 什么是現(xiàn)代舞，它能帶給我們什么？有人說(shuō)酣暢淋漓直指重心，有人說(shuō)溫暖包容游刃有余。但是很多學(xué)員也會(huì)遇...

總的說(shuō)來(lái)古典舞體現(xiàn)了中國(guó)前史和文明的深度，而民族舞體現(xiàn)了中國(guó)前史和文明的廣度。古典舞承載著厚重的前史和文明見(jiàn)識(shí)，嚴(yán)重的前史事情和重要的前史人物頻頻在古典舞著作中呈現(xiàn)，咱們能夠從中看到一個(gè)時(shí)期它所特有的年代背景和人文面貌。即便著作中呈現(xiàn)的是一些虛擬的事情和一些虛擬的人物，可是事情也具有深入的含義，人物也具有鮮明的特性?？偟膩?lái)講古典舞應(yīng)該是中國(guó)舞蹈前史的縱向集成的產(chǎn)品，它體現(xiàn)的是中國(guó)前史、文明開(kāi)展總的特征。而民族舞源于工作和日子，它所展示的是各民族公民日常工作和日子中的一些小事?？墒沁@些小事也并不是沒(méi)有含義的，咱們能夠從中看到人類對(duì)回歸自然的渴望、人與人之間的團(tuán)結(jié)互助精力以及人們對(duì)安靜...

藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在素質(zhì)教育中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展具有不可替代的作用。它是培養(yǎng)學(xué)生健康豐富的感情世界的簡(jiǎn)捷的途徑，它在促進(jìn)人的素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)人的個(gè)性化充分發(fā)展，人格的完善。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)都具有深遠(yuǎn)的意義。一位大師說(shuō)過(guò)：舞者和藝術(shù)家的區(qū)別就是設(shè)計(jì)。而設(shè)計(jì)舞蹈則包括舞姿、音樂(lè)、服裝、作品、技巧和情感等等，以及在作品演繹中的流動(dòng)美、隨時(shí)變化著的動(dòng)態(tài)美和作品本身的文化內(nèi)涵與意境。舞者只是在舞蹈，而藝術(shù)家則需要運(yùn)用淵博的舞蹈知識(shí)設(shè)計(jì)舞蹈，通過(guò)舞蹈?jìng)鬟f人類的文化涵養(yǎng)。舞蹈的姿態(tài)傳達(dá)著美...

很多舞者在欣賞芭蕾舞劇的時(shí)候，雖然覺(jué)得芭蕾舞可愛(ài)甜美，但對(duì)芭蕾舞中的動(dòng)作卻不是很了解，下面就讓我們一起看看看芭蕾舞中的技術(shù)技巧大揭底，教你如何欣賞芭蕾舞動(dòng)作。1、旋轉(zhuǎn)：數(shù)量和質(zhì)量的高低是評(píng)判芭蕾舞者技術(shù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，所謂質(zhì)量，主要指的是旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，規(guī)范的舞姿是否走形，空間的定位是否合乎要求，停止旋轉(zhuǎn)時(shí)是否穩(wěn)定如初，是否能自然而然地完成結(jié)尾時(shí)的固定舞姿。2、速度：這是衡量芭蕾舞者技術(shù)水平高低的又一硬性標(biāo)尺。速度越快，難度越大，但在有些旋轉(zhuǎn)和跳躍中，加速則是必不可少的，并且能使這些動(dòng)作完成起來(lái)更加容易一些。當(dāng)然，速度的快慢只是一種技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，而非藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。3、方向：這是判別技術(shù)...

舞蹈種類這么多，為何孩子都愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞？民族舞創(chuàng)立于二十世紀(jì)五十年代，曾一度被稱之為“戲曲舞蹈”，它本身就是戲曲與舞蹈有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)民族舞，絕不是一朝一夕的事情，它需要每一個(gè)舞者長(zhǎng)期的練習(xí)和堅(jiān)持，學(xué)習(xí)民族舞，同樣有助于培養(yǎng)孩子們堅(jiān)持不懈的性格。舞蹈對(duì)身體的鍛煉可不與其他的基本運(yùn)動(dòng)一樣。在中國(guó)舞基本功里面，除了基本的體能鍛煉，柔韌度也是基本的一項(xiàng)鍛煉。柔韌度訓(xùn)練能讓身體更加柔軟，不光能有效減輕體重，更能預(yù)防很多相關(guān)的關(guān)節(jié)疾病。兒童不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，但跳舞能帶來(lái)更健康的身體！民族舞對(duì)于坐姿和站姿都有一定的要求。對(duì)彎腰駝背有一定的糾正，長(zhǎng)期練習(xí)民族舞，對(duì)于正在學(xué)習(xí)期的孩子們的腰背來(lái)說(shuō)...