為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅Α⒄J(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽(yáng)長(zhǎng)胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾铮澜绫緛?lái)就是豐富多彩的。兒童繪畫聚焦在哪里。珠海水彩畫繪畫藝術(shù)
真正的美術(shù)教育不僅是教會(huì)兒童畫畫，更重要的是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)兒童的觀察力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質(zhì)，教會(huì)兒童繪畫，培養(yǎng)繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自已內(nèi)在的想象和情感，通過(guò)繪畫把自已對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。從而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。1、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，讓孩子更聰明2、會(huì)畫畫，有利于情緒的更好疏解3、豐富人生體驗(yàn)，培養(yǎng)一個(gè)幸福的孩子4、培養(yǎng)良好的審美品位，增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力珠海幼兒繪畫材料繪畫該從什么階段開始學(xué)。
兒童畫畫兒本身是玩，是游戲、是發(fā)泄、是平衡心理，是自我調(diào)節(jié)、是兒童比較高級(jí)的復(fù)雜情感動(dòng)機(jī)的展現(xiàn)，通過(guò)這些展現(xiàn)。讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺茏匀幻?，在社?huì)中感受人造物美。一幅畫，往往會(huì)讓孩子們?cè)跐M意和高興中識(shí)別真、善、美或假、惡、丑。孩子們通過(guò)畫畫兒，能從中受到啟發(fā)和教育，使他們?cè)谒枷敫星樯系玫絻艋?，在道德行為上得到?guī)范。從而促進(jìn)孩子們的身心健康和諧的發(fā)展。我們的繪畫都是通過(guò)對(duì)事物的觀察而表達(dá)出來(lái)的，只有通過(guò)觀察才會(huì)分析比較出物體的區(qū)別和差異。通過(guò)觀察，才會(huì)大量的搜集素材，擴(kuò)大視野，豐富想像力。培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合適用的能力。通過(guò)觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長(zhǎng)，要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察。把孩子帶到美好的環(huán)境中，讓孩子們接觸大自然和美的事物，運(yùn)用生動(dòng)感人的語(yǔ)言啟發(fā)孩子去觀察、思考、創(chuàng)造，用美鼓動(dòng)孩子的活動(dòng)熱情。
每個(gè)孩子都有繪畫的天份，就看是否被激發(fā)出來(lái)。而且孩子的畫，不應(yīng)該用好或者不好來(lái)評(píng)價(jià)，好是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的。家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的給每個(gè)孩子的創(chuàng)作以鼓勵(lì)的方式。千萬(wàn)不要用：“你這畫的是什么呀，什么都不像，瞎畫”之類的話語(yǔ)去否定孩子的畫，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，會(huì)抗拒畫畫這件事情，嚴(yán)重的話，還會(huì)挫傷孩子的自信心。美國(guó)當(dāng)代的美術(shù)教育家、心理學(xué)家、賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認(rèn)為美術(shù)教育比較大的價(jià)值在于：通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時(shí)還可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和藝術(shù)等，這就是工具論美術(shù)教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學(xué)的角度發(fā)展了一套兒童美術(shù)教育的教學(xué)方式，針對(duì)不同階段的兒童，通過(guò)實(shí)驗(yàn)表述兒童心智成長(zhǎng)的特征，促進(jìn)兒童心智的成長(zhǎng)。兒童繪畫大賽有必要參加？
繪畫是智慧的藝術(shù)，創(chuàng)作一幅好的作品，沒(méi)有一定的知識(shí)是難以估到的，即使有很好的素材，我們的眼晴睜的再大，腦子空空如洗也是白廢，難以燃起智慧的火花，難以找到靈感和創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，更別說(shuō)畫出使人高興，讓人難以忘懷的好作品。知識(shí)面越寬，畫出的作品就越有深度。比如我們要畫一幅“探尋宇宙的密秘”，就需要平時(shí)積累宇宙太空方面的知識(shí)，對(duì)宇宙那神奇的奧秘有了一定的了解和探究的精神，才會(huì)使你腦海里的“知識(shí)內(nèi)存”越來(lái)越大。正因?yàn)橛辛诉@些積累，才會(huì)使你在創(chuàng)造中，在苦思冥想之際，發(fā)揮才能，創(chuàng)造出一幅理想的作品。如果你沒(méi)有宇宙的知識(shí)，你就不可能畫一幅很理想的作品，要想搞好創(chuàng)造，知識(shí)積累在繪畫創(chuàng)作中有多么重要。當(dāng)孩子們用知識(shí)積累真正在繪畫中得到應(yīng)用時(shí)，就能燃起他們繼續(xù)求知的欲望。繪畫對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。大瀝色彩繪畫
兒童繪畫的特點(diǎn)是什么。珠海水彩畫繪畫藝術(shù)
五到六歲1.并不是把經(jīng)歷過(guò)的事情按照自己看到的樣子畫出來(lái)，而是把感興趣的事情按照自己的認(rèn)識(shí)畫出來(lái)。2.開始給事物建立秩序，并開始出現(xiàn)“基底線”。3.能夠把聽到的事情在頭腦里形成印象并畫成畫。繪畫要點(diǎn)1.請(qǐng)家長(zhǎng)不要說(shuō)孩子畫的形象奇怪、可笑。2.仔細(xì)傾聽孩子畫中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。五歲前后，能畫出有序排列的事物形象。能夠抓住事物的特征及形象。孩子到了五歲左右，漸漸明白了各種事物各自具有的特征。他們明白了人是長(zhǎng)有頭、脖子、肩膀、肚子、腿、膝蓋的東西，同時(shí)也明白了這些事物之間的關(guān)系。因此，不會(huì)再像四歲的孩子畫的頭足人像那樣，直接從腦袋上畫出手來(lái)。不僅如此，五歲左右的孩子還明白了人是穿著衣服的，于是開始畫起了穿衣服的人物。五歲半后，用基底線表達(dá)關(guān)系。基底線的登場(chǎng)。孩子是從實(shí)際的知識(shí)出發(fā)，迅速在大腦中形成對(duì)事物的印象，擴(kuò)展為幻想的。繪畫方面，是從眼睛見到的東西和大腦中記住的東西開始擴(kuò)展繪畫內(nèi)容范圍的。如果只讓孩子畫眼前看到的事實(shí)，就是在抹殺孩子對(duì)事物的印象。希望家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)、贊美孩子憑印象畫出來(lái)的畫。珠海水彩畫繪畫藝術(shù)
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