“繪畫”是培養(yǎng)孩子想象力的重要途經(jīng),因此現(xiàn)在越來越多的家長朋友選擇讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。但是很多家長對(duì)于兒童美術(shù)并不了解。關(guān)于很多基本問題,如:兒童美術(shù)到底學(xué)什么?學(xué)畫畫有什么作用?到底是否應(yīng)該報(bào)培訓(xùn)班以及如何選擇,等等都存在困惑,下面將這篇文章推薦給大家。兒童繪畫發(fā)展的年齡特點(diǎn)與兒童的認(rèn)知發(fā)展階段有一定的聯(lián)系,大多數(shù)兒童的繪畫發(fā)展都遵循可以預(yù)期的發(fā)展過程,這就為教師指導(dǎo)兒童繪畫提供了很好的出發(fā)點(diǎn)。兒童繪畫發(fā)展大致分成了四個(gè)階段,分別是:無意識(shí)涂鴉期、涂鴉期、象征期和圖式期。想象力和表現(xiàn)力| 認(rèn)識(shí)兒童繪畫的獨(dú)特性。預(yù)科繪畫寫生
兒童繪畫是指在孩童時(shí)期,兒童對(duì)外部世界充滿好奇的 觀察后,通過想像力并經(jīng)過 自由發(fā)揮,采用 涂鴉或繪制出來的作品。兒童繪畫的界定有兩個(gè)層面的意思,一方面是指純粹意義上的沒有經(jīng)過老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫;另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持 繪畫興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫作品。 兒童繪畫在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過程,隨著語言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高,兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇,這個(gè)時(shí)候他們需要通過畫畫這一途徑來表達(dá)自己的感受,這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說兒童繪畫的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示,興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動(dòng)力。也可以說,兒童繪畫的實(shí)質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn),是兒童的一種游戲,兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分,其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感,是研究兒童心理發(fā)展過程的一個(gè)很重要的途徑。廣東遠(yuǎn)程指導(dǎo)繪畫教育兒童繪畫的誤區(qū)和方法。
六到七歲1.堅(jiān)決地使用利用基底線建立事物秩序的方式。2.能畫出圖案紋飾。繪畫要點(diǎn)1.不要用畫得好、畫得不好來評(píng)價(jià)孩子的畫。2.重視和孩子之間的談話,多問孩子畫里畫的是誰、在哪里、在干什么等。3.不要讓孩子總看電視。4.把有趣的生活經(jīng)歷作為繪畫的主題讓孩子畫出來。5.讀繪本給孩子聽,講民間傳說或自己記憶中的故事給孩子聽,時(shí)常讓孩子把故事畫出來。七到八歲1.基底線轉(zhuǎn)變?yōu)樗骄€或地平線。2.開始分別從正面?zhèn)让姹趁嫒齻€(gè)角度畫人物肖像。繪畫要點(diǎn)孩子的畫逐漸變得讓成人一看就能理解,成人要去體會(huì)孩子的心情,仔細(xì)欣賞孩子的作品。開始對(duì)成人和孩子的社會(huì)有所認(rèn)識(shí)。分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度畫人物肖像。孩子到了七歲左右,與其說是用線條來畫畫,不如說是用線條圍起來的面來進(jìn)行表達(dá)。同時(shí),開始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度畫人物肖像。一旦開始從側(cè)面畫人物肖像,緊接著到了八歲左右,孩子就會(huì)開始畫有動(dòng)作的人物肖像。請(qǐng)家長滿懷喜悅地關(guān)注著孩子的這一成長過程。
兒童繪畫對(duì)孩子真的很有幫助嗎?我們應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子去繪畫? 什么是兒童繪畫 兒童繪畫是指在孩童時(shí)期,兒童對(duì)外部世界充滿好奇的觀察后,通過想像力并經(jīng)過自由發(fā)揮,采用涂鴉或繪制出來的作品。兒童繪畫的界定有兩個(gè)層面的意思,一方面是指純粹意義上的沒有經(jīng)過老師指導(dǎo)的完全出自兒童之手的圖畫;另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持繪畫興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫作品。 兒童繪畫的好處 兒童繪畫在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過程,隨著語言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高,兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇,這個(gè)時(shí)候他們需要通過畫畫這一途徑來表達(dá)自己的感受,這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說兒童繪畫的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示,興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動(dòng)力。兒童繪畫中應(yīng)該注意什么。
因?yàn)槔L畫,是每一個(gè)孩子與生俱來的愛好。在很長一段時(shí)間里,特別是孩子詞不達(dá)意的時(shí)候,繪畫,是孩子的自我表達(dá)方式的一種。繪畫是一種復(fù)雜的精神活動(dòng),是兒童直接的,自由的,便捷的情緒表達(dá)方式。他們通過繪畫,可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。兒童通過自己的親身體驗(yàn)以敏銳的觀察力,豐富的想像力,把見到的有趣的事、人物、動(dòng)物、環(huán)境、大自然用手中的畫筆,以不同的繪畫內(nèi)容,如:漫畫、人物畫、山水畫、靜物、科幻畫等表達(dá)自己的內(nèi)心世界。兒童畫畫兒本身是玩,是游戲、是發(fā)泄、是平衡心理,是自我調(diào)節(jié)、是兒童比較高級(jí)的復(fù)雜情感動(dòng)機(jī)的展現(xiàn),通過這些展現(xiàn)。讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺茏匀幻溃谏鐣?huì)中感受人造物美。通過觀察讓孩子獲取豐富的知識(shí)和創(chuàng)作靈感,成為?;畹闹魅耍瑥亩购⒆邮艿角楦泻退囆g(shù)的教育,達(dá)到培養(yǎng)孩子高尚的情操,完美的人格,健康的生活情趣。孩子對(duì)繪畫沒有興趣。西樵趣味繪畫開班
繪畫的好處和必要性。預(yù)科繪畫寫生
這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以,在我們觀賞兒童的繪畫作品時(shí),我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美,這也是我們?cè)诔扇死L畫中所感受不到的。 兒童繪畫在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長。繪畫對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。 繪畫適合幾歲的孩子 一至二歲,建議家長在家與孩子進(jìn)行互動(dòng)、玩耍、涂鴉,教其認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)物體形狀、講故事,鼓勵(lì)孩子大膽涂鴉是很有必要的;三歲時(shí)期,孩子在家涂鴉已經(jīng)滿足不了他本身的需要,家長也沒有時(shí)間,當(dāng)然也不知道如何培養(yǎng)繪畫,家里的材料也受到限制,更重要是氣氛不夠,無法激起孩子的繪畫沖動(dòng),為了更好的提高,可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行綜合培訓(xùn),教師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo),通過多種材料多種繪畫形式提高孩子繪畫興趣,通過上課也可培養(yǎng)孩子專注力,多認(rèn)識(shí)其他小朋友,感受其他小朋友的繪畫方式,感受繪畫氣氛,認(rèn)識(shí)多種繪畫材料,進(jìn)行綜合繪畫,培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。預(yù)科繪畫寫生
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