東莞舞蹈藝考系統(tǒng)

來源: 發(fā)布時間:2022-02-09

藝考的還是在于對藝術生文化課的重視。藝術生的一大難題就是文化課的成績,雖然可能許多文化課水平不是很高的學生,通過藝術來做升學的跳板,這種現(xiàn)象盡管大有人在,但經(jīng)歷了藝考,藝術鐵飯碗已經(jīng)朝不保夕。然而不排除有一位藝術專業(yè)相當優(yōu)異,文化課水平一塌糊涂的偏科人員。對于他們來說,藝考的文化課方面,簡直是滅頂之災。歷史類分數(shù)高,物理類又太難,如何解救他們的專業(yè)課成績,成為了藝術生們的首要難題。如何解救這些人?唯有三個字“努力學”!文科要多讀、多寫、多記,形成知識系統(tǒng)網(wǎng)絡;理科要多練、多算、多想,懂得舉一反三。多做歷年統(tǒng)考官方試題。東莞舞蹈藝考系統(tǒng)

深刻研究真題現(xiàn)沖刺階段,考生一定要翻出本省近五年(甚至近十年)的聯(lián)考考題。然后進行分析,不要押題賭方向,而是希望通過比較,來更好的利用我們的練習時間。雖然不同的考題都有可能出現(xiàn),但在練習的時候還是要學會抓住重點,抓住自身的薄弱點。不管是什么都要再鞏固一遍,練習練習再練習!在練習中按照規(guī)定的考試時間答題,中間不要有休息,這樣才能模擬出考場的答題氛圍。練習完對比那些高分卷,考生會發(fā)現(xiàn)自己畫面中的不足之處,這時就要查漏補缺,翻看之前的筆記或是積極請教老師和同學! 茂名主持藝考基地速寫的練度要大一些,考前要多加強練習。

二是改進專業(yè)考試方式。大力推進藝術專業(yè)分類考試。積極擴大省級統(tǒng)考范圍,到2024年基本實現(xiàn)藝術類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋,不斷提升省級統(tǒng)考水平和質(zhì)量。嚴格控制??挤秶鸵?guī)模,建立健全??几咝:蛯I(yè)準入退出機制,科學合理確定??夹问剑瑖栏窨刂片F(xiàn)場考試規(guī)模。2024年起,不再跨省設置校考考點。健全完善考評人員遴選機制,優(yōu)化考評人員組成結構。加強考試組織規(guī)范管理,嚴防考試舞弊,確??荚嚬焦?。三是完善招生錄取機制。2024年起,根據(jù)不同專業(yè)特點和人才選拔培養(yǎng)要求,實行分類錄取。逐步提高高考文化課成績要求,切實扭轉部分高校藝術專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”的傾向。

落實高校主體責任。高校是藝術類專業(yè)招生工作的責任主體,主要負責同志是第一責任人,分管負責同志是直接責任人。要加強學校黨委組織領導,健全完善學校招生工作領導機制,學校藝術類專業(yè)考試工作方案和招生辦法須經(jīng)學校黨委會研究審定。要充分發(fā)揮學校招生工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理作用,健全完善學??荚囌猩?guī)章制度,明確各相關部門職責和各工作環(huán)節(jié)要求,不得簡單下放、層層轉交。加強藝術教育培訓機構規(guī)范治理,嚴厲打擊培訓機構組織或參與考試、干擾考試招生秩序等違規(guī)違法行為。藝考作為大的教育板塊下的小版塊,改變是大勢所趨。

大多數(shù)美術院校(系)的專業(yè)考試有素描、色彩、速寫、創(chuàng)作設計和面試等。不同的專業(yè)招生考試有不同的考試科目和不同的要求,比如報考油畫、壁畫、雕塑等專業(yè)的考生必須用素描或色彩方式完成創(chuàng)作試題;報考中國畫等專業(yè)的考生多用白描(即線描)完成創(chuàng)作試題;報考裝潢藝術設計等專業(yè)考生用工藝設計手法完成創(chuàng)作試題;報考美術學專業(yè)的考生一般考美術史知識、寫作、面試等;報考中國畫、書法的考生一般考書法、篆刻、古漢語、國畫基礎等。畫布、畫水果,而這些都是非?;A的。江門雕塑藝考基地

國家在一步步規(guī)范這個藝考體制。東莞舞蹈藝考系統(tǒng)

覺得進步慢,怎么辦?每個人的學習方法不同,所以每人都要找到屬于自己的節(jié)奏。不要追求進步,卻忽略了質(zhì)量,因為這樣不僅浪費時間,基礎也不能打牢。制定好計劃,專注于自己的計劃,不比誰進步快,只比誰心態(tài)好!2.擔心發(fā)揮不好,怎么辦?平時的沖刺訓練要根據(jù)自己的實際情況制定出相應的練習計劃,全力以赴。不要擔心考試會怎樣,更不要杞人憂天、胡思亂想。與其胡思亂想,不如多用心去打牢基礎!3.練習日益疲憊,怎么辦?有計劃、有步驟地學習,既重視學習時間又重視學習效率,生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感統(tǒng)一。如果現(xiàn)在確實需要加時間去訓練,就需要確保第二天的精神狀態(tài)。無論壓力多么大,都要學會關愛自己,做好減壓工作。 東莞舞蹈藝考系統(tǒng)

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