重慶運(yùn)營(yíng)數(shù)字孿生解決方案

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-04-21

    智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度有效融合、提高學(xué)與教的效果為目的,以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為**技術(shù),提供一種環(huán)境***感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù),并能對(duì)教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測(cè)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。智慧校園=1個(gè)數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施+智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)+智慧性資源智慧校園解決方案1概述智慧校園建設(shè)背景依據(jù)2018年4月教育部關(guān)于發(fā)布《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)的通知》:為深入貫徹落實(shí),積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng),《國(guó)家中長(zhǎng)期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》把教育信息化建設(shè)列為重要內(nèi)容,并列為“教育信息化建設(shè)“亟待實(shí)施的**工程之一。教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》也明確提出要運(yùn)用云計(jì)算、頂層設(shè)計(jì)等先進(jìn)技術(shù)和理念進(jìn)行智慧校園的建設(shè),依托云計(jì)算、云操作系統(tǒng)、云存儲(chǔ)、虛擬化、云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合教育智慧化、云服務(wù)化的實(shí)際,打造基于數(shù)字校園的智慧校園。智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀隨著我國(guó)教育**的不斷深化、教育領(lǐng)域信息化取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)校都購(gòu)買(mǎi)或研發(fā)了一些教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)??芍庇^清晰查看管線分布及走線情況。重慶運(yùn)營(yíng)數(shù)字孿生解決方案

數(shù)字孿生

    為企業(yè)構(gòu)建智慧能源大腦給設(shè)備以智能,給服務(wù)以平臺(tái)。2、結(jié)合BIM、GIS技術(shù),將能源通過(guò)地圖、位置顯示,能源消耗整體、局部一覽無(wú)余3、豐富的數(shù)據(jù)分析和展現(xiàn)智慧校園節(jié)能系統(tǒng)能展示綜合能耗匯總,動(dòng)態(tài)報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析(曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等)提供能耗看板,分區(qū)綜合分類(lèi)統(tǒng)計(jì);單個(gè)建筑/不同建筑能耗對(duì)比分析圖;能耗成本分析圖4、智慧校園節(jié)能系統(tǒng):設(shè)備報(bào)警,能耗報(bào)警,APP、微信、短信通知多種多樣5、智慧校園節(jié)能系統(tǒng):本地管控。6、智慧校園節(jié)能系統(tǒng):遠(yuǎn)程運(yùn)維中心,智能管家服務(wù)智慧校園節(jié)能系統(tǒng)平臺(tái)采用物聯(lián)網(wǎng)智控節(jié)能控、管、維一體化技術(shù)架構(gòu),多網(wǎng)絡(luò)融合及大數(shù)據(jù)云計(jì)算技術(shù)、人工智能技術(shù),實(shí)現(xiàn)在遠(yuǎn)程云架構(gòu)下的多客戶(hù)端數(shù)據(jù)可視化、信息圖形化、控制智能化,嵌入人工智能巡檢模型軟件與能源**分析系統(tǒng),由過(guò)去以控制功能為主、人工巡檢方式,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式數(shù)據(jù)巡檢、預(yù)測(cè)性維護(hù)和操作優(yōu)化,事前發(fā)現(xiàn)故障隱患,提前預(yù)防處理,確保能源系統(tǒng)的可靠安全運(yùn)行。7、智慧校園節(jié)能系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析運(yùn)營(yíng)智慧校園節(jié)能系統(tǒng)平臺(tái)集聚大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì),將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與全過(guò)程能源管理相融合,提供全生命周期的數(shù)字化用能服務(wù),實(shí)現(xiàn)用能的精細(xì)化集約化管理。廣東咨詢(xún)數(shù)字孿生費(fèi)用支持對(duì)公安網(wǎng)、視頻專(zhuān)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、移動(dòng)信息網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行可視化。

重慶運(yùn)營(yíng)數(shù)字孿生解決方案,數(shù)字孿生

    但大多為“按需、逐個(gè)、**”的建設(shè),另外由于**進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè),導(dǎo)致學(xué)校間的資源無(wú)法進(jìn)行共享,**終形成了以“數(shù)據(jù)孤島”、“應(yīng)用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構(gòu)”:(1)硬件資源(比如服務(wù)器,網(wǎng)絡(luò)資源等)不能共享,當(dāng)本身資源剩余的時(shí)候,無(wú)法分配給其他應(yīng)用系統(tǒng),而當(dāng)本身資源不足時(shí),也無(wú)法從其他服務(wù)器獲取資源;(2)每個(gè)系統(tǒng)都有**的安全、管理標(biāo)準(zhǔn),增加運(yùn)維管理難度,造成管理混亂;(3)各自有**的數(shù)據(jù)庫(kù),數(shù)據(jù)無(wú)法共享與交換,無(wú)法形成有效的統(tǒng)計(jì)報(bào)表;(4)**的展現(xiàn)層,信息分散,用戶(hù)獲取信息要在不同的系統(tǒng)間穿梭往返,“人找事”,增加了使用難度;(5)地區(qū)內(nèi)的質(zhì)量資源無(wú)法共享,導(dǎo)致各校的教學(xué)水平落差越來(lái)越大。2智慧校園解決方案整體設(shè)計(jì)智慧校園內(nèi)涵智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度有效融合、提高學(xué)與教的效果為目的,以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為**技術(shù),提供一種環(huán)境***感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù),并能對(duì)教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測(cè)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。

    老師無(wú)法了解學(xué)生興趣科目、有效管理學(xué)生考勤等。發(fā)送藍(lán)牙短信Cassia藍(lán)牙短信功能,可以讓家長(zhǎng)或者老師無(wú)論在何時(shí)、何地都可以給手環(huán)發(fā)送消息,學(xué)??筛鶕?jù)學(xué)校的上課時(shí)間自主規(guī)定手環(huán)可收到消息的時(shí)間段。學(xué)生實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)分析通過(guò)掃描手環(huán)發(fā)送的廣播數(shù)據(jù),收集學(xué)生實(shí)時(shí)的心率、步數(shù)、卡路里消耗等數(shù)據(jù),上傳到管理平臺(tái)后實(shí)時(shí)推送給前端顯示頁(yè)面,讓老師或者學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況。學(xué)生進(jìn)出校管理通過(guò)Cassia藍(lán)牙進(jìn)出校解決方案,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)出校的無(wú)感知管理,當(dāng)學(xué)生佩戴手環(huán)或?;者M(jìn)出校門(mén)口時(shí),可準(zhǔn)確記錄學(xué)生進(jìn)出校的時(shí)間點(diǎn),學(xué)生在非指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)出校門(mén)時(shí),可在管理平臺(tái)自動(dòng)記錄學(xué)生遲到、早退情況,并可通知學(xué)校管理人員,及時(shí)查看學(xué)校在非指定時(shí)間進(jìn)出校原因。校園行為軌跡分析綜合從學(xué)生的基礎(chǔ)信息、消費(fèi)信息、行為偏好、活動(dòng)地區(qū)偏好、閱讀偏好、日常作息等信息,抽象出標(biāo)簽化的學(xué)生模型,掌握學(xué)生的行為動(dòng)向、興趣愛(ài)好、心理特征、互動(dòng)行為,為學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)提供個(gè)性化的培養(yǎng)指導(dǎo),為學(xué)校提供精細(xì)化的教育管理。信息錄入管理當(dāng)學(xué)校擁有大量手環(huán)后,需要將手環(huán)與學(xué)生進(jìn)行綁定,如果人工錄入需要耗費(fèi)較大的時(shí)間和精力,Cassia手環(huán)錄入功能。生產(chǎn)資料和運(yùn)輸設(shè)備上都有了定位的標(biāo)簽,系統(tǒng)就能識(shí)別它是什么,知道如何安排調(diào)度,如何高效控制。

重慶運(yùn)營(yíng)數(shù)字孿生解決方案,數(shù)字孿生

    動(dòng)態(tài)了解教師全方面的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)資料。為學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)、使用和綜合評(píng)估及職稱(chēng)評(píng)定提供準(zhǔn)確依據(jù)。教師綜合評(píng)估平臺(tái)教師綜合評(píng)估管理平臺(tái)從教師的育人、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)及課堂教學(xué)等考核項(xiàng)出發(fā),通過(guò)靈活預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)項(xiàng),支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等多維度評(píng)價(jià)方式,以教師個(gè)人發(fā)展為立足點(diǎn),建設(shè)的一款促進(jìn)教師間交流分享的***校園成長(zhǎng)平臺(tái)。遠(yuǎn)程教研培訓(xùn)系統(tǒng)教師遠(yuǎn)程教研培訓(xùn)系統(tǒng),主要為方便教師的日常教研培訓(xùn)活動(dòng),而研發(fā)的一款管理系統(tǒng);通過(guò)信息化手段,打破傳統(tǒng)的教研工作方式,使教研工作可以不受時(shí)間、地域的影響,隨時(shí)隨地根據(jù)工作需要開(kāi)展。教研小組的教研工作,教師之間的互相學(xué)習(xí)、集體備課,教師的公開(kāi)課評(píng)鑒,都可以通過(guò)在線教研應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),還可以提供專(zhuān)門(mén)定制的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)模板,來(lái)有效的根據(jù)教研工作、公開(kāi)課效果、備課質(zhì)量等進(jìn)行客觀有效的評(píng)分,幫助教師提高工作效率,提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生個(gè)性化發(fā)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力,幫助學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生;輔助學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;推動(dòng)教育主管部門(mén)轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)?**標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法。利用系統(tǒng)把建筑圖紙信息、配電圖與機(jī)房功能分區(qū)。陜西智能化數(shù)字孿生價(jià)格多少

通過(guò)空間搜索功能,幫助運(yùn)維人員快速直觀地為新增設(shè)備尋找合適的上架空間。重慶運(yùn)營(yíng)數(shù)字孿生解決方案

    自動(dòng)讀取生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)回傳的檢測(cè)數(shù)據(jù),并實(shí)時(shí)顯示在三維場(chǎng)景的設(shè)備工位、傳感器上方,實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行狀態(tài),對(duì)于超出預(yù)設(shè)值的情況,系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)警提醒。4、設(shè)備管理功能。系統(tǒng)能夠及時(shí)采集并列出設(shè)備的故障報(bào)警信息,點(diǎn)擊報(bào)警信息能自動(dòng)定位到具體的設(shè)備,并在報(bào)警設(shè)備處顯示醒目的報(bào)警標(biāo)簽,同時(shí),可以快速查看設(shè)備的詳細(xì)報(bào)警及故障情況。5、資產(chǎn)可視化。實(shí)現(xiàn)所有**設(shè)備和聯(lián)體設(shè)備的三維建模,可以快速搜索、定位目標(biāo)設(shè)備,從而查看設(shè)備的安裝應(yīng)用信息、歸屬信息等。6、設(shè)備實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)可視化管理。實(shí)現(xiàn)運(yùn)行設(shè)備數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集,并自動(dòng)上傳到平臺(tái)上,確保系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)與運(yùn)行設(shè)備的運(yùn)行情況保持同步,真實(shí)反映工廠設(shè)備的真正運(yùn)行情況。五、給客戶(hù)帶來(lái)的價(jià)值1、alameta利用***的計(jì)算機(jī)圖形技術(shù),基于三維虛擬現(xiàn)實(shí)的比較好形式,實(shí)現(xiàn)對(duì)智慧工廠的真實(shí)展現(xiàn),把“實(shí)體空間”和“虛擬呈現(xiàn)”融合在一起,采集實(shí)體生產(chǎn)制造過(guò)程中的所有實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),在虛擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)集成展示。2、通過(guò)此系統(tǒng)可以使虛擬環(huán)境中的生產(chǎn)仿真與現(xiàn)實(shí)中的生產(chǎn)無(wú)縫融合,利用數(shù)字孿生工廠的靈活優(yōu)勢(shì),提高企業(yè)管理與生產(chǎn)的透明化程度,提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)分析與管理決策的工作效率。重慶運(yùn)營(yíng)數(shù)字孿生解決方案

北京阿拉互聯(lián)科技有限公司位于平谷鎮(zhèn)府前西街40號(hào)205室,是一家專(zhuān)業(yè)的數(shù)字孿生,數(shù)字可視化,智慧園區(qū),智慧校園,智慧工廠,3d可視化,3d引擎,WEBGL,元宇宙會(huì)議,元宇宙展廳,物聯(lián)網(wǎng),;從事計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún);計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成服務(wù);電腦圖文設(shè)計(jì)、制作;動(dòng)漫設(shè)計(jì);承辦展覽展示;會(huì)議服務(wù);經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢(xún);禮儀服務(wù);體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng);市場(chǎng)調(diào)查公司。alameta是北京阿拉互聯(lián)科技有限公司的主營(yíng)品牌,是專(zhuān)業(yè)的數(shù)字孿生,數(shù)字可視化,智慧園區(qū),智慧校園,智慧工廠,3d可視化,3d引擎,WEBGL,元宇宙會(huì)議,元宇宙展廳,物聯(lián)網(wǎng),;從事計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún);計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成服務(wù);電腦圖文設(shè)計(jì)、制作;動(dòng)漫設(shè)計(jì);承辦展覽展示;會(huì)議服務(wù);經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢(xún);禮儀服務(wù);體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng);市場(chǎng)調(diào)查公司,擁有自己**的技術(shù)體系。公司不僅*提供專(zhuān)業(yè)的數(shù)字孿生,數(shù)字可視化,智慧園區(qū),智慧校園,智慧工廠,3d可視化,3d引擎,WEBGL,元宇宙會(huì)議,元宇宙展廳,物聯(lián)網(wǎng),;從事計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún);計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成服務(wù);電腦圖文設(shè)計(jì)、制作;動(dòng)漫設(shè)計(jì);承辦展覽展示;會(huì)議服務(wù);經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢(xún);禮儀服務(wù);體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng);市場(chǎng)調(diào)查,同時(shí)還建立了完善的售后服務(wù)體系,為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。自公司成立以來(lái),一直秉承“以質(zhì)量求生存,以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念,始終堅(jiān)持以客戶(hù)的需求和滿意為重點(diǎn),為客戶(hù)提供良好的虛擬活動(dòng)可視化,智慧展廳可視化,智慧工廠可視化,智慧校園可視化,從而使公司不斷發(fā)展壯大。