諸暨榮懷學(xué)校不僅每年吸引江、浙、滬等省市數(shù)千新生就讀，更吸引了全球華人華僑和16個(gè)國(guó)家的數(shù)百名外國(guó)籍中小學(xué)生前來(lái)留學(xué)（全省很多）。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)民辦中小學(xué)”、“全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體”，享譽(yù)海內(nèi)外．精良的師資隊(duì)伍學(xué)校組成了一支由**學(xué)者為客座教授，特級(jí)教師為學(xué)科指導(dǎo)，中高級(jí)教師為教學(xué)骨干，教壇新秀、學(xué)科帶頭人及有突出專長(zhǎng)教師為主力軍的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師680名，外籍教師35名，特級(jí)教師11名，高級(jí)教師120余人；各類地市級(jí)學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師80多名。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。浙江重點(diǎn)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)認(rèn)知.（1）“知”在這里不僅是指“知識(shí)”，包括了在個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程中需要了解的一切認(rèn)識(shí)的對(duì)象。（2）“認(rèn)知”不僅是書本上的，課堂上的，包括學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)各種社會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)范，掌握學(xué)習(xí)的工具、求知的手段。（3）學(xué)會(huì)認(rèn)知，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有探求未知的熱情，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有科學(xué)的人文精神，掌握舉一反三的科學(xué)方法。（4）學(xué)會(huì)認(rèn)知，不能在學(xué)校教育中一次完成?！扒笾睂⑹且粋€(gè)在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之間無(wú)數(shù)次反復(fù)、不斷“完成”而又重新開始的過(guò)程。舟山封閉式學(xué)校管理怎么樣學(xué)校為學(xué)生提供了多種交流和合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化和多元化意識(shí)。
依托于榮懷教育管理集團(tuán)的雄厚教育資源，在全國(guó)有名教育**組成的教育智囊團(tuán)的協(xié)助下，榮懷英才中學(xué)設(shè)計(jì)出一系列針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課程，助力學(xué)生走入理想院校。針對(duì)高一高二年級(jí)，學(xué)校開設(shè)高中基礎(chǔ)課程和特色課程，增設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程以培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力。對(duì)于高三年級(jí)，則開展?？寂嘤?xùn)，增設(shè)模擬面試，針對(duì)性提升學(xué)生思維。此外，英才中學(xué)還聘請(qǐng)各高?；A(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域**到校指導(dǎo)，精編真題講義，匯集強(qiáng)基考綱所有知識(shí)難點(diǎn)，并通過(guò)考前模擬測(cè)試+評(píng)講的形式，充分提高學(xué)生應(yīng)試能力。
諸暨榮懷學(xué)校各學(xué)部業(yè)已形成以雙語(yǔ)教學(xué)、理科創(chuàng)新教學(xué)、國(guó)際教育、人格教育、創(chuàng)業(yè)教育、藝術(shù)教育、禮儀教育為主的辦學(xué)特色，滿足家長(zhǎng)學(xué)生的擇校需求。榮懷學(xué)校率先打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化、個(gè)性化。特別是針對(duì)中國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)私營(yíng)企業(yè)主多的特點(diǎn)，開設(shè)了《企業(yè)家精神教育》系列校本課程，讓榮懷學(xué)子自小接受商界專業(yè)教育。卓著的辦學(xué)成果學(xué)校有著四年高考三出縣市級(jí)、地市級(jí)狀元的輝煌歷史，2006年，陳果果同學(xué)奪得紹興市高考理科狀元，列全省第4名；2003年周晶錦同學(xué)以674分的高分奪得諸暨市高考理科狀元,列全省第11名，均被清華大學(xué)錄取——高中理科創(chuàng)新班被譽(yù)為清華北大學(xué)子的搖籃，先后共有37人進(jìn)入清華北大，2015年高考中，3人被清華大學(xué)錄取。榮懷學(xué)校注重科技創(chuàng)新，積極推動(dòng)信息化教育和互聯(lián)網(wǎng)+教育。
建立和幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高指導(dǎo)水平，是有效地完成教科研工作的重要任務(wù)和因素。然而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，不同于指導(dǎo)青年教師，更不同于指導(dǎo)學(xué)生，它要以誠(chéng)懇、謙虛、友誼作很高標(biāo)準(zhǔn)，以積極認(rèn)真地教育科研工作態(tài)度。不偏見(jiàn)，不狹隘自私為條件，而且只有適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)層次的心理需要，才能起到教科研指導(dǎo)的較好效果。教育科研指導(dǎo)要注重領(lǐng)導(dǎo)獲取信息，探求方法和新知的心理需要。學(xué)校的發(fā)展是受地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)制約的，這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氛圍，它基本上也是一個(gè)單獨(dú)而封閉的小社會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)和教師的勞動(dòng)既屬于個(gè)體性勞動(dòng)，也是集體性互助性勞動(dòng)。榮懷學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到行業(yè)和社會(huì)的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。舟山封閉式學(xué)校管理怎么樣
學(xué)校倡導(dǎo)綠色生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和生活習(xí)慣。浙江重點(diǎn)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校教育是在學(xué)校中實(shí)施的教育。特點(diǎn)：有固定的場(chǎng)所、專門的教師和一定數(shù)量的學(xué)生，有一定的培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校的產(chǎn)生是在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度，出現(xiàn)了社會(huì)分工和剩余產(chǎn)品，文字發(fā)展比較成熟之后。通常認(rèn)為，產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期，由非專門教育機(jī)構(gòu)逐漸演變?yōu)榕囵B(yǎng)人的主要場(chǎng)所。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校教育得以逐步完善。學(xué)校按水平可分為幼兒學(xué)校、初等學(xué)校、中等學(xué)校、高等學(xué)校，按性質(zhì)可分為普通學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和各種專門學(xué)校。浙江重點(diǎn)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)