中學(xué)教育是全方面性的，它應(yīng)涉及一個人德、智、體等多方面的發(fā)展，并施以與之相應(yīng)的全方面教育，而不是為人的某一方面發(fā)展打基礎(chǔ)。1982年中國相關(guān)法明確規(guī)定：“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全方面發(fā)展”。這就使得中學(xué)教育的全方面性有了法律上的保障，任何人不應(yīng)隨意違背。因此該階段的教育不僅要幫助中學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識技能的發(fā)展，還要促進(jìn)其身體、思想品德和心理素質(zhì)等方面的全方面成長。多樣性強(qiáng)調(diào)中學(xué)教育的全方面性，在全方面教育、全方面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)展學(xué)生的個性，使培養(yǎng)出來的人才呈現(xiàn)多樣化的態(tài)勢，這就是中學(xué)教育的多樣性。各所中學(xué)為爭奪好的生源，招生工作非常繁瑣。紹興高級中學(xué)招生簡章
截至1902年學(xué)制變革之前，中國中學(xué)教育雖有了一定發(fā)展，但其內(nèi)部行政管理仍很混亂，行政組織設(shè)定多是根據(jù)辦學(xué)者的主觀意見而定，并無科學(xué)依據(jù)，這也對中國中學(xué)教育的健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的不良影響。而且由于當(dāng)時(shí)學(xué)制未立，全國學(xué)校管理處于一種無序狀態(tài)，人們急待教育的全方面變革。在人們的呼吁下，在社會形勢急劇變化的壓迫下，1902年清部門開始了教育變革的嘗試，并頒《欽定學(xué)堂章程》，其中規(guī)定：中學(xué)堂以府設(shè)立為原則，稱之為“省立中學(xué)堂”，由私人設(shè)立的，稱為“民立中學(xué)堂”。為此，中國有了中學(xué)教育的具體設(shè)置辦法。紹興高級中學(xué)招生簡章中學(xué)招生與社會資源有很大的關(guān)系，需要密切配合社會力量。
中學(xué)教育的基礎(chǔ)性表現(xiàn)為：一是為中學(xué)生成長為合格的勞動者打基礎(chǔ)，即為高中生中準(zhǔn)備走向社會的學(xué)生和初中生中打算升入職校的學(xué)生，打好就業(yè)和接受一定職業(yè)技術(shù)教育訓(xùn)練的基礎(chǔ)。二是為初、高中生中準(zhǔn)備進(jìn)入高一級學(xué)校的學(xué)生打好繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。三是為個人的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。中學(xué)教育是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。中學(xué)教育是全方面性的，它應(yīng)涉及一個人德、智、體等多方面的發(fā)展，并施以與之相應(yīng)的全方面教育，而不是為人的某一方面發(fā)展打基礎(chǔ)。
京師同文館是洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期由各國事務(wù)衙門于1862年創(chuàng)辦的。初辦時(shí)是一所單純的語言學(xué)校，直到186年總教習(xí)丁韙良變革課程，制定“八年課程計(jì)劃”，同文館才轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰哂兄袑W(xué)教育性質(zhì)的綜合性學(xué)校。這是中國中學(xué)教育的早期萌芽。由于京師同文館是由衙門所辦，故此衙門選派了專門大臣來督辦此事，負(fù)責(zé)此事的大臣被稱為總管大臣或?qū)９艽蟪?。同治六年正月二十一日?867年2月25日）奕劻等上書要求派徐繼畬為總管同文館事務(wù)大臣，他說：“惟查臣衙門前設(shè)學(xué)習(xí)英、法、俄國語言文字館，均設(shè)洋教習(xí)一員，專司講譯；此外各設(shè)漢教習(xí)一員，兼課漢文，令該學(xué)生等奉以為師。中學(xué)教育是為了讓學(xué)生逐漸成為有國際視野的人。
中學(xué)教育的目的是培養(yǎng)合格的國家公民，對學(xué)生施行的是公民素質(zhì)教育，教育內(nèi)容主要是一般的、有普遍適用性的科學(xué)文化知識。其目的一方面是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識提供必要的基礎(chǔ)，另一方面是為提高人的一般文化素養(yǎng)，豐富人的精神生活。同時(shí)，在中學(xué)課程中也要滲透職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容，開設(shè)有關(guān)的課程。這主要是為了使學(xué)生了解社會生產(chǎn)的方方面面，使理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，培養(yǎng)他們的動手能力和熱愛勞動的意識，以利于日后的就業(yè)。中學(xué)教育是為了讓學(xué)生逐漸成為有公民意識的人。諸暨復(fù)讀中學(xué)招生要求是什么
學(xué)校需要加強(qiáng)教育質(zhì)量和效果的監(jiān)測和評估工作。紹興高級中學(xué)招生簡章
在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育的路徑：教室是傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的課堂上，教師在臺上照本宣科，封閉的環(huán)境無法創(chuàng)造更多的可能。素質(zhì)教育教師要給學(xué)生打開一方新天地，放開思維方式的束縛。所以，教師可以嘗試著大膽的脫離教師，把學(xué)生們帶到更多的地方，活動室、操場、甚至是公園，在生活中為學(xué)生講解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在這個過程中起到引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮主體性。紹興高級中學(xué)招生簡章
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