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寧波專業(yè)校園景觀雕塑校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。 寧波專業(yè)校園景觀雕塑雕塑是景觀設計的一部分，走在校園里，常常會被一些有創(chuàng)意的校園雕塑設計的意境所***。校園環(huán)境中**重要的是校園雕塑，它還以其獨特的藝術形式表達學校的特...
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校園是教書育人的好地方，好的校園雕塑的作品、渲染的好的環(huán)境可以讓學生在潛移默化中受到更好的關于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學之本。任何雕塑都應有其明確的主題.而任何一個主題都應切合雕塑所處的總體環(huán)境。校園雕塑的制作也不例外。在一所高等學校校園內有若干個不同大小、不同功能的室外空間。在一個特定空間內設置的雕塑其主題應該切合那個空間的環(huán)境。 校園雕塑通過實體材料所構成的有***力的造型以漸進、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學***揮著獨特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的***印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環(huán)境所暗示...