先進(jìn)性原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用先進(jìn)的數(shù)字化校園理念、先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)的系統(tǒng)工程方法。建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的、具有先進(jìn)性、開放性的大學(xué)數(shù)字化校園。擴(kuò)展性原則系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)合理，考慮對(duì)于未來的發(fā)展，設(shè)計(jì)充分考慮今后擴(kuò)展的要求。包括與其它應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)以及系統(tǒng)的擴(kuò)容能力等，在滿足現(xiàn)有系統(tǒng)互聯(lián)的前提下，能夠很好的適應(yīng)未來信息系統(tǒng)增長(zhǎng)的需要。系統(tǒng)安全性原則在系統(tǒng)軟設(shè)計(jì)與建設(shè)中，充分考慮系統(tǒng)的安全，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全，傳輸安全，管理安全等。助力企業(yè)通過數(shù)字孿生可視化 更便捷的認(rèn)知和管理現(xiàn)實(shí)世界。湖北什么是智慧校園可視化對(duì)象智慧校園可視化以往現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)需要一人操作、一人記錄、一人監(jiān)護(hù)，試驗(yàn)完成后還要花半小時(shí)左右整理...

多校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)依據(jù)多個(gè)校區(qū)所在城市空間信息制作城市三維示意模型，展示多個(gè)校區(qū)的地理位置分布，將位于不同區(qū)域的校區(qū)通過可視化平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理支持在城市地圖上，通過邏輯連線方式展示各校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)連接狀況以及各個(gè)校區(qū)目前網(wǎng)絡(luò)在線人數(shù)、上下行速率的監(jiān)測(cè)及展示支持以數(shù)字儀表盤形式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)數(shù)據(jù)的可視化展示，包括運(yùn)營商出入口速率、各個(gè)校區(qū)出入流量統(tǒng)計(jì)、安全態(tài)勢(shì)統(tǒng)計(jì)、資產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)健康度統(tǒng)計(jì)及告警數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 北京阿拉互聯(lián)科技有限公司提供從建模，擺點(diǎn)+接數(shù)據(jù)+狀態(tài)告警，加攝像頭接入，對(duì)接其他系統(tǒng)等相關(guān)服務(wù) 可對(duì)接設(shè)備監(jiān)測(cè)數(shù)值及告警信息，實(shí)現(xiàn)故障設(shè)備高亮顯示，用電超標(biāo)閾值告警，并可按照管理策略...

我們整體上遵循以下的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。以平臺(tái)為框架，無縫集成學(xué)校已建和今后新建的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。在符合國家教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系指導(dǎo)下，建設(shè)本校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以數(shù)字化校園平臺(tái)為框架，無縫集成學(xué)校已建和新建的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，促進(jìn)數(shù)據(jù)利用的比較大化。把數(shù)據(jù)交換集成、用戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)整合、信息資源展示等都融合起來，以標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用、用戶作為重點(diǎn)要素為主線進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。遵循***規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，為學(xué)校的數(shù)字化校園持續(xù)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。遵循***規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，在充分保障學(xué)校現(xiàn)有投資（業(yè)務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)器設(shè)備等）下，制定數(shù)字化校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，以及各系統(tǒng)...

平臺(tái)目標(biāo)通過共享數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)將達(dá)到以下目標(biāo)：?建立全校性的共享數(shù)據(jù)中心；?實(shí)現(xiàn)全校信息編碼的統(tǒng)一和一致；?保證任何兩個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間沒有冗余業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；?保證“誰產(chǎn)生、誰維護(hù)”，所有的數(shù)據(jù)都只有***的維護(hù)者；?保證可以提供反映整個(gè)學(xué)校的***信息；?保證可以為整個(gè)學(xué)校決策支持所需的數(shù)據(jù)信息；?為學(xué)校的將來的決策支持系統(tǒng)積累分析數(shù)據(jù)?主題數(shù)據(jù)庫共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)采用作為國家標(biāo)準(zhǔn)的教育部《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》2012年版為中心數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)依據(jù)，并在對(duì)高校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行修改增減，并形成**終的該校的事實(shí)信息標(biāo)準(zhǔn)。通過數(shù)字孿生可視化技術(shù)，真正打通數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界...

以數(shù)據(jù)賦能學(xué)情診斷、教學(xué)過程調(diào)優(yōu)、分層教學(xué)開展，形成課前、課中、課后一體化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。北京市將讓中小學(xué)生享有自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)與服務(wù)，開展靈活多樣的正式學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；學(xué)生能利用學(xué)習(xí)診斷數(shù)據(jù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的自主規(guī)劃、自我監(jiān)督、自我反思和自我改進(jìn)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)力；掌握常見的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)科性學(xué)習(xí)工具及常見軟件與服務(wù)，有效利用國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、北京市教育公共資源平臺(tái)、“京學(xué)通”、北京市“空中課堂”等新型互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)服務(wù)，開展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。在智慧評(píng)價(jià)方面更是提到以信息技術(shù)賦能，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)和健全綜合評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)全業(yè)務(wù)場(chǎng)...

國網(wǎng)北京電纜公司基于alameta的圖形渲染引擎，將長(zhǎng)安街沿線附近的電力隧道管廊進(jìn)行可視化建模展示，構(gòu)建了長(zhǎng)安街隧道的數(shù)字化模型。整個(gè)場(chǎng)景采用科幻藍(lán)的建模風(fēng)格。重點(diǎn)突出了3km管廊區(qū)域。對(duì)于重點(diǎn)建模的3km管廊區(qū)域，對(duì)管廊地面環(huán)境及內(nèi)部結(jié)構(gòu)都進(jìn)行了精細(xì)化的建模展示，不僅可以從地圖層級(jí)查看管窗走向，還可以進(jìn)入內(nèi)部結(jié)構(gòu)查看管廊內(nèi)部設(shè)備分布及管線走向。系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供線路查詢、設(shè)備監(jiān)測(cè)，告警定位、人員途檢、全景模擬5大功能，幫助管理者在可視的基礎(chǔ)，上更好的管理電力管廊，極大地提升了管理效率 北京阿拉互聯(lián)科技有限公司提供從建模，擺點(diǎn)+接數(shù)據(jù)+狀態(tài)告警，加攝像頭接入，對(duì)接其他系統(tǒng)等相關(guān)服務(wù) 在三維...

統(tǒng)一的編程方式提供了靜態(tài)綁定事件和動(dòng)態(tài)綁定事件，完善了事件的處理機(jī)制封裝了大量常用的DOM操作缺點(diǎn)：不能向后兼容。每一個(gè)新版本不能兼容早期的版本插件兼容性也比較差,不能兼容早期的版本插件容易*****代碼庫對(duì)動(dòng)畫和***的支持相對(duì)較差SemanticUISemanticUI是一個(gè)完全語義化的前端界面開發(fā)框架，它是開源的，使用CSS和jQuery構(gòu)建出色的用戶界面。用于交互式用戶界面的超輕量級(jí)實(shí)踐和流暢設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：豐富的UI模塊文檔和演示非常完善支持Sass和LESS動(dòng)態(tài)樣式語言缺點(diǎn)：不適合不了解JavaScript的學(xué)習(xí)者瀏覽器的兼容性不理想更新緩慢是一個(gè)輕量級(jí)的JavaScript庫...

它利用實(shí)時(shí)感知數(shù)據(jù)和設(shè)備三維數(shù)字模型，在虛擬空間構(gòu)建出智慧變電站的數(shù)字版“克隆體”，同時(shí)利用人工智能技術(shù)深入挖掘海量數(shù)據(jù)價(jià)值，開展研判分析，可在線診斷設(shè)備健康狀態(tài)，“對(duì)癥下藥”輸出差異化、精細(xì)化檢修策略。大多數(shù)傳統(tǒng)變電站需要工作人員定期開展巡檢，獲取設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)。受限于數(shù)據(jù)采集密度，運(yùn)檢人員難以及時(shí)掌握設(shè)備健康變化趨勢(shì)，執(zhí)行狀態(tài)檢修時(shí)也只能在基準(zhǔn)周期基礎(chǔ)上進(jìn)行較為保守的調(diào)整。110千伏博藝變電站和35千伏蔡倫變電站的特別之處，在于站內(nèi)設(shè)備上安裝的**小小、形狀各異的“神經(jīng)元”傳感器?！巴ㄟ^對(duì)這些傳感器采集的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行研判分析，我們能夠真正做到根據(jù)設(shè)備健康狀態(tài)個(gè)性化定制檢修策略，實(shí)現(xiàn)設(shè)備檢修精...

其表現(xiàn)形式通常在二維空間，因此關(guān)鍵問題是在有限的展現(xiàn)空間中以直觀的方式傳達(dá)大量的抽象信息?！畔⒖梢暬梢暦治鰧W(xué)可視分析學(xué)被定義為一門以可視交互為基礎(chǔ)的分析推理科學(xué)。它綜合了圖形學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘和人機(jī)交互等技術(shù)，以可視交互界面為通道，將人感知和認(rèn)知能力以可視的方式融入數(shù)據(jù)處理過程，形成人腦智能和機(jī)器智能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和相互提升，建立螺旋式信息交流與知識(shí)提煉途徑，完成有效的分析推理和決策。▲可視分析學(xué)可視化的實(shí)現(xiàn)回到生活和工作中，人們**常用的獲取信息咨詢的方式之一就是搜索引擎，下面簡(jiǎn)單的介紹下在瀏覽器中的Web前端頁面有哪些方式可以實(shí)現(xiàn)可視化。Html+Css我們?cè)跒g覽器中所看到的內(nèi)容，大概80...

校園地上三維場(chǎng)景可視化匯聚各層圖紙、照片及數(shù)據(jù)，將整個(gè)校園園區(qū)進(jìn)行整體建模，納管**的道路及土木工程、園區(qū)內(nèi)的所有樓宇及樓層結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全息三維可視化，從園區(qū)、建筑、樓層、房間、設(shè)備資產(chǎn)逐級(jí)可視，為地下管網(wǎng)可視化管理提供精細(xì)的參照物，打造“上帝視角”、統(tǒng)一校園地下管網(wǎng)管理按照管網(wǎng)的類別及不同區(qū)域，在三維場(chǎng)景中以不同顏色實(shí)現(xiàn)管網(wǎng)的分類以及分段顯示在三維場(chǎng)景中能夠動(dòng)態(tài)展示管線流向，查看管網(wǎng)屬性及狀態(tài)；按材質(zhì)、管徑、權(quán)屬單位等信息查詢和定位管線和管點(diǎn)；管線分類、長(zhǎng)度及管點(diǎn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展示；實(shí)現(xiàn)管網(wǎng)監(jiān)控狀態(tài)呈現(xiàn)；告警信息高亮顯示，快速定位告警位置資產(chǎn)數(shù)據(jù)信息查看，主要包括可視化搜索定位、自定義條件查...

智慧校園的發(fā)展隨著技術(shù)的更新一直處在一個(gè)不斷演講完善的過程當(dāng)中隨著互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)需不斷更新迭代以支撐學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等場(chǎng)景，同時(shí)對(duì)建筑物之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，對(duì)建筑物內(nèi)各子系統(tǒng)之間的資源實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌共享。以數(shù)字孿生技術(shù)交互方式智能體系構(gòu)建作為智慧校園新藍(lán)圖，將成為推動(dòng)現(xiàn)代智慧校園發(fā)展的重要引擎.基于校園的物理場(chǎng)景，構(gòu)建校園的全景精細(xì)化三維模型，以校園三維場(chǎng)景為交互中心，以統(tǒng)計(jì)列表或圖標(biāo)或曲線等儀表盤的形式，對(duì)學(xué)校的整體情況進(jìn)行介紹，包括學(xué)校簡(jiǎn)介，教學(xué)力量，校園文化，學(xué)生管理，教務(wù)情況，安全態(tài)勢(shì)，綠色節(jié)能等，以領(lǐng)導(dǎo)視角展現(xiàn)校園重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)信息，提高校園管理協(xié)同效率...

某大學(xué)多網(wǎng)融合項(xiàng)目某大學(xué)多網(wǎng)融合項(xiàng)目是一個(gè)跨部門、跨業(yè)務(wù)多維度全域監(jiān)測(cè)的運(yùn)營管理**平臺(tái)，致力于構(gòu)建智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、智慧公寓三大業(yè)務(wù)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行管控、設(shè)備智能運(yùn)行維護(hù)、多場(chǎng)景業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)；構(gòu)建能源管理、安防管控、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維三大專題，實(shí)現(xiàn)運(yùn)營事務(wù)依照專題的叢橫交錯(cuò)關(guān)聯(lián)管理，及專題領(lǐng)域內(nèi)的全域態(tài)勢(shì)和專項(xiàng)工作促進(jìn)**終各個(gè)服務(wù)支撐系統(tǒng)以及各個(gè)部門之間將打破既有壁壘，形成數(shù)據(jù)互連、服務(wù)共享、信息同步的智能化管理服務(wù)體系，提升園區(qū)的管理效率和服務(wù)質(zhì)量，使校園更安全、高效、舒適，運(yùn)營成本更低、持續(xù)***運(yùn)營融合視頻監(jiān)控、安防管理、消防管理等管理系統(tǒng)及資源，結(jié)合校園數(shù)字孿生三維場(chǎng)景，建立平安校園管理主...

它利用實(shí)時(shí)感知數(shù)據(jù)和設(shè)備三維數(shù)字模型，在虛擬空間構(gòu)建出智慧變電站的數(shù)字版“克隆體”，同時(shí)利用人工智能技術(shù)深入挖掘海量數(shù)據(jù)價(jià)值，開展研判分析，可在線診斷設(shè)備健康狀態(tài)，“對(duì)癥下藥”輸出差異化、精細(xì)化檢修策略。大多數(shù)傳統(tǒng)變電站需要工作人員定期開展巡檢，獲取設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)。受限于數(shù)據(jù)采集密度，運(yùn)檢人員難以及時(shí)掌握設(shè)備健康變化趨勢(shì)，執(zhí)行狀態(tài)檢修時(shí)也只能在基準(zhǔn)周期基礎(chǔ)上進(jìn)行較為保守的調(diào)整。110千伏博藝變電站和35千伏蔡倫變電站的特別之處，在于站內(nèi)設(shè)備上安裝的**小小、形狀各異的“神經(jīng)元”傳感器?！巴ㄟ^對(duì)這些傳感器采集的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行研判分析，我們能夠真正做到根據(jù)設(shè)備健康狀態(tài)個(gè)性化定制檢修策略，實(shí)現(xiàn)設(shè)備檢修精...

了良好的環(huán)境。傳統(tǒng)的信息化建設(shè)存在以下問題：1.存在信息孤島，教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、人事處等系統(tǒng)及數(shù)據(jù)各自**，部門數(shù)據(jù)不能有效及時(shí)交互，導(dǎo)致財(cái)務(wù)收支存在漏洞。?新生數(shù)據(jù)不能及時(shí)同步到各部門，導(dǎo)致各部門工作難以有效開展；?學(xué)籍變動(dòng)、人事變動(dòng)，信息缺乏互通，造成財(cái)政收支漏洞；?學(xué)生處和后勤部門信息不統(tǒng)一，學(xué)生突發(fā)狀況很難處理；?……2.缺乏校園信息化集中應(yīng)用與展示平臺(tái)，各自**的應(yīng)用系統(tǒng)導(dǎo)致缺乏協(xié)同工作能力，也缺乏為用戶提供個(gè)性化信息服務(wù)的能力。重管理輕服務(wù)，為師生提供的信息服務(wù)沒有良好的應(yīng)用體驗(yàn)。?學(xué)生入學(xué)時(shí)：對(duì)于報(bào)到注冊(cè)流程不能及時(shí)獲取，迎新現(xiàn)場(chǎng)無序；?學(xué)生在校時(shí)：各類申請(qǐng)服務(wù)需要填寫大量的重復(fù)信...

智慧教務(wù)可視化管理，集成教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，可視區(qū)分展示學(xué)校教務(wù)劃分，教室分類，教室功能，教室容量等教務(wù)資源，并以顏**分顯示當(dāng)前是占用，空閑或預(yù)約的狀態(tài)。基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，直觀展示教室燈光，黑板，空調(diào)，投影等設(shè)備等工作狀態(tài)，并支持遠(yuǎn)程操控。支持查看教室教學(xué)畫面，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程聽課，遠(yuǎn)程巡課等功能，提升教學(xué)督導(dǎo)效率，合理安排利用教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。 智慧校園的發(fā)展隨著技術(shù)的更新一直處在一個(gè)不斷演講完善的過程當(dāng)中隨著互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)需不斷更新迭代以支撐學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等場(chǎng)景，同時(shí)對(duì)建筑物之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，對(duì)建筑物內(nèi)各子系統(tǒng)之間的資源實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌共享。以...

智慧教務(wù)可視化管理，集成教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，可視區(qū)分展示學(xué)校教務(wù)劃分，教室分類，教室功能，教室容量等教務(wù)資源，并以顏**分顯示當(dāng)前是占用，空閑或預(yù)約的狀態(tài)?；跀?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，直觀展示教室燈光，黑板，空調(diào)，投影等設(shè)備等工作狀態(tài)，并支持遠(yuǎn)程操控。支持查看教室教學(xué)畫面，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程聽課，遠(yuǎn)程巡課等功能，提升教學(xué)督導(dǎo)效率，合理安排利用教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。 智慧校園的發(fā)展隨著技術(shù)的更新一直處在一個(gè)不斷演講完善的過程當(dāng)中隨著互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)需不斷更新迭代以支撐學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等場(chǎng)景，同時(shí)對(duì)建筑物之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，對(duì)建筑物內(nèi)各子系統(tǒng)之間的資源實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌共享。以...

6.1安全管理三維可視化支持集成安保監(jiān)控系統(tǒng)、消防監(jiān)控、監(jiān)控警報(bào)情況等校園安全防范管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，精細(xì)統(tǒng)計(jì)和記錄每日學(xué)校的訪客，實(shí)時(shí)更新安保輪流值班情況，可運(yùn)用于防控**和預(yù)防學(xué)校內(nèi)外來人員滋事，保障校內(nèi)師生安全。支持對(duì)教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等重點(diǎn)樓宇的建筑外觀和內(nèi)部詳細(xì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維顯示；并可集成視頻監(jiān)控、門禁報(bào)警等監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)樓宇重點(diǎn)部位、人員等要素的實(shí)時(shí)狀態(tài)進(jìn)行可視化監(jiān)測(cè)，輔助校園管理者精確有力掌控重點(diǎn)樓宇安防態(tài)勢(shì)。覆蓋校園各類型用能環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)多方位用電智能管理。咨詢智慧校園可視化信息中心智慧校園可視化 用戶體驗(yàn)是網(wǎng)站、Web應(yīng)用程序**重要的部分，再強(qiáng)大的特性和功能，如果沒有良好的用戶...

智慧教室運(yùn)行管控對(duì)全校教學(xué)樓、樓層、教室進(jìn)行精細(xì)化3D建模，同時(shí)對(duì)教室內(nèi)各類設(shè)備資產(chǎn)（教學(xué)設(shè)備、環(huán)控設(shè)備、安防設(shè)備、消防設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等）和分布點(diǎn)位等進(jìn)行精細(xì)化建模支持在三維場(chǎng)景中，以數(shù)據(jù)儀表盤形式直觀展示全校整體教室建設(shè)概覽，包括智慧教室總數(shù)、分類占比、實(shí)時(shí)使用率、設(shè)備告警等指標(biāo)與視頻監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)接，可鏈接到教室的實(shí)時(shí)畫面，同時(shí)可與中控系統(tǒng)對(duì)接，查看老師上課課件畫面支持在三維可視化平臺(tái)中直觀查看教室設(shè)備空間分布，包含電子班牌、大屏、考勤系統(tǒng)、空調(diào)等設(shè)備；實(shí)現(xiàn)設(shè)備聯(lián)動(dòng)控制功能；實(shí)現(xiàn)自動(dòng)巡檢，支持自動(dòng)巡檢監(jiān)測(cè)異常功能等，出現(xiàn)異常便立即高亮提示告警信息在一圖可視、一鍵閉環(huán)、一數(shù)共享的建設(shè)基礎(chǔ)上。河北...

具備超凡的渲染效果，超高顯示性能，支持超大范圍 全要素/全范圍/全精度 實(shí)時(shí)渲染，比較大限度還原全量數(shù)據(jù)；支持預(yù)加載，秒級(jí)啟動(dòng)，突破終端限制，便捷訪問。 產(chǎn)品與真實(shí)GIS引擎充分結(jié)合，原生兼容業(yè)界各類地理信息數(shù)據(jù)、傾斜攝影數(shù)據(jù)、無人機(jī)航拍數(shù)據(jù)、精細(xì)建筑結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)、 BIM/CIM數(shù)據(jù)、傳感器數(shù)據(jù)、城市部件數(shù)據(jù)等，充分滿足業(yè)務(wù)應(yīng)用需求。 具備穩(wěn)定可靠的并行處理能力，純?cè)萍軜?gòu)，任意終端都能獲得***的渲染效果、服務(wù)器負(fù)擔(dān)小、帶寬要求低，低成本支撐大并發(fā)訪問，高性能數(shù)據(jù)分析響應(yīng)。 靈活適配大中小屏演示環(huán)境，強(qiáng)大的跨平臺(tái)發(fā)布能力，靈活的云部署方案，既可發(fā)布為私有云部署版，也可以發(fā)布...

某大學(xué)多網(wǎng)融合項(xiàng)目某大學(xué)多網(wǎng)融合項(xiàng)目是一個(gè)跨部門、跨業(yè)務(wù)多維度全域監(jiān)測(cè)的運(yùn)營管理**平臺(tái)，致力于構(gòu)建智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、智慧公寓三大業(yè)務(wù)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行管控、設(shè)備智能運(yùn)行維護(hù)、多場(chǎng)景業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)；構(gòu)建能源管理、安防管控、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維三大專題，實(shí)現(xiàn)運(yùn)營事務(wù)依照專題的叢橫交錯(cuò)關(guān)聯(lián)管理，及專題領(lǐng)域內(nèi)的全域態(tài)勢(shì)和專項(xiàng)工作促進(jìn)**終各個(gè)服務(wù)支撐系統(tǒng)以及各個(gè)部門之間將打破既有壁壘，形成數(shù)據(jù)互連、服務(wù)共享、信息同步的智能化管理服務(wù)體系，提升園區(qū)的管理效率和服務(wù)質(zhì)量，使校園更安全、高效、舒適，運(yùn)營成本更低、持續(xù)***運(yùn)營平安校園智能管理平臺(tái)。怎樣智慧校園可視化建模智慧校園可視化綠色校園可視化解決方案融合視頻監(jiān)控、...

某大學(xué)多網(wǎng)融合項(xiàng)目阿拉互聯(lián)科技有限公司為某高校打造跨部門、跨業(yè)務(wù)多維度全域監(jiān)測(cè)的運(yùn)營管理**平臺(tái)，致力于構(gòu)建智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、智慧公寓三大業(yè)務(wù)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行管控、設(shè)備智能運(yùn)行維護(hù)、多場(chǎng)景業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)；構(gòu)建能源管理、安防管控、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維三大專題，實(shí)現(xiàn)運(yùn)營事務(wù)依照專題的叢橫交錯(cuò)關(guān)聯(lián)管理，及專題領(lǐng)域內(nèi)的全域態(tài)勢(shì)和專項(xiàng)工作促進(jìn)**終各個(gè)服務(wù)支撐系統(tǒng)以及各個(gè)部門之間將打破既有壁壘，形成數(shù)據(jù)互連、服務(wù)共享、信息同步的智能化管理服務(wù)體系，***提升園區(qū)的管理效率和服務(wù)質(zhì)量，使校園更安全、高效、舒適，運(yùn)營成本更低、持續(xù)***運(yùn)營經(jīng)過一系列運(yùn)營體系的設(shè)計(jì)，貫穿校園各方面方法規(guī)范，形成全新的數(shù)字孿生運(yùn)營體系！一...

導(dǎo)致數(shù)字孿生技術(shù)所依賴的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)不健全，也從很大程度上影響技術(shù)的迅速普及。與國外發(fā)達(dá)國家相比，廣大國內(nèi)企業(yè)，尤其是中小企業(yè)，目前還處于工業(yè)化升級(jí)、信息化補(bǔ)課的階段，數(shù)字化水平普遍較低，這些都極大制約了數(shù)字孿生技術(shù)的應(yīng)用普及。因此，數(shù)字孿生技術(shù)沒有出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)并不是技術(shù)本身的問題，而是我們目前還不具備大規(guī)模應(yīng)用普及數(shù)字孿生的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。目前國內(nèi)外數(shù)字孿生技術(shù)應(yīng)用得比較好的企業(yè)主要是數(shù)字化水平高，存在智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)的大企業(yè)，這與企業(yè)自身的基礎(chǔ)有一定關(guān)系。值得關(guān)注的是，在國家新基建政策推動(dòng)下，5G、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)等通訊網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施正...

2.2國家政策推動(dòng)根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》關(guān)于“加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高校、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施”的要求，結(jié)合高校實(shí)際情況，開展本期數(shù)字校園建設(shè)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化跨越式發(fā)展，充分提升學(xué)校的管理和服務(wù)能力。2.3數(shù)字孿生技術(shù)的越發(fā)成熟數(shù)字孿生是一項(xiàng)非常有潛力的前沿技術(shù)，根據(jù)全球**咨詢公司Gartner調(diào)查，部署物聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)和組織中，已有13%應(yīng)用數(shù)字孿生，62%的組織正在準(zhǔn)備使用數(shù)字孿生。Gartner連續(xù)三年將數(shù)字孿生列為**戰(zhàn)略性技術(shù)趨勢(shì)。近10年共有292所企業(yè)（占29.1%）開展數(shù)字孿生研究并在學(xué)術(shù)刊物上有學(xué)術(shù)成果公開發(fā)...

對(duì)樓宇重點(diǎn)部位、人員、告警事件等要素的實(shí)時(shí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，輔助校園管理者精確有力掌控重點(diǎn)樓宇安防態(tài)勢(shì)。能效管理系統(tǒng)支持整合校園內(nèi)能耗數(shù)據(jù)，對(duì)校園總水電能耗、樓層及教室電能耗等各個(gè)子系統(tǒng)生產(chǎn)運(yùn)行態(tài)勢(shì)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，通過對(duì)能源消耗量的監(jiān)測(cè)，平臺(tái)可直觀地顯示出校園內(nèi)各個(gè)教室設(shè)備的耗能量和用電情況。支持對(duì)能源調(diào)度、設(shè)備運(yùn)行、環(huán)境監(jiān)測(cè)等要素進(jìn)行多維可視分析;支持能耗趨勢(shì)分析、能耗指標(biāo)綜合考評(píng)，幫助管理者實(shí)時(shí)了解校園能耗狀況，為資源合理調(diào)配提供可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)支持結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、地理信息系統(tǒng)等技術(shù)應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)把樓宇與互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)相連接，實(shí)現(xiàn)信息的交換與管控。集多個(gè)子系統(tǒng)信息的一體化多...

阿拉互聯(lián)數(shù)字孿生平臺(tái)整合校園各類消防設(shè)施資產(chǎn)，將消防設(shè)備的位置、分布、狀態(tài)及告警，結(jié)合三維場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)精細(xì)定位，提升基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)維效率結(jié)合安防資源信息與告警數(shù)據(jù)，輔助判斷消防告警的準(zhǔn)確性，如某區(qū)域出現(xiàn)煙感告警，計(jì)算距離近的攝像頭，自動(dòng)調(diào)取視頻畫面，通過三維平臺(tái)直接點(diǎn)取攝像頭畫面，輔助判斷是否出現(xiàn)火情，提高運(yùn)維質(zhì)量，保障校園安全。同理，閘機(jī)視頻聯(lián)動(dòng)等場(chǎng)景使警情響應(yīng)可使運(yùn)維時(shí)間大幅縮短，“及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷，及時(shí)響應(yīng)”根據(jù)用電數(shù)據(jù)在樓宇內(nèi)的每個(gè)房間自動(dòng)生成三維柱狀圖，管理者可直觀分辨校內(nèi)各單位能耗使用情況。山西智慧校園可視化建模智慧校園可視化 這些實(shí)例包括構(gòu)建整個(gè)醫(yī)院、其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室和人體的...

實(shí)現(xiàn)人、車、地、事、物統(tǒng)一管理，校園綜合運(yùn)營態(tài)勢(shì)一屏掌握。安防監(jiān)測(cè)系統(tǒng)支持集成視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、卡口系統(tǒng)等校園安全防范管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，并融合人臉識(shí)別技術(shù)，對(duì)校園人員數(shù)量、身份信息以及校園重點(diǎn)部位、車輛、告警事件等要素進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，支持安防報(bào)警事件快速顯示、定位，實(shí)時(shí)調(diào)取事件周邊監(jiān)控視頻，輔助管理者有效提升校園安全管控效力。校園通行監(jiān)測(cè)支持結(jié)合地理信息系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、樓控管理系統(tǒng)等系統(tǒng)數(shù)據(jù)，有效融和人工智能技術(shù)應(yīng)用，對(duì)校園各類人員、車輛通行情況、車位使用情況、人員密度、樓宇內(nèi)部電梯運(yùn)行狀態(tài)等進(jìn)行實(shí)時(shí)可視化監(jiān)測(cè)，支持對(duì)人臉識(shí)別、車牌識(shí)別結(jié)果進(jìn)行分析研判，對(duì)人員、車輛異常滯留情況...

導(dǎo)致數(shù)字孿生技術(shù)所依賴的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)不健全，也從很大程度上影響技術(shù)的迅速普及。與國外發(fā)達(dá)國家相比，廣大國內(nèi)企業(yè)，尤其是中小企業(yè)，目前還處于工業(yè)化升級(jí)、信息化補(bǔ)課的階段，數(shù)字化水平普遍較低，這些都極大制約了數(shù)字孿生技術(shù)的應(yīng)用普及。因此，數(shù)字孿生技術(shù)沒有出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)并不是技術(shù)本身的問題，而是我們目前還不具備大規(guī)模應(yīng)用普及數(shù)字孿生的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。目前國內(nèi)外數(shù)字孿生技術(shù)應(yīng)用得比較好的企業(yè)主要是數(shù)字化水平高，存在智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)的大企業(yè)，這與企業(yè)自身的基礎(chǔ)有一定關(guān)系。值得關(guān)注的是，在國家新基建政策推動(dòng)下，5G、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)等通訊網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施正...

智慧實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管控實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的3D建模，直觀展示樓宇內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的空間分布，并能夠支持將實(shí)驗(yàn)室資源狀態(tài)（占用/空閑）標(biāo)記，并以數(shù)據(jù)看板形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)宏觀管理支持呈現(xiàn)每間實(shí)驗(yàn)室的信息，預(yù)約情況，容納人數(shù)等，同時(shí)可將環(huán)境監(jiān)測(cè)狀態(tài)等數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，也可將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)視頻畫面進(jìn)行實(shí)時(shí)接入，隨時(shí)查看畫面信息支持對(duì)接人臉識(shí)別及門禁信息，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出人員進(jìn)行詳細(xì)管理，并可查看出入人員名單支持直觀查看實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大型科研設(shè)備、視頻攝像頭等設(shè)備的空間分布、狀態(tài)信息、科研成果、告警信息、應(yīng)急聯(lián)動(dòng)等場(chǎng)景進(jìn)行應(yīng)用同時(shí)點(diǎn)擊可查看相關(guān)信息。福建智慧校園可視化客服電話智慧校園可視化通過alameta數(shù)字孿生平臺(tái)打造...

6.2教學(xué)管理三維可視化通過教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接，以及熱力分布圖實(shí)時(shí)展示教師排課狀態(tài)、教學(xué)畫面、遠(yuǎn)程巡課等信息。教務(wù)公告及時(shí)推送教務(wù)信息， 支持對(duì)教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等重點(diǎn)樓宇的建筑外觀和內(nèi)部詳細(xì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維顯示；并可集成視頻監(jiān)控、門禁報(bào)警等監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)樓宇重點(diǎn)部位、人員等要素的實(shí)時(shí)狀態(tài)進(jìn)行可視化監(jiān)測(cè)，輔助校園管理者精確有力掌控重點(diǎn)樓宇安防態(tài)勢(shì)。 6.2教學(xué)管理三維可視化通過教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接，以及熱力分布圖實(shí)時(shí)展示教師排課狀態(tài)、教學(xué)畫面、遠(yuǎn)程巡課等信息。教務(wù)公告及時(shí)推送教務(wù)信息，有 并具備智能閥門、漏水監(jiān)測(cè)、液位壓力監(jiān)測(cè)等多種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)園區(qū)用水感知和智能控制。智慧校園可視化建模哪個(gè)好...

教學(xué)管理系統(tǒng)基于地理信息系統(tǒng)，通過教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接，以及熱力分布圖實(shí)時(shí)展示教師排課狀態(tài)、教學(xué)畫面、遠(yuǎn)程巡課等信息。教務(wù)公告及時(shí)推送教務(wù)信息，有助于管理員對(duì)教務(wù)安排做出及時(shí)的調(diào)整。運(yùn)維管理系統(tǒng)基于地理信息系統(tǒng)，支持集中收集校園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備的損壞情況并記錄，直觀顯示待處理事件以及處理事件負(fù)責(zé)人，統(tǒng)計(jì)校園內(nèi)全部設(shè)備的運(yùn)維情況，有利于運(yùn)維負(fù)責(zé)人及時(shí)維修各項(xiàng)設(shè)備，為學(xué)生提供更加完善的學(xué)習(xí)設(shè)備。場(chǎng)所管理系統(tǒng)基于地理信息系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校場(chǎng)所進(jìn)行集中管理，通過數(shù)據(jù)空間更直觀地表現(xiàn)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的擁有量以及使用情況，有助于管理者充分調(diào)配學(xué)校設(shè)施。同時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、辦公室、多媒體室實(shí)時(shí)顯示正在使用人員，方便了管理者開...