國勞動力市場具有明顯的職業(yè)導(dǎo)向特征。在我國，勞動力的招聘和流動主要以學歷為依據(jù)，學歷是就業(yè)市場上的敲門磚，并在很大程度上決定了勞動者收入的高低。但在德國，勞動力的招聘和流動以及收入高低主要以職業(yè)資格為依據(jù)。比如，同一行當?shù)膭趧诱撸绻志哂邢嗤Y格級別，那么他們的收入在整個德國范圍內(nèi)都是相差無幾的。德國勞動力市場職業(yè)導(dǎo)向的特性，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了得天獨厚的條件。它使得職業(yè)教育與勞動力市場的聯(lián)系更加緊密。在德國，職業(yè)教育專業(yè)標準有一個富有特色的叫法，即“教育職業(yè)”?！敖逃殬I(yè)”與實際職業(yè)密切相關(guān)，是對相關(guān)工作崗位群進行教育學處理之后的結(jié)果，它是雙元制職業(yè)教育各方面工作的依據(jù)。雙元制學生上學期間，學費是由ZF和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔。昭通護師德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達
德國雙元制的特點是實踐為主、學習為輔；工作為主、學習為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來，帶動了德國制造品質(zhì)快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領(lǐng)域，哪怕是一個小軸承也要做成行業(yè)質(zhì)量，所以產(chǎn)生了不少“隱形”。云南護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育德國雙元制教育“不用花費學習+高薪實習+畢業(yè)就業(yè)”帶薪留學優(yōu)勢不言而喻。
德國教育模式比較大的特點是雙元制教學模式，它通過學院內(nèi)的理論教學和培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學交替進行，終培養(yǎng)出理論和技術(shù)雙優(yōu)的人才，為德國的工業(yè)發(fā)展提供高水準的技術(shù)人才，這也是德國工業(yè)長期能夠在全球占地位的重要原因之一。話雖如此，這似乎和中國的職業(yè)教育并無二樣。2002年以來，為了適應(yīng)全部建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求，全部提升勞動力素質(zhì)，全國加強了對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持。但直至目前，中國職業(yè)教育仍然面臨著發(fā)展不平衡、投入不足、辦學條件較差、辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求等問題。
雙元制職業(yè)教育優(yōu)勢
（1）低成本 德國公立職業(yè)學校，免收學費。除此之外學生在讀期間會獲得實習工資，足以支付在讀期間生活所需。學生不但可以在德國free學習一技之長，同時還能獲得生活補貼，減輕家庭經(jīng)濟壓力。
（2）收入豐厚穩(wěn)定獲得工作的機率遠超本科生，學習期間就有收入，工作后的平均收入在3000-4000歐，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善。 （3）工作移民 雙元制職業(yè)學校畢業(yè)，學生即成為企業(yè)爭先恐后想擁有的技術(shù)人才，學生可以輕松在德國就業(yè)，獲得德國綠卡直至移民。
（4）深造雙元制職業(yè)學校畢業(yè)，如果學生不想立刻工作，也可以選擇申請德國大學相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。相比從國內(nèi)上完中學申請去德國讀大學，德國職業(yè)學校畢業(yè)生申請德國大學的成功率**提高。
（5）高就業(yè)率 企業(yè)定向委培。順利完成學業(yè)即可獲得企業(yè)長期工作合約，從而留在企業(yè)繼續(xù)工作。
（6）職業(yè)發(fā)展機會眾多德國雙元制dai表了職業(yè)教育的世界比較高水準，職業(yè)資格認證歐盟認可，有機會在世界許多國家發(fā)展。而其他留學項目無其他機會。 雙元制是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其中心是將理論學習和實踐培訓(xùn)緊密結(jié)合。
?學習內(nèi)容：理論和實踐結(jié)合，這個是雙元制引以為傲的特點。-上課：課程是學校按專業(yè)分好的，不存在選課。這大概和國內(nèi)高中差不多。因為是直接培養(yǎng)工作人才，所以課程表也按上班時間走，大致在7:40-18:30之間。我的專業(yè)是機械（Maschinenbau），每學期（3個月）的考試科目大概5門左右。每門5個學分。學習內(nèi)容相比其他高校應(yīng)該算是簡單的，教授和講師都有非常深厚的相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗，一部分講師是下了班就來給我們上課。課堂注重實際運用，理論是只要懂了就好，重要的是在實習的時候遇到問題要知道怎么去解決。縱觀歷史，以“雙元制”為**的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位**為重要的手段之一。楚雄護士人才交流德國雙元制職業(yè)教育
雙元制大學是德國一種非常有特色的大學，專業(yè)設(shè)置包括機工程技術(shù)類、經(jīng)濟管理類和社會工作類等。昭通護師德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達
優(yōu)勢
首先就是減少了學習的盲目性和就業(yè)的不確定性。企業(yè)在面試申請者的過程中，就會說明所提供職位的相關(guān)要求和待遇等，而之后無論是在企業(yè)的實習和培訓(xùn)，還是在學校的上課學習，都會針對這些職位做相關(guān)的安排，畢業(yè)之后的學生除了具備扎實的理論基礎(chǔ)，還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉公司業(yè)務(wù)。通常公司都樂意為這些學生提供機會繼續(xù)深造，學生們也會愿意留下來。另外，就如上面提到的，學習期間不僅不用繳納學費，還可以獲得企業(yè)的實習工資。具體數(shù)額取決于企業(yè)的標準和學生的年級，一般每月不會少于500歐，所以幾乎沒有什么經(jīng)濟負擔。而正式入職之后，也會因為已有的幾年工作經(jīng)驗，比普通大學畢業(yè)生的工資起點要高，升職更快。 昭通護師德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達