為什么我們在為孩子選擇海外營地的時候，常常優(yōu)先美國本土夏令營?
或許是因為美國夏令營150年的歷史，因為美國本士夏令營完善的活動設置.堅持為中國孩子帶來美式營地教育的游美，現(xiàn)在帶大家走近美國夏令營，從150年前說起美國歷史上的次營地活動
1861年夏天，一位來自美國康乃迪克州的教師肯恩(Frederick w.Gunn)，組織了自己開辦的家庭學校成員們，進行了為期兩周的戶外運動野營，包括登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，以這種形式來均衡孩子們的身心健康。
在此之后的12年中，每一個夏天里他都會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヒ盃I，一同在運動中成長.
這種特別的野營活動，在當時的美國被稱為"the gunnery camp”。這是美國的個商業(yè)夏令營，也被公認為世界上的個夏令營
對于當時的美國社會來說，這樣的野營項目有著重要的意義:現(xiàn)代城市讓孩子們慢慢變得"軟弱”，生活中日益增多的不道德斗爭在慢慢消磨著他們的道德。讓孩子們回歸戶外生活，接受大自然的磨礪和饋贈，才能讓孩子們重新變得堅韌和強大。
此同時，孩子們要在品行端正、技能款練、才智出眾的人們的領(lǐng)導下，才能從夏令營活動中學到更多關(guān)于生命及自然的意義。
我們相信，這種與人類惰性抗爭的主題，永遠不會過時。 讓孩子們在夏令營活動中感受快樂！美國國內(nèi)夏令營規(guī)劃
Robotics:一周兩次機器人課程
1、機器人學。講解機器人運動中的數(shù)學計算，涉及空間描述，廣義坐標，瞬態(tài)運動學，雅可比矩陣顯式（線性代數(shù)基礎(chǔ)）、立體視覺、軌跡生成、關(guān)節(jié)空間動力學、拉格朗日方程、控制學（就是自控）、順應性。
2、單片機開發(fā)。機器人的成本、體積限制。要求我們不可能啥都用電腦來指揮，單片機體積小，也可以作為機器人的大腦，要讓機器人按照你的要求，就要寫好單片機程序。
3、電機拖動。類人機器人的關(guān)節(jié)是靠電機驅(qū)動的，就算不類人，只需要輪子要控制好機器人的運動軌跡，就需要了解電機的原理，了解調(diào)速、啟動、電磁關(guān)系才能設計好。 廣西英語夏令營活動內(nèi)容夏令營可以培養(yǎng)孩子的獨力自主性；
在夏令營中培養(yǎng)良好的生活習慣和自理能力也是磨煉意志的好方法。讓學生按時作息，不能養(yǎng)成睡懶覺的惡習;讓學生按要求參加活動，不能感興趣的就參與，不感興趣的就靠邊站;同時要求學生自己做飯，洗衣服，攜帶自己的夏令營用品等。
參加夏令營的學生大多是來自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨生子女。放暑假后，沒有了同學同伴，這些學生常常是獨自一人在家學習玩樂。時間一長，他們就顯得孤單寂寞，陷入個人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長和發(fā)展，因為現(xiàn)代社會對人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的夏令營正好可以增加他們在人際交往方面的才能和才干。開設夏令營是一項集體性的活動，學生參加夏令營，就加入了一個新的集體，過著的是一種新的集體生活。每個營員首先面臨的是人與人交往的問題，人際交往成為了必然。他們通過溝通交流，促進了交往，增進了解和認識，建立起了新的人際關(guān)系，極大地提高了學生的交際能力。同時學生參加夏令營也會使他們多少學會一些如何與人和諧相處的為人之道，如互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)協(xié)作、真誠寬容等。這此，都為學生長大后更好地走向社會，融入社會打下基礎(chǔ)。
近年來，受影響，美國多所大學宣布取消學生的SAT、act等標準化成績。加州大學作為全球影響力的公立大學體系之一，直接宣布SAT和ACT成績永遠不納入申請評估指標，標準化成績也不會作為錄取標準。在新的規(guī)定下，孩子的綜合能力和個人背景在申請大學時更為重要。如果學生能被的夏令營錄取，可以提高個人背景，向招生官證明自己的實力，進入名校的幾率也會增加。
對于有大學目標的孩子來說，利用暑假申請此類項目，為入學做準備和積累。 樹立遠大的人生理想。
Speaking：跟著自己寫的文章內(nèi)容來在學生，老師面前公開講話（建議把所有的文章記下來后講），讓學生做到沉浸式說英語。本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養(yǎng)和提高學生用英語進行口頭交際的能力。同時幫助學生了解美國的文化和生活習俗。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當?shù)慕徽?，能就社會生活中的一般性話題進行連貫的發(fā)言，能比較準確地表達自己的思想，做到語音準確、語調(diào)自然、語法基本正確，語言運用基本得體。將語言技能、語言知識.文化意識等要素有機地結(jié)合起來，相互促進、循序漸進，幫助學生終實現(xiàn)交際的目的。 激發(fā)學生對大自然的熱愛和向往。湖北暑假夏令營重視
夏令營是美國為世界教育界所作的比較大貢獻之一。美國國內(nèi)夏令營規(guī)劃
夏令營是主要以學生的興趣和特長為出發(fā)點的，更多的是“寓教于樂”的形式，可以通過豐富的課程提升孩子的綜合競爭力。而暑期學校則更傾向于培養(yǎng)學生的學術(shù)研究能力，主要是教授課程。學生吃住在校園，可以提前體驗美國大學的課堂氛圍和校園文化。相比較于夏令營，暑期學校在申請大學時的加分點更多的是在于，可以向招生官展示學生的學術(shù)水平。而美國大學在招生時普遍更注重學生的綜合競爭力，夏令營“全身心發(fā)展”的優(yōu)勢也凸顯出來。 美國國內(nèi)夏令營規(guī)劃