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5、為什么從楷書開始練習(xí)？首先要明確楷書并不是軟筆學(xué)習(xí)的***“進(jìn)口”。對(duì)于初學(xué)者而言，可以從五體書中的任何一體開始學(xué)習(xí)，但我們一般會(huì)建議從楷書開始學(xué)習(xí)。主要因?yàn)榭瑫撬凶中沃薪Y(jié)構(gòu)**為方正，字形和現(xiàn)行使用的簡體字**為相似，以及筆畫提按動(dòng)作較為豐富的字體，更有利于初學(xué)者上手學(xué)習(xí)。6、為什么選擇顏體開始學(xué)習(xí)？在教學(xué)的過程中，經(jīng)常會(huì)聽到學(xué)生和我抱怨說顏體不好看，想換別的字體，尤其是女孩子，包括一些家長也那么認(rèn)為，這其實(shí)是一種欣賞水平的限制。顏真卿作為四大楷書家之一，其字體是書法史上的一座豐碑，那我們學(xué)習(xí)的時(shí)候必然取法其上，選擇**為***的古帖進(jìn)行練習(xí)，此其一也。顏體字形大氣，用筆厚重，筆畫多弧，這些特點(diǎn)都適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。練過書法的人都知道，細(xì)一點(diǎn)的筆畫需要將筆提起來書寫，難度較大；而厚重一點(diǎn)的筆畫可將筆按下去書寫，難度較小。此其二也。顏體字形結(jié)構(gòu)內(nèi)松外緊，在書寫時(shí)結(jié)構(gòu)可盡量寫開，更好的感受理解字形，之后更容易在此基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格，此其三也。少兒學(xué)習(xí)軟筆有什么優(yōu)勢?棲霞區(qū)啟蒙軟筆學(xué)堂

國畫和軟筆書法，都是用毛筆進(jìn)行寫作訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)作。相比其他培訓(xùn)，國畫和軟筆書法有其特殊性。首先，毛筆落筆成型，不能涂改。和油畫、鉛筆等相比，毛筆落筆成型。如果一筆，甚至是一個(gè)點(diǎn)失誤，那么，整部作品也就失敗了?，F(xiàn)在很多小孩子，在寫作業(yè)的時(shí)候，手里同時(shí)拿著筆和涂改液。隨寫隨涂，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。這樣的小朋友，已經(jīng)習(xí)慣了錯(cuò)誤是可以被擦除的。比如說做數(shù)學(xué)題，做錯(cuò)了也不要緊，反正可以修正。甚至有的小朋友沒有檢查的習(xí)慣。但是，用毛筆學(xué)習(xí)國畫和書法之后，孩子的這種誤區(qū)就可以得到改善。毛筆創(chuàng)作國畫和書法，一定是意在筆先。每一次運(yùn)筆，每一次勾畫，都要做到準(zhǔn)確無誤。這可以讓孩子在喧囂的信息社會(huì)，沉靜下來。這點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代的小朋友們尤其難得。棲霞區(qū)啟蒙軟筆學(xué)堂孩子學(xué)軟布書法 有必須要進(jìn)行考級(jí)嗎?

學(xué)習(xí)書法，要從一筆一畫做起，有規(guī)有矩，如起筆、行筆、收筆都十分講究，這好像做事，起筆像做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆如做事的結(jié)尾。通過練習(xí)書法，可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺中養(yǎng)成。軟筆書法不僅*是一門藝術(shù)，而且還是一種養(yǎng)生之道。書法可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。過喜傷心，怒傷肝，憂傷肺，恐傷腎，思傷脾。而練習(xí)、創(chuàng)作和欣賞書法，其心態(tài)安穩(wěn)，寧神息慮，修心養(yǎng)性，神定志安，即我們平常所說的“心理平衡”，從而促進(jìn)人的身心健康。“壽從筆中來”就是指這個(gè)道理?，F(xiàn)在書法好的孩子不多，軟筆寫的好的就更少了。從很多角度來說練軟筆都是一個(gè)很好的選擇，修身養(yǎng)性，提高審美力。孩子在學(xué)習(xí)軟筆書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手滑和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。軟筆書法練習(xí)的過程中，可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，也是對(duì)性子的磨煉。

軟"的毛筆書法要反駁，也是很容易找到理由的:一、古代書家一般只寫不刻。按照書家的書跡一刀一刀地將每個(gè)點(diǎn)畫刻成，乃是一種技術(shù)性工作。這與"雙鉤廓填"一樣，都不是書法藝術(shù)創(chuàng)作。因此碑帖與硬筆書法并不相干?？磥肀@份遺產(chǎn)還是姓"軟"不姓"硬"。二、鹿固然能留下鹿蹄"硬筆書法"讓狼來追捕，而狼無硬蹄，不也可以留下"軟筆書法"讓鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開嗎!況且地球上的生命是先有軟，再有硬的--軟的生命在更軟的環(huán)境中爬行，也能留下"軟筆書法"。即使西安半坡彩陶上的文字孑遺算是硬筆書法，但是，誰能保證在此之前我們的祖先沒有用手指軟筆蘸著水在石頭上寫過萌芽的文字!(先人生活勞苦，想必手指上屬于硬筆部分的指甲都已磨平。)這樣看來，稱得上歷史悠久的，還是軟筆書法。該怎么選擇好用的軟筆?

軟筆書寫相對(duì)較慢，字比硬筆的要大，再加上筆頭的柔軟，通常需要手臂，手腕，手指和眼睛協(xié)調(diào)運(yùn)作，雖然書寫的過程會(huì)慢，但也給了手眼之間充足的協(xié)調(diào)時(shí)間，便于把書寫的動(dòng)作要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律慢慢做充分。硬筆通常書寫速度比軟筆要快得多，單獨(dú)的每個(gè)筆畫沒有軟筆那么多的形態(tài)變化。同時(shí)書寫動(dòng)作主要集中在手指，連手腕的動(dòng)作都比較少。所以想要硬筆寫的好，在理解結(jié)構(gòu)規(guī)律的基礎(chǔ)上，要多注意一下自己硬筆筆畫書寫時(shí)手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。練軟筆書法對(duì)硬筆書法有幫助嗎?棲霞區(qū)啟蒙軟筆學(xué)堂

軟筆字帖可以用硬筆臨摹嗎?棲霞區(qū)啟蒙軟筆學(xué)堂

我國銷售的問題向來備受關(guān)注，減輕銷售負(fù)擔(dān)的話題更是年年都在提。如今的社會(huì)大眾幾乎已經(jīng)形成共識(shí)——銷售的負(fù)擔(dān)太重了。對(duì)此問題不同的人也有不同的想法。有的家長認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)競爭激烈，不能讓孩子輸在起跑線上，有的家長呼吁減負(fù)，而往往過重的負(fù)擔(dān)不利于學(xué)生的成長。未來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等方式或許能助力學(xué)生健康成長。2019年，教育部連連頒布減壓政策，教育減負(fù)進(jìn)入“攻堅(jiān)期”，明確規(guī)定銷售應(yīng)減負(fù)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。銷售的問題已經(jīng)進(jìn)入落實(shí)實(shí)行期，未來銷售壓力將大幅度降低，校園生活更加健康。全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入整體下行通道，復(fù)蘇跡象并不明顯，但經(jīng)濟(jì)在全球化背景下的相互滲透也不斷深入；全球科技環(huán)境也是復(fù)雜的，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)體與企業(yè)的界限變得日益模糊，信息和數(shù)據(jù)的爆發(fā)讓正學(xué)書院書法國畫美術(shù)加盟，書法培訓(xùn)，國學(xué)書法培訓(xùn)，國畫美術(shù)培訓(xùn)變得更加復(fù)雜。在這種復(fù)雜環(huán)境中，行業(yè)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是跨界，另一個(gè)是協(xié)同?？缃缡侵负芏鄟碜圆煌I(lǐng)域的企業(yè)或者是個(gè)人進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)，協(xié)同則是指正學(xué)書院書法國畫美術(shù)加盟，書法培訓(xùn)，國學(xué)書法培訓(xùn)，國畫美術(shù)培訓(xùn)應(yīng)對(duì)復(fù)雜性所采取的必要措施。棲霞區(qū)啟蒙軟筆學(xué)堂

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