軟筆書(shū)法的運(yùn)筆技巧8、搶筆搶筆相對(duì)于折筆而言，折筆速度較慢，搶筆速度較快。當(dāng)提筆入紙時(shí)，空中先落筆起勢(shì)，或提筆離紙時(shí)在空中的回力動(dòng)作。如寫(xiě)橫時(shí)，一般在起筆處先豎下再折筆向上，即橫畫(huà)直落筆，向右形成一個(gè)三角形的內(nèi)折線，而采用搶筆時(shí)，即可臨空作成這一折筆動(dòng)作，而后迅速落紙，即"虛搶"。寫(xiě)行草時(shí)，行筆較快，運(yùn)轉(zhuǎn)幅度增大，就可用搶筆起筆或收筆。用筆的變化是豐富多彩的，因時(shí)代的不同，用筆的特征也在發(fā)生變化。加之個(gè)人的喜好不同，秉性差異，導(dǎo)致用筆變化的差異。但是不管用筆如何變化，如何有差異，在運(yùn)筆時(shí)熟練掌握輕重、快慢、偏正、曲直等方法，都是寫(xiě)好一手好字的關(guān)鍵零基礎(chǔ)學(xué)軟筆書(shū)法可以臨摹哪些字帖?高淳區(qū)小學(xué)生軟筆書(shū)法
臨摹字帖的方法(3)仔細(xì)讀貼。再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得象，寫(xiě)得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字，更要知難而上，多臨摹，多比較(4)背、核、用除了臨摹外，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖;核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)。看有否差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn);用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來(lái)鞏固和提高所學(xué)的東西。秦淮區(qū)啟蒙軟筆種類孩子學(xué)軟布書(shū)法 有必須要進(jìn)行考級(jí)嗎?
軟筆書(shū)法，一般指的是用軟筆創(chuàng)作的書(shū)法作品，理論應(yīng)包括毛筆和軟筆。但就目前來(lái)講，其實(shí)并沒(méi)有軟筆書(shū)法一說(shuō)，歷來(lái)只有硬筆書(shū)法與毛筆書(shū)法之分。便權(quán)當(dāng)會(huì)意，不必深究。好處一、練習(xí)書(shū)法可以提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。審美素養(yǎng)是一個(gè)人人文素質(zhì)的重要內(nèi)容。***美學(xué)家宗白華先生說(shuō)書(shū)法“像中國(guó)畫(huà)，更像音樂(lè)，像舞蹈，像優(yōu)美的建筑?！本毩?xí)、創(chuàng)作、欣賞書(shū)法作品的過(guò)程就是感悟美、創(chuàng)造美和醞釀美的過(guò)程。因此，開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的好途徑、好方法。
學(xué)習(xí)書(shū)法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練。有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，愛(ài)丟三落四，心緒浮躁，無(wú)法集中注意力，練一會(huì)就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法練習(xí)，漸漸沉穩(wěn)下來(lái)，這些毛病都消失了，能平心靜氣寫(xiě)字了因?yàn)闀?shū)法藝術(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書(shū)法推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性。臨摹古人的書(shū)法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書(shū)法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子不知不覺(jué)中從模仿走 向創(chuàng)新的過(guò)軟筆書(shū)法字都有哪些類型?
什么叫軟筆書(shū)法？四、練習(xí)書(shū)法可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。書(shū)法作品看似簡(jiǎn)單，但真要寫(xiě)好，卻并非易事，除書(shū)法的字內(nèi)功（諸如筆法、墨法、章法等）外，更要修練研習(xí)“字外功”。“字外功”對(duì)書(shū)法藝術(shù)來(lái)說(shuō)非常重要，要想在書(shū)法上有成就，就必須字外求字，書(shū)外求書(shū)?！白滞夤Α本褪窍颉敖忝盟囆g(shù)”學(xué)習(xí)。如，從繪畫(huà)中學(xué)布白，從音樂(lè)中悟節(jié)奏、韻律，從詩(shī)詞中找意境，等等。藝術(shù)是相通的，“姐妹藝術(shù)”往往能觸發(fā)書(shū)法創(chuàng)作的靈感。在追求提升書(shū)法藝術(shù)的過(guò)程中，人的綜合素質(zhì)也就得到發(fā)展。軟筆書(shū)法基礎(chǔ)入門教程。浦口區(qū)品質(zhì)軟筆練習(xí)
軟筆的正確握筆姿勢(shì)是什么?高淳區(qū)小學(xué)生軟筆書(shū)法
軟筆跟毛筆沒(méi)有區(qū)別，所說(shuō)的軟筆就是指的毛筆。軟筆書(shū)法就是指的毛筆書(shū)法。毛筆書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。古往今來(lái)，中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開(kāi)始以圖畫(huà)形式表示文字，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，古代長(zhǎng)期用毛筆寫(xiě)字，便產(chǎn)生了書(shū)法。均以毛筆書(shū)寫(xiě)漢字為主，至于其他書(shū)寫(xiě)形式，其書(shū)寫(xiě)規(guī)律與毛筆書(shū)寫(xiě)規(guī)律相比，并非迥然不同，而是基本相通。毛筆書(shū)法現(xiàn)在一共有五種書(shū)體，即行書(shū)體、草書(shū)體、隸書(shū)體、篆書(shū)體、楷書(shū)體五種書(shū)體書(shū)法。判斷書(shū)法作品的優(yōu)劣主要通過(guò)字體的線條，流暢性，還有整體性。中國(guó)是書(shū)法藝術(shù)文化的發(fā)源地，也是**早使用毛筆的國(guó)家。我國(guó)毛筆書(shū)法家層出不窮，像王羲之，顏真卿，懷素，蘇東坡，黃庭堅(jiān)，米芾，王鐸，柳公權(quán)，以及近代的沙孟海，啟功，劉惠浦（在世）等，這些文學(xué)雅士都是功力高深的書(shū)法大家。書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品，隨著文化事業(yè)的發(fā)展，書(shū)法已不僅***于使用毛筆和書(shū)寫(xiě)漢字，其內(nèi)涵己**增加。高淳區(qū)小學(xué)生軟筆書(shū)法
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