江蘇名優(yōu)五年一貫制機(jī)構(gòu)

    五年一貫制高職學(xué)生可以“專轉(zhuǎn)本”。昨天，記者從省教育廳獲悉，2012年，我省五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”招生計劃為2180人，報名時間為3月16日—3月28日，每名學(xué)生只能填報一所本科院校的相關(guān)專業(yè)及是否服從志愿。五年一貫制高職的五年級在籍注冊學(xué)生自愿報名，經(jīng)學(xué)校推薦，可參加普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔。報名條件為：學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能成績、綜合素質(zhì)測評均在本校、本年級、本專業(yè)分之二，無不及格課程。五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”接收院校有8所。其中教育學(xué)院五年制師范招1300人，招生計劃多。金陵科技學(xué)院龍蟠學(xué)院、南京曉莊學(xué)院行知學(xué)院、三江學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院、蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等5所高校招780人。金陵科技學(xué)院、南京曉莊學(xué)院招100人?？荚嚂r間統(tǒng)一為4月14日—15日，考生于4月13日下午13:30—18:00到接收院校領(lǐng)取準(zhǔn)考證，并繳納考試費(fèi)。報考江蘇教育學(xué)院師范類“專轉(zhuǎn)本”學(xué)前教育、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)專業(yè)的考生還須參加江蘇教育學(xué)院統(tǒng)一組織的藝術(shù)加試。省教育廳統(tǒng)一劃定英語低錄取分?jǐn)?shù)線后，各高校按考試?yán)塾嬁偡謴母叩降晚樞虼_定錄取考生名單。學(xué)生在校期間參加教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽。適合對象：高中生、中專生、技校生、職高生以及年滿14周歲的初中畢業(yè)生！江蘇名優(yōu)五年一貫制機(jī)構(gòu)

    高職大專院校的數(shù)量非常多，大部分學(xué)生都會選擇所在省市地區(qū)的學(xué)校，下面小編就介紹3個不同地區(qū)的高職大專類院校給大家，一起來看看吧！1.山東省——山東職業(yè)學(xué)院。山職的單招專業(yè)有機(jī)械制造及自動化，機(jī)電一體化技術(shù)，建筑工程技術(shù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，軟件技術(shù)，藥品質(zhì)量與安全，藥品生產(chǎn)技術(shù)等等。山職單招考試有語文，數(shù)學(xué)，外語，綜合專業(yè)課以及面試。山職的難度在山東省內(nèi)是出了名的，因?yàn)樗那吧硎菨?jì)南鐵路管理局中級技術(shù)學(xué)校，擁有著深厚的鐵路類專業(yè)的底蘊(yùn)。2，上海市——上海東方星光學(xué)校。學(xué)校與國內(nèi)外多家企業(yè)開展校企合作，與多所高校、科研單位開展教學(xué)科研學(xué)術(shù)交流，與地方、社會組織合作，舉辦高層次文化、藝術(shù)、體育活動，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供服務(wù)。面向新時代，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“化、國際化、個性化”發(fā)展戰(zhàn)略，著力培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展，具有國際視野和跨文化交流能力，富有國際競爭力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，努力建設(shè)高水平民辦大學(xué)。3.北京市——北京第二外國語學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院。繼續(xù)教育學(xué)院是北京第二外國語學(xué)院教學(xué)單位之一，下設(shè)北京二外教育信息咨詢中心、留學(xué)培訓(xùn)中心。 甘肅專業(yè)五年一貫制要多少錢五年一貫制大學(xué)更加注重與企業(yè)進(jìn)行“校企合作”“企業(yè)進(jìn)大學(xué)”的政策，充分對學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)，崗對崗實(shí)踐。

    五年一貫制大專和中職“2+3”分段學(xué)制都是初中畢業(yè)生升入高職高專獲取大專文憑的重要途徑。同樣都是讀5年，這兩種升學(xué)方式有什么區(qū)別？五年一貫制又稱"初中起點(diǎn)大專教育"，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后，直接進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。學(xué)生完成五年的學(xué)習(xí)后可獲得教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大學(xué)專科學(xué)歷。學(xué)生五年均在同一所高職院校學(xué)習(xí)，2年主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程和相關(guān)專業(yè)課程；后兩年學(xué)習(xí)大學(xué)?？茖哟蔚墓舱n和專業(yè)課。學(xué)生學(xué)籍3年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。中職“2+3”中職“2+3”招收的也是參加中考的初中畢業(yè)生?！?+3”是中職教育和高職?？平逃瞬排囵B(yǎng)的有效銜接，由中職學(xué)校和高職院校共同研究制定中職、高職貫通銜接的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生通過5年的學(xué)習(xí)取得?？茖哟蔚漠厴I(yè)證書。中職“2+3”人才分段培養(yǎng)方式，學(xué)生先后在中職、高職兩所學(xué)校完成5年的學(xué)業(yè)。前兩年在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，按照中職學(xué)校的管理辦法進(jìn)行教學(xué)管理，除了基本的文化課以外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)技能。后3年到合作辦學(xué)的高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)大專層次的專業(yè)課學(xué)習(xí)。

    在此方面上海東方星光從學(xué)生心智、興趣、性格、情緒管理、專業(yè)傾向六大方面入手，科學(xué)準(zhǔn)確測試出孩子今后所適合發(fā)展的專業(yè)。培養(yǎng)優(yōu)勢著眼于我國社會現(xiàn)階段及以后發(fā)展趨勢，大部分企、事業(yè)單位均不再需要只有一紙文憑有名無實(shí)之人。而五年一貫制大專更傾向培養(yǎng)孩子的動手能力，打造真正掌握專業(yè)技能的職業(yè)化高級人才。上海東方星光所堅持的“1+X”教學(xué)模式，真正讓孩子學(xué)到所報專業(yè)知識和技能又可以選修多門專業(yè)，實(shí)現(xiàn)“復(fù)合式”人才培養(yǎng)，讓就業(yè)不再單一，有利孩子未來發(fā)展與提升。就業(yè)優(yōu)勢近年來無數(shù)大學(xué)生所面臨問題便是就業(yè)，當(dāng)畢業(yè)季來臨有多少畢業(yè)生拿著一直文憑而四顧茫然。針對畢業(yè)即失業(yè)困境五年一貫制所培養(yǎng)出的學(xué)生更加擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，五年一貫制大學(xué)更加注重與企業(yè)進(jìn)行“校企合作”“企業(yè)進(jìn)大學(xué)”的政策，充分對學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)，崗對崗實(shí)踐。到達(dá)一種企業(yè)式訂單培養(yǎng)，畢業(yè)后可真正進(jìn)入企業(yè)中直接工作。讓學(xué)生對“畢業(yè)即失業(yè)”說“不”!五年一貫制高職由普通高職院校舉辦，實(shí)行五年連貫教學(xué)，學(xué)費(fèi)按高職收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取。

    “五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的五大原因”隨著我國教育制度的不斷，五年一貫制大專這種新興的教育模式備受初中畢業(yè)生和家長的青睞。那么，五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因有哪些呢？為此，記者采訪了具有多年招生經(jīng)驗(yàn)的上海東方星光招辦的張主任，張主任就這一問題為廣大初中畢業(yè)生和家長詳細(xì)介紹了“五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的五大原因”。五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因一、證書國家認(rèn)可“五年一貫制大?！庇址Q“初中起點(diǎn)大專教育”，是一種新興的高等教育模式。參加“五年一貫制大?！苯逃膶W(xué)生在初中畢業(yè)的基礎(chǔ)上，用兩年時間補(bǔ)習(xí)高中課程，再用三年時間學(xué)習(xí)大專課程，獲得國家承認(rèn)的學(xué)歷；是為了實(shí)現(xiàn)廣大初中畢業(yè)生由于某些原因不能直接升入高中或想跨過高中直接上大學(xué)的愿望，是針對初中畢業(yè)生直接上大學(xué)的專項政策。學(xué)生畢業(yè)后由所在院校頒發(fā)國家承認(rèn)畢業(yè)證書，進(jìn)而獲得專升本、考研、考博、考公務(wù)員、評職稱、提干等機(jī)會。五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因二、節(jié)省時間五年一貫制大專教育相對于傳統(tǒng)教育更節(jié)約時間。針對部分初中畢業(yè)生及家長提出的，初中畢業(yè)生越過高中直接上五年一貫制大專。會不會引起拔苗助長的問題。上海東方星光，為上海初中三校生，提供五年一貫制（2年預(yù)科+3年專業(yè)）職業(yè)教育服務(wù)，正規(guī)學(xué)歷，社會認(rèn)可。福建原畫設(shè)計五年一貫制排行

五年制大專更好些。中專畢業(yè)拿的的是中專文憑，五年制畢業(yè)后拿的是大專文憑。江蘇名優(yōu)五年一貫制機(jī)構(gòu)

    張主任稱，五年一貫制大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。拋開學(xué)生高中后一整年的復(fù)習(xí)時間和大學(xué)后一年找工作時間，這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時間。五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因三、節(jié)省費(fèi)用初中畢業(yè)生選擇五年一貫制大專更節(jié)省費(fèi)用。當(dāng)年一貫制大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教育模式大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本相同，整體計算五年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)總投入，與傳統(tǒng)教育模式大學(xué)?？飘厴I(yè)生的總投入相比，可節(jié)省很大一筆費(fèi)用。另外參加五年一貫制大專教育的畢業(yè)生可提前一年就業(yè)并獲得工資收入。相比之下，五年一貫制大專教育在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢更加明顯。五年一貫制大專備受初中畢業(yè)生青睞的原因四、專業(yè)熱門五年一貫制大專開辦的專業(yè)都是學(xué)生就業(yè)前景好的熱門專業(yè)。張主任告訴記者。近年來，人才需求較大的軟件開發(fā)、游戲設(shè)計等專業(yè)，越來越多的企業(yè)與學(xué)校簽訂“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議。就業(yè)廣闊的電子商務(wù)專業(yè)更是受到初中畢業(yè)生的熱捧。江蘇名優(yōu)五年一貫制機(jī)構(gòu)

上海穆叁科技有限公司位于上海市浦東新區(qū)瑞祥路125號，是一家專業(yè)的許可項目：餐飲服務(wù)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動，具體精英項目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)） 一般項目：從事教育科技、電子科技、信息科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣，從事語言能力培訓(xùn)的營利性民辦培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)（除面向中小學(xué)生開展的學(xué)科類、語言類文化教育培訓(xùn)），科技知道，文化藝術(shù)輔導(dǎo)，體育輔導(dǎo)。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目外，憑營業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營活動）公司。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠信、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨，以建上海東方星光,東方星光,東方星光電競,東方星光職業(yè)教育產(chǎn)品為目標(biāo)，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司堅持以客戶為中心、許可項目：餐飲服務(wù)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動，具體精英項目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)） 一般項目：從事教育科技、電子科技、信息科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣，從事語言能力培訓(xùn)的營利性民辦培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)（除面向中小學(xué)生開展的學(xué)科類、語言類文化教育培訓(xùn)），科技知道，文化藝術(shù)輔導(dǎo)，體育輔導(dǎo)。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目外，憑營業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營活動）市場為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。上海穆叁始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動力，致力于為顧客帶來***的電競，電競青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通。