上海軟件技術(shù)中高職貫通建議

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-07-08

上海東方星光學(xué)校注重實(shí)踐性教學(xué)及其課程模塊間的相互滲透,培養(yǎng)方案和課程的一體化設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)過程五年不斷學(xué)習(xí),體現(xiàn)貫通培養(yǎng)的一慣性。構(gòu)建文化基礎(chǔ)、專業(yè)重點(diǎn)課、專門化方向課、專業(yè)拓展課的“四模塊”課程,凸顯“三個(gè)能力”,即社會(huì)能力高、專業(yè)能力強(qiáng)、方法能力博。中高職教育貫通培養(yǎng)模式的推行以試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ),其中涉及的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等關(guān)鍵要素,是人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件。因此,在實(shí)施貫通培養(yǎng)之前,我校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的要求,按照國家相關(guān)職業(yè)(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格鑒定考核要求,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。學(xué)歷證書電子注冊(cè)信息中,考生特征填“三二分段”。如不合格者,發(fā)中專畢業(yè)證,按中專畢業(yè)生處理。上海軟件技術(shù)中高職貫通建議

趨勢(shì)二:適度擴(kuò)大“3+3”模式,汲取試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)擴(kuò)大范圍。中高職貫通“3+3”模式,即學(xué)生初中畢業(yè)后,通過報(bào)考開設(shè)“3+3”專業(yè)的中職學(xué)校,在完成三年中專教育的基礎(chǔ)上,于第三年下學(xué)期參加試點(diǎn)高校所組織的校內(nèi)轉(zhuǎn)段升學(xué)考試,從而進(jìn)入高校接受全日制高職教育,畢業(yè)后發(fā)放普通高等教育畢業(yè)文憑。中高職“3+3”模式,相比“3+2”和高職單招優(yōu)勢(shì)明顯,是未來中高職貫通模式的主流方向。1.畢業(yè)證含金量比“3+2”更高。“3+2”的遺憾就是畢業(yè)證含金量不足的問題。由于該畢業(yè)證都會(huì)標(biāo)識(shí)出“3+2”字樣,讓人一看就知道你的上學(xué)經(jīng)歷,由于中職教育口碑不高,導(dǎo)致該畢業(yè)證在就業(yè)市場中影響力不足。但是“3+3”模式下獲取的畢業(yè)證就完美地解決了這個(gè)弊端?!?+3”拿到的畢業(yè)證與高中生考入高校所獲證書相同,屬“第1學(xué)歷”,且在大專第三年可參加“專轉(zhuǎn)本”考試進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。湖南原畫設(shè)計(jì)中高職貫通機(jī)構(gòu)招收參加中考的省內(nèi)應(yīng)屆初中畢業(yè)生,直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校(簡稱“高職院校”)學(xué)習(xí),進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。

學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi),完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,成績合格,可同時(shí)獲得中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校畢業(yè)證書。二者有何區(qū)別?簡而言之,兩者的辦學(xué)主體不同五年一貫制的辦學(xué)主體是單一主體,即五年一貫制高等職業(yè)院校。截止目前共有三個(gè)招生單位分別是上海東方星光學(xué)校、上海震旦職業(yè)學(xué)院(中職部),還有上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。中高職貫通的辦學(xué)主體是“雙主體”模式,即中職校和高職校共同推進(jìn)。2022年的招生計(jì)劃以各校公布的章程為準(zhǔn)。

2.如何改良“3+2”模式?“中高職一體化”應(yīng)運(yùn)而生!“3+2”中高職貫通模式的這些問題,讓很多職業(yè)教育從業(yè)者都在不斷思考如何改良和完善。浙江省教育廳率先行動(dòng),研究對(duì)策。2019年下發(fā)專題文件,規(guī)定當(dāng)年起,將原有的職業(yè)教育“3+2”培養(yǎng)模式變更為中高職一體化五年制培養(yǎng)模式,“中高職一體化”應(yīng)運(yùn)而生!什么是中高職一體化?簡言之就是以行業(yè)企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向,以系統(tǒng)培養(yǎng)人才為主線,以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為重點(diǎn),推動(dòng)中高職緊密合作,建立中高職相銜接的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系,統(tǒng)籌培養(yǎng)兼具較高文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能的專門人才,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》,證書注明中高職貫通??谱謽印?/p>

8月下旬,上海東方星光學(xué)校迎來了多位嘉善、吳江新生。嘉善籍新生潘同學(xué)順利完成了新生報(bào)道;吳江籍新生陳同學(xué)選擇就讀“3+2”中高職貫通計(jì)算機(jī)專業(yè)。和其他新生一樣,大家?guī)е诖缭鐏淼綄W(xué)校,在學(xué)生志愿者引導(dǎo)下,快速找到所在班級(jí)——由于防控yi情需要,家長車輛不能進(jìn)校,且只能由一位家長陪同進(jìn)入,吳江、嘉善的新生由于住宿之需,攜帶日常用品較多,身著紅馬甲的學(xué)校志愿者及時(shí)迎身向前,幫助分擔(dān)行李并直送宿舍。學(xué)校志愿者的熱情、熱忱與熱心,贏得了家長們的頷首肯定。長三角職業(yè)教育一體化發(fā)展,打破了行政上的簡單區(qū)劃,實(shí)現(xiàn)了“信息互通、資源共建、人才共育、成果共享”。2021年,青浦、吳江、嘉善三地“長三角一體化示范區(qū)中職學(xué)校學(xué)生管理信息平臺(tái)”已經(jīng)建成,將采用“籍隨人走、學(xué)分互認(rèn)、畢業(yè)互通”的一體化管理模式,為跨區(qū)域?qū)W生后續(xù)發(fā)展提供機(jī)制性保障,解決實(shí)質(zhì)性問題。新學(xué)期,新起點(diǎn),新氣象。跨省入滬,快樂就讀——長三角跨區(qū)域招生,給三地學(xué)生帶來了更大的自主選擇空間,也將為學(xué)生的未來提供更高的發(fā)展平臺(tái)和更多的發(fā)展機(jī)遇。中高職貫通的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于中高等教育,整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。浙江什么中高職貫通那個(gè)正規(guī)

報(bào)讀中高職貫通可免于高考(課程),直接上大學(xué)。上海軟件技術(shù)中高職貫通建議

    2020年口碑好的中高職貫通學(xué)校有哪些-外地戶籍一樣可以就讀上海五年制大專學(xué)校,初中畢業(yè)直升大專,選上海南方科技學(xué)院。中考沒考上并不不能繼續(xù)去學(xué)習(xí),上海五年制大專學(xué)校以其具有的專業(yè)性和高的就業(yè)率也是不錯(cuò)的選擇。初中畢業(yè)了,中考失利,對(duì)于普高沒有多大希望的學(xué)生還可以繼續(xù)接受高等教育嗎?可以選擇上海的五年制大專院校。上海的五年制大專院校能面向全國招生的院校不多,其中上海南方科技園院校是面向全國招生的,并且其教學(xué)環(huán)境優(yōu)越,畢業(yè)后學(xué)生的就業(yè)情況也是不錯(cuò)了,家長可以根據(jù)孩子個(gè)人情況選擇是否報(bào)考。父母在上海工作,但是戶籍是外地的,想讓孩子在上海這邊上學(xué),可以選擇讀上海的五年制大專院校。中考失利,沒有進(jìn)入理想的普高,這并不孩子不能繼續(xù)的學(xué)習(xí),可以選擇五年制的大專院校。上海的五年制大專院校上海東方星光職業(yè)教育學(xué)校實(shí)力較強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和雄厚的師資力量是其主要特點(diǎn)。目前中國的傳統(tǒng)教育中中考和高考是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)之路,中考和高考也是各個(gè)學(xué)校選撥生源的途徑,當(dāng)然隨著教育體系的在不斷的和創(chuàng)新,也有一些學(xué)校實(shí)行自主招生的模式來進(jìn)行選撥生源。每年中考和高考的成績出來之后,真是幾家歡喜幾家愁??!父母都有一顆望子成龍。 上海軟件技術(shù)中高職貫通建議

上海穆叁科技有限公司是一家許可項(xiàng)目:餐飲服務(wù)。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動(dòng),具體精英項(xiàng)目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)) 一般項(xiàng)目:從事教育科技、電子科技、信息科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣,從事語言能力培訓(xùn)的營利性民辦培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)(除面向中小學(xué)生開展的學(xué)科類、語言類文化教育培訓(xùn)),科技知道,文化藝術(shù)輔導(dǎo),體育輔導(dǎo)。(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外,憑營業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營活動(dòng))的公司,致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠實(shí)可信的企業(yè)。上海穆叁深耕行業(yè)多年,始終以客戶的需求為向?qū)?,為客戶提?**的電競,電競青訓(xùn),五年一貫制,中高職貫通。上海穆叁不斷開拓創(chuàng)新,追求出色,以技術(shù)為先導(dǎo),以產(chǎn)品為平臺(tái),以應(yīng)用為重點(diǎn),以服務(wù)為保證,不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值,提供更優(yōu)服務(wù)。上海穆叁始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場,以敏銳的市場洞察力,實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏。