福建趣味電競(jìng)夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

上海東方星光電競(jìng)，以封閉的訓(xùn)練環(huán)境、正規(guī)化的作息管理、電競(jìng)天賦能力測(cè)試評(píng)級(jí)、針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)員身臨其境的體驗(yàn)電競(jìng)職業(yè)選手日常訓(xùn)練生活為內(nèi)核。并同步俱樂(lè)部旗下的教練、領(lǐng)隊(duì)、電競(jìng)行業(yè)從業(yè)人員等行業(yè)大咖將親臨授課，為學(xué)員們分享豐富而具有實(shí)操意義的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與干貨，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于俱樂(lè)部乃至對(duì)整個(gè)行業(yè)的認(rèn)知，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到，成為職業(yè)選手并不只是從業(yè)電競(jìng)的道路。用一個(gè)暑假，緩解父母對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的焦慮！用一個(gè)暑假，讓孩子體驗(yàn)非同尋常的專(zhuān)業(yè)電競(jìng)路！用一個(gè)暑假，解決父母和孩子因游戲而產(chǎn)生的矛盾！戶外團(tuán)建拓展活動(dòng)，增強(qiáng)協(xié)作、社交屬性。福建趣味電競(jìng)夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

通過(guò)暑期電競(jìng)集訓(xùn)，以游戲技能培訓(xùn)為節(jié)點(diǎn)，雖然可以解決溝通的障礙，會(huì)不會(huì)讓學(xué)員陷入游戲沉迷？其實(shí)上海東方星光的電競(jìng)夏令營(yíng)，是以電競(jìng)職業(yè)選手特訓(xùn)為模式，不但從電競(jìng)技能、職業(yè)水平上進(jìn)行建設(shè)，更從學(xué)員的身體素質(zhì)、心理健康、行業(yè)認(rèn)知等方面開(kāi)展。日常心理健康輔導(dǎo)課、游戲防沉迷課等，目標(biāo)就是為了防止學(xué)員沉迷游戲，幫助學(xué)員建立正確的游戲觀，正確認(rèn)知電競(jìng)行業(yè)，明確自身在電競(jìng)道路上的天賦與能力，和職業(yè)電競(jìng)選手之間的差距。福建服務(wù)電競(jìng)夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)膳食、水果茶點(diǎn)供應(yīng)，保障身體營(yíng)養(yǎng)均衡需求。

在電競(jìng)技能培訓(xùn)上，上海東方星光采用1：1還原電競(jìng)俱樂(lè)部職業(yè)選手特訓(xùn)模式；模擬電競(jìng)賽訓(xùn)+復(fù)盤(pán)教學(xué)模式，體驗(yàn)職業(yè)選手生活，滿足學(xué)員對(duì)電競(jìng)的夢(mèng)想；提升熱門(mén)電競(jìng)游戲的硬核技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、體育精神，提升溝通協(xié)作及社交能力。在學(xué)員健康呵護(hù)上，定期進(jìn)行戶外團(tuán)建拓展活動(dòng)，賽訓(xùn)拓展勞逸結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)員的社交能力；學(xué)校營(yíng)養(yǎng)膳食、水果茶點(diǎn)供應(yīng)，保障身體營(yíng)養(yǎng)均衡需求；封閉式校園管理，教練、班主任全程陪同管理，保障學(xué)員安全。

電競(jìng)夏令營(yíng)的體能訓(xùn)練課，對(duì)正處于青春期發(fā)育階段的學(xué)員，教練組圍繞人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，對(duì)學(xué)員的身體形態(tài)、動(dòng)作模式等制定專(zhuān)屬體能訓(xùn)練方案，重點(diǎn)發(fā)展處于敏感期的速度、靈敏、力量耐力、柔韌等能力，進(jìn)一步提升學(xué)員的身體素質(zhì)。亞健康，不管是學(xué)業(yè)，還是職場(chǎng)，都是繞不開(kāi)的話題，其實(shí)歸根結(jié)底，還是在于缺乏鍛煉，身體素質(zhì)較低導(dǎo)致的，特別是學(xué)生群體，導(dǎo)致身體不如同齡人。在上海東方星光電競(jìng)夏令營(yíng)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一痛點(diǎn)，展開(kāi)針對(duì)性的課程服務(wù)。制定高效的天賦開(kāi)發(fā)課程，在提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)水平的基礎(chǔ)上，達(dá)到職業(yè)水平，滿足俱樂(lè)部試訓(xùn)要求。

為何在電競(jìng)夏令營(yíng)中，開(kāi)展團(tuán)建活動(dòng)，也許很多家長(zhǎng)會(huì)比較納悶。電競(jìng)的性質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生群體只需要抱著一部手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間坐著，缺少與社會(huì)、與朋友的接觸、交流，慢慢的對(duì)自身的生存、社交都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。因而上海東方星光為能通過(guò)電競(jìng)這一媒介走進(jìn)學(xué)員內(nèi)心，搭建溝通橋梁。定期開(kāi)展團(tuán)建活動(dòng)，通過(guò)戶外協(xié)作，幫助學(xué)員建立團(tuán)隊(duì)責(zé)任感、信任感，重塑個(gè)人價(jià)值及心理歸屬，讓其不再沉迷游戲，快速回歸家庭及社會(huì)，也讓父母與孩子間多一些溝通、多一些協(xié)作。讓14-18歲的學(xué)生能夠真正認(rèn)知電競(jìng)，認(rèn)知自己的天賦及潛力，才能為自己的人生做好規(guī)劃。浙江服務(wù)電競(jìng)夏令營(yíng)聯(lián)系方式

旨在讓熱愛(ài)電競(jìng)的學(xué)員能夠真實(shí)體驗(yàn)電競(jìng)賽訓(xùn)生活，了解電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，樹(shù)立正確的電競(jìng)價(jià)值觀。福建趣味電競(jìng)夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

電競(jìng)夏令營(yíng)，具有“勸退”功效，對(duì)沉迷游戲的學(xué)員會(huì)設(shè)定每天的目標(biāo)，如游戲段位要升到高等級(jí)、補(bǔ)兵練習(xí)5小時(shí)等。一般的青少年，很難接受這樣的枯燥訓(xùn)練，如果他能熬過(guò)這個(gè)階段，后面還有更加殘酷的職業(yè)電競(jìng)訓(xùn)練等著他們。“電競(jìng)勸退班”會(huì)安排一些對(duì)抗比較，找來(lái)一些職業(yè)電競(jìng)電競(jìng)戰(zhàn)隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員打比賽，讓他們感受一下被“虐菜”的感受，從心理層面上進(jìn)行深層打擊，讓他們知道自己所謂的天賦不過(guò)是比一般人多玩了一點(diǎn)時(shí)間的游戲，想要走電競(jìng)職業(yè)選手的道路，還有很大的差距！根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)“電競(jìng)勸退班”的訓(xùn)練，超過(guò)90%的青少年都被成功勸退。每天10幾個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練量，讓學(xué)員在身心俱疲的情況下，再給予心理打擊，讓其游戲天賦與夢(mèng)想徹底破滅。這些青少年在回到家后，后面再玩游戲，也只會(huì)把他當(dāng)成游戲而已，很少再會(huì)有走職業(yè)電競(jìng)選手道路的想法了。福建趣味電競(jìng)夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)

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