福建Java開發(fā)五年一貫制哪個(gè)好

    免于高考(課程)，直接上大學(xué)。學(xué)生在畢業(yè)后不僅可以掌握一門過硬的技能，享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇；而且還能獲國家承認(rèn)的大專畢業(yè)證書，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。五年一貫制全日制大專：省時(shí)間初中畢業(yè)后直接上五年一貫制大專更省時(shí)間。“五年一貫制”大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。拋開學(xué)生高中一整年的復(fù)習(xí)時(shí)間和大學(xué)一年找工作的時(shí)間。這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。五年一貫制全日制大專：好就業(yè)初中畢業(yè)生上五年一貫全日制大專的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通中、高等教育，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。據(jù)部門統(tǒng)計(jì)，在五年一貫制辦學(xué)體制下的畢業(yè)生在實(shí)際動(dòng)手和操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。五年一貫制文憑與普通高職的文憑是一樣的嗎?1、五年制大專是教育部人才培養(yǎng)模式重點(diǎn)項(xiàng)目。2、初中起點(diǎn)大專教育，中等教育與高等教育貫通，學(xué)制五年；屬國家大專統(tǒng)招計(jì)劃，畢業(yè)頒發(fā)教育部印制、網(wǎng)上電子注冊(cè)的全日制普通高校畢業(yè)證書。3、享受普通?？埔粯拥拇?。五年一貫制辦學(xué)體制下的畢業(yè)生在實(shí)際動(dòng)手和操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。福建Java開發(fā)五年一貫制哪個(gè)好

    五年一貫制高職學(xué)生可以“專轉(zhuǎn)本”。昨天，記者從省教育廳獲悉，2012年，我省五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”招生計(jì)劃為2180人，報(bào)名時(shí)間為3月16日—3月28日，每名學(xué)生只能填報(bào)一所本科院校的相關(guān)專業(yè)及是否服從志愿。五年一貫制高職的五年級(jí)在籍注冊(cè)學(xué)生自愿報(bào)名，經(jīng)學(xué)校推薦，可參加普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔。報(bào)名條件為：學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)均在本校、本年級(jí)、本專業(yè)分之二，無不及格課程。五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”接收院校有8所。其中教育學(xué)院五年制師范招1300人，招生計(jì)劃多。金陵科技學(xué)院龍?bào)磳W(xué)院、南京曉莊學(xué)院行知學(xué)院、三江學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院、蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等5所高校招780人。金陵科技學(xué)院、南京曉莊學(xué)院招100人?？荚嚂r(shí)間統(tǒng)一為4月14日—15日，考生于4月13日下午13:30—18:00到接收院校領(lǐng)取準(zhǔn)考證，并繳納考試費(fèi)。報(bào)考江蘇教育學(xué)院師范類“專轉(zhuǎn)本”學(xué)前教育、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)專業(yè)的考生還須參加江蘇教育學(xué)院統(tǒng)一組織的藝術(shù)加試。省教育廳統(tǒng)一劃定英語低錄取分?jǐn)?shù)線后，各高校按考試?yán)塾?jì)總分從高到低順序確定錄取考生名單。學(xué)生在校期間參加教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽。福建Java開發(fā)五年一貫制哪個(gè)好五年制大專學(xué)校是前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式，畢業(yè)后還可參加高職升本科，繼續(xù)深造。

    五年一貫制大專和中職“2+3”分段學(xué)制都是初中畢業(yè)生升入高職高專獲取大專文憑的重要途徑。同樣都是讀5年，這兩種升學(xué)方式有什么區(qū)別？五年一貫制又稱"初中起點(diǎn)大專教育"，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績(jī)后，直接進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)。學(xué)生完成五年的學(xué)習(xí)后可獲得教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大學(xué)?？茖W(xué)歷。學(xué)生五年均在同一所高職院校學(xué)習(xí)，2年主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程和相關(guān)專業(yè)課程；后兩年學(xué)習(xí)大學(xué)?？茖哟蔚墓舱n和專業(yè)課。學(xué)生學(xué)籍3年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。中職“2+3”中職“2+3”招收的也是參加中考的初中畢業(yè)生。“2+3”是中職教育和高職?？平逃瞬排囵B(yǎng)的有效銜接，由中職學(xué)校和高職院校共同研究制定中職、高職貫通銜接的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生通過5年的學(xué)習(xí)取得?？茖哟蔚漠厴I(yè)證書。中職“2+3”人才分段培養(yǎng)方式，學(xué)生先后在中職、高職兩所學(xué)校完成5年的學(xué)業(yè)。前兩年在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，按照中職學(xué)校的管理辦法進(jìn)行教學(xué)管理，除了基本的文化課以外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)技能。后3年到合作辦學(xué)的高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)大專層次的專業(yè)課學(xué)習(xí)。

    傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型大專一般是“報(bào)什么專業(yè)就讀什么專業(yè)“，而五年一貫制大專則是采用科學(xué)的方法來幫助學(xué)生選擇專業(yè)，以北京科技職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院引進(jìn)的”青少年“HBDI全腦優(yōu)勢(shì)”測(cè)評(píng)系統(tǒng)，能通過性格測(cè)評(píng)、興趣傾向測(cè)評(píng)、情緒管理測(cè)評(píng)、專業(yè)傾向測(cè)評(píng)、心智測(cè)評(píng)等，為學(xué)生報(bào)考選擇專業(yè)提供的科學(xué)依據(jù)。五年一貫制培養(yǎng)模式不同五年一貫制高職院校與傳統(tǒng)高校不同，更偏重于培養(yǎng)高等技能型人才，使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握所學(xué)專業(yè)的主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)生在校期間通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，可掌握當(dāng)前崗位實(shí)用技能，更符合社會(huì)需求，到企業(yè)后可迅速上崗！五年一貫制就業(yè)方式不同學(xué)生畢業(yè)年一貫制高校會(huì)安排專門的就業(yè)老師為畢業(yè)生進(jìn)行專門的企業(yè)面試模擬課程，包括簡(jiǎn)歷策劃、禮儀表達(dá)、面試技巧、專業(yè)**等環(huán)節(jié)，很大程度上提高學(xué)生的面試成功率，同時(shí)就業(yè)老師會(huì)積極與各大名企聯(lián)系溝通，為準(zhǔn)畢業(yè)生提供更多的名企面試機(jī)會(huì)！并為學(xué)員向就業(yè)單位爭(zhēng)取更高的薪資以及更好的待遇！在學(xué)生就業(yè)后，還將階段性的對(duì)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行全程跟蹤與指導(dǎo)。 有利于職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成；有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的實(shí)踐能力；

    五年高職（又稱“五年一貫制高職”），顧名思義，就是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，俗稱五年大專，是初中畢業(yè)生上大學(xué)（大專）的快捷徑、我國高等教育重要組成部分。五年畢業(yè)后，取得中華人民共和國教育部監(jiān)制、國家承認(rèn)、普通高等學(xué)校統(tǒng)招的大學(xué)?？莆膽{。除了五年制高職以外，還有一個(gè)俗稱“3+2”的升學(xué)模式，很多家長(zhǎng)把這兩個(gè)升學(xué)模式搞混，以為五年一貫制高職就是“3+2”，其實(shí)他們有很大的區(qū)別，3+2是三年中專加兩年成人大專，獲取成人大學(xué)文憑。而五年一貫制是初中考成績(jī)上線后被教育局統(tǒng)一錄取，5年后頒發(fā)的是統(tǒng)招的全日制文憑。所以，五年一貫制是要優(yōu)于“3+2”的。五年制專轉(zhuǎn)本特指五年一貫制的學(xué)生參加的轉(zhuǎn)本統(tǒng)考，考上的是全日制學(xué)歷本科?！?+2”由于學(xué)制內(nèi)就含有成人考試，因此沒有考取五年一貫制專轉(zhuǎn)本的機(jī)會(huì)。想要專轉(zhuǎn)本的學(xué)生首先態(tài)度是正確的，無論是自己意識(shí)到學(xué)歷的重要還是家長(zhǎng)的引導(dǎo)，他們都還保有持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)歷雖然不，但是沒有本科學(xué)歷你肯定會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，擇業(yè)要求也肯定在屢次碰壁過后逐步降低。良禽擇木而棲，一個(gè)高學(xué)歷的圈子，其中的視野思維與交際拓展以及生活導(dǎo)向都會(huì)與低學(xué)歷圈子完全不同。每個(gè)人都具備潛力，這并不以一時(shí)的學(xué)習(xí)好壞作定論。 學(xué)生進(jìn)校年齡比通常的大學(xué)生小，專業(yè)定向早，專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，容易形成基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。河南專業(yè)五年一貫制口碑

五年一貫制大專可免于高考直接上大學(xué)，獲得國家承認(rèn)的大專畢業(yè)證書，享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇。福建Java開發(fā)五年一貫制哪個(gè)好

    初中畢業(yè)有一種升學(xué)方式叫做五年制大專，那么這類學(xué)校，哪家好呢？為什么？高職高專院校，基本是面向本省內(nèi)招生的，所謂5年制大專，其實(shí)就是中高職銜接，也叫中高職直通車。因此，究竟哪所學(xué)校好，各個(gè)省的情況不同，要根據(jù)題主所在的省份政策來談，因?yàn)?，全國各地的政策也是不太一樣的。但有一些原則可以借鑒：首先：五年制大專，要看終點(diǎn)院校，也就是大專院校的水平和層次。其次：中職怎么選？選中職，其實(shí)就是選高職，選擇的原則，就是看中職院校有沒有和本省內(nèi)的“雙高計(jì)劃”中的高職院校有“五年一貫制”的銜接機(jī)制，如果有，就選這樣的中職，如果沒有，就靠后。，選中職，也要看專業(yè)中職與高職院校之間的“五年一貫制”培養(yǎng)機(jī)制，不是針對(duì)這所中職院校的所有專業(yè)，而是個(gè)別中職院校的特定專業(yè)與目標(biāo)高職之間的同類型專業(yè)之間，才會(huì)有“直通車”，否則，專業(yè)不同，如何直通？！除此之外，還要了解一下，5年一貫制，究竟是那種模式？是2+3，3+2，還是；加號(hào)前面的數(shù)字，表示在中職院校讀幾年，加號(hào)后面的數(shù)字，表示在高職院校讀幾年?？傊迥曛拼髮Ｕ猩?，針對(duì)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)情況，期望值是不一樣，主要以就業(yè)為導(dǎo)向，有興趣的同學(xué)可以了解上海東方星光。福建Java開發(fā)五年一貫制哪個(gè)好

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