湖南什么是中高職貫通

中高職貫通錄取的初中畢業(yè)生以“三二分段班”名義單獨(dú)編班，先在中職學(xué)校就讀3年，轉(zhuǎn)段考核通過并符合相關(guān)要求的，可被對(duì)口高校對(duì)應(yīng)專業(yè)錄??；其中，符合省教育廳規(guī)定的專業(yè)，高職學(xué)段2年的教學(xué)工作可放在有關(guān)中職學(xué)校進(jìn)行。中職學(xué)段學(xué)制為3年，高職學(xué)段學(xué)制為2年。在錄取和銜接方面，中職學(xué)段招生實(shí)行“依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取”的招生辦法。學(xué)校根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件要求，制定招生簡(jiǎn)章，明確錄取原則，向社會(huì)公布并報(bào)生源所在地市招生辦備案；嚴(yán)格按照省教育廳批準(zhǔn)的招生專業(yè)、招生計(jì)劃，在廣東省高中階段教育招生服務(wù)平臺(tái)上編報(bào)招生計(jì)劃，將計(jì)劃分配到地市，并做好錄取工作。如需要單獨(dú)組織面試、術(shù)科測(cè)試等考試，應(yīng)在招生簡(jiǎn)章中注明，并在開學(xué)前完成考試工作。有關(guān)高校根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)文件要求，會(huì)同對(duì)口中職學(xué)校制定轉(zhuǎn)段考核工作方案（含高職學(xué)段招生對(duì)象條件、轉(zhuǎn)段工作要求等），報(bào)省教育廳、省教育考試院備案，并于中職學(xué)段新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)面向?qū)W生公開并做好解讀說(shuō)明工作，讓學(xué)生簽收存照，避免后續(xù)發(fā)生學(xué)生投訴問題。上海東方星光舉辦的中高職貫通的教育管理，要求任課教師保證教學(xué)質(zhì)量，聽取學(xué)生反饋意見并做出調(diào)整。湖南什么是中高職貫通

“中高職貫通教育培養(yǎng)模式”不同于以往曾推出的“3+3”中高職校貫通模式。如今的新模式不再只是簡(jiǎn)單的物理上的疊加，而更類似于“化學(xué)變化”。不僅學(xué)習(xí)時(shí)間縮短一年，學(xué)校在課程方面的改變更是充滿亮點(diǎn)。據(jù)悉，學(xué)校老師將“吃透”中高職教材，并編寫校本教材，為學(xué)生更科學(xué)、合理地編排、銜接好中高職的全部課程。學(xué)生5年的學(xué)習(xí)效率大于以往的“3+3”中高職的學(xué)習(xí)模式。學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)+理論的教學(xué)模式，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生采取“教學(xué)做一體化”的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能從入學(xué)伊始就循序漸進(jìn)地了解這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也將專業(yè)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。江西興趣中高職貫通多少錢由部分重點(diǎn)中專校和高職學(xué)校經(jīng)省部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專文憑。

當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁追求“短、平、快”（投資少、周期短、見效快）帶來(lái)的即時(shí)利益，從而忽略了品質(zhì)與靈魂。而企業(yè)更需要具有工匠精神的人才，才能在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。不忘初心，堅(jiān)持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、愿景，勇于不斷創(chuàng)新、不斷完善產(chǎn)品，經(jīng)受歷練后成為行業(yè)驕傲，用戶的捧寵。上海東方星光學(xué)校不僅注重傳授技術(shù)，更注重技能應(yīng)用，傳承工匠精神，打造職業(yè)教育匠人，真正致力于技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)。上海東方星光學(xué)校就是這樣一所學(xué)校，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼合市場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)國(guó)家緊缺應(yīng)用型人才。2年校內(nèi)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)，第3年企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，讓學(xué)生畢業(yè)后有1.5年的工作經(jīng)驗(yàn)。通過審核信息+面試方式招生，不以文化成績(jī)定名次，不以綜合素養(yǎng)選優(yōu)等，無(wú)需任何基礎(chǔ)，不分文理。畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展晉升空間大，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)快速發(fā)展，薪資漲幅高。

中高職貫通人才培養(yǎng)課程體制難題的應(yīng)對(duì)策略一、管理制度，有效的管理制度會(huì)為中高職貫通教育的推動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。簡(jiǎn)化職業(yè)教育單位間手續(xù)的上報(bào)與批復(fù)，提升教務(wù)工作效率，拉進(jìn)教育工作者之間的距離，使教務(wù)的洽談暢通無(wú)阻，根據(jù)相關(guān)政策為下級(jí)部門提供支持與規(guī)劃，使下級(jí)部門收到良好的引導(dǎo)和幫助，中高職之間建立互幫互助的局面，融合接洽，整合教育板塊，不互相遠(yuǎn)離。二、建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)體制框架，狠抓中高職業(yè)貫通教育教學(xué)目標(biāo)散亂的問題，這是我國(guó)目前中高職貫通教育的根源問題，制定類似其他教育的標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)目標(biāo)和教育綱要都得到了有效統(tǒng)一。探討推出共同的教學(xué)思路，教育工作者明確分工，并且做到對(duì)教育目標(biāo)清楚了解，教學(xué)內(nèi)容不重復(fù)。使中高職對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)方向合理規(guī)劃，吧中職與高職的教學(xué)特點(diǎn)在學(xué)生就業(yè)時(shí)得到充分體現(xiàn)，避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。三、對(duì)職業(yè)技術(shù)崗位深入了解，中高職教育工作者聯(lián)合職業(yè)技術(shù)崗位**，深入了解各職業(yè)技術(shù)崗位的當(dāng)前需求和用人標(biāo)準(zhǔn)，貼合中高職學(xué)生的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建實(shí)用的適應(yīng)目前崗位職業(yè)背景的方案。中高職貫通高職的招生計(jì)劃都由省級(jí)教育部門統(tǒng)一安排，招收當(dāng)年參加中招考試而且成績(jī)達(dá)到一定錄取線的考生。

    而后進(jìn)行就業(yè)或繼續(xù)深造。張老師表示，全市五年一貫制學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率都在96%以上，質(zhì)量就業(yè)率都在85%以上。如果學(xué)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)或深造的話，畢業(yè)之后也可通過連讀的方式升本科或研究生。談及高就業(yè)率的原因，李老師坦言這與學(xué)校始終貫徹校企合作，不斷迭代教育模式，強(qiáng)化技能實(shí)踐有關(guān)。很多應(yīng)屆畢業(yè)生之所以找不到工作不是說(shuō)能力不行，而是用人單位更偏向有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才，重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教育模式早已過時(shí)。而上海東方星光職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生通過五年制大專的學(xué)習(xí)，恰恰彌補(bǔ)了該短板，通過結(jié)合企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，以項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐解決問題的方式完善自身的知識(shí)體系。同時(shí)，教員還會(huì)帶著學(xué)生一起參與一些實(shí)際項(xiàng)目，從中積累大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，這也就不難理解為何他們會(huì)成為“香餑餑”了。值得一提的是，每位上海東方星光職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生入學(xué)即可簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生可根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選擇適合自己的專業(yè)方向：游戲設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、原畫、軟件技術(shù)等專業(yè)等都是不錯(cuò)的選擇。可見，參加五年制大專教育，做專享技能型人才并不低人一等，相反在人才市場(chǎng)上反倒更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，那些孩子成績(jī)不太好，只有初中畢業(yè)的父母不用焦慮。畢業(yè)后也都可以參加全省統(tǒng)一組織的專升本考試，成績(jī)者可以升入本科院校繼續(xù)深造。江西興趣中高職貫通多少錢

國(guó)內(nèi)開設(shè)“中高職貫通”學(xué)習(xí)計(jì)劃的大專院校中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，上海東方星光做得比較成功。湖南什么是中高職貫通

中高職貫通考核以過程考核為主，轉(zhuǎn)段考核總成績(jī)由中職學(xué)段前兩年若干門公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程成績(jī)組成；轉(zhuǎn)段考核總成績(jī)滿分值為100分，高職學(xué)段擬錄取的考生轉(zhuǎn)段考核總成績(jī)?cè)瓌t上不低于40分。課程考試實(shí)行教考分離，由有關(guān)高校組織命題，對(duì)口中職學(xué)校在該課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，采取筆試、認(rèn)定、實(shí)操、面試等多種形式組織開展；考試成績(jī)要及時(shí)通知學(xué)生本人，并報(bào)對(duì)口高校備案?！叭侄伟唷睂W(xué)生中職學(xué)段畢業(yè)后，符合以下所有條件和其他相關(guān)要求的，可被對(duì)口高校對(duì)口專業(yè)錄?。?.符合有關(guān)高校錄取所在年度廣東省普通高考報(bào)名條件；2.轉(zhuǎn)段考核成績(jī)符合省教育廳有關(guān)文件和有關(guān)高校招生方案、招生章程、轉(zhuǎn)段考核工作方案等相關(guān)要求；3.在中職學(xué)段畢業(yè)時(shí)，取得中等職業(yè)教育畢業(yè)學(xué)歷證書；4.如有關(guān)高校對(duì)職業(yè)資格證書有明確要求，在中職學(xué)段第五學(xué)期前取得相應(yīng)證書；5.符合國(guó)家和省規(guī)定的其他要求。湖南什么是中高職貫通

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