近兩年，素質(zhì)教育市場(chǎng)的興起，不僅帶動(dòng)了音樂(lè)、繪畫舞蹈等技能培訓(xùn)美育類教培市場(chǎng)，也帶動(dòng)了青少年體育運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)的繁榮。從C端需求來(lái)看，家長(zhǎng)在注重自我健身，同時(shí)也更加重視孩子體能素質(zhì)的提升。2014年10月，新出臺(tái)的“46號(hào)文”（《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》）提出，到2025年，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將達(dá)到5萬(wàn)億。2016年，國(guó)家體育總局發(fā)布《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，明確提出“十三五期間”實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過(guò)3萬(wàn)億，其中體育培訓(xùn)規(guī)模接近2000億。從地方對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和發(fā)展本民族體育特色的政策鼓勵(lì)，也使得基于中國(guó)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)，受到B端學(xué)校的歡迎。武度青少兒武術(shù)培訓(xùn)就是從武術(shù)這一垂直品類切入的少兒體能培訓(xùn)，針對(duì)3-15歲的青少年，以中國(guó)武術(shù)作為體能訓(xùn)練的主題，拓展出趣味體適能、防身術(shù)、急救應(yīng)急等其他運(yùn)動(dòng)課程，輔以分級(jí)賽事作為學(xué)員激勵(lì)。武度武術(shù)在深圳設(shè)置多個(gè)分校，分別在南山、寶安、龍崗都有校區(qū)，歡迎來(lái)館參觀體驗(yàn)。擒拿武術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
武術(shù)可以幫助孩子們鍛煉意志力和決心，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。武術(shù)可以讓孩子們學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗和挫折，從而更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。武術(shù)可以幫助孩子們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。武術(shù)可以讓孩子們學(xué)會(huì)如何控制自己的身體和呼吸，從而更好地應(yīng)對(duì)壓力和焦慮。武術(shù)可以幫助孩子們提高專注力和注意力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更加高效。武術(shù)可以讓孩子們學(xué)會(huì)如何處理和解決問(wèn)題，從而更好地與他人相處。武術(shù)可以幫助孩子們培養(yǎng)自我約束能力，學(xué)會(huì)如何控制自己的行為和言語(yǔ)。散打武術(shù)班武度武術(shù)培訓(xùn)主要注重內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?，?qiáng)調(diào)精、氣、神的完整協(xié)調(diào)。
現(xiàn)在的孩子吃穿住行奧數(shù)，思維等，新時(shí)代的課程什么都不缺，缺的是每年體測(cè)那百分之五十的不達(dá)標(biāo)，缺的是魄力和膽量，缺的是氣質(zhì)和精神，缺的是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的不了解。我們這一代人帶給孩子的影響究竟是什么？是成長(zhǎng)的路上沒(méi)有苦、沒(méi)有坎，還是為孩子已經(jīng)鋪好了路，讓他可以前程無(wú)憂的坦蕩走。如果因?yàn)閾?dān)心孩子吃苦，而讓他放棄想做的事，那么你已經(jīng)替你的孩子認(rèn)輸了！您說(shuō)：“給孩子報(bào)名學(xué)武術(shù)，并不是癡心妄想讓他成為大師，只是想讓他強(qiáng)身健體。學(xué)武術(shù)只是興趣，不是為了“嘩眾取寵”，不一定要穿運(yùn)動(dòng)服，怎樣舒服怎樣來(lái)就行。在他沒(méi)有學(xué)好之前，不會(huì)讓他去參加比賽，因?yàn)榕滤麜?huì)受傷，怕他拿不到名次心理受打擊。”于是，您的孩子一次次親眼見(jiàn)證參加比賽的同學(xué)穿的統(tǒng)一表演服，興奮的交談著、討論著賽場(chǎng)上的奇聞趣事，以及賽場(chǎng)上或興奮或緊張的心情。終于發(fā)現(xiàn)，您的孩子在班級(jí)里不是佼佼者，他沒(méi)有給你帶來(lái)榮譽(yù)，相反的他的停滯不前令您很氣憤。于是您認(rèn)為他不夠努力。您是否知道那些孩子都曾舟車勞頓來(lái)到陌生的城市參加比賽，都曾經(jīng)歷過(guò)一次次賽場(chǎng)上的鍛煉，都曾在賽場(chǎng)上緊張過(guò)失落過(guò)、徘徊過(guò)、也堅(jiān)定過(guò)！
女性對(duì)武術(shù)躬身實(shí)踐，對(duì)武術(shù)文化的貢獻(xiàn)首先表現(xiàn)在對(duì)武術(shù)的愛(ài)好和躬身習(xí)練上。（1）如先秦時(shí)代“生深林之中，長(zhǎng)于無(wú)人之野”的“越女”，“好擊之道，誦之不休?！彼齽πg(shù)高超，越王曾請(qǐng)她為軍卒傳授劍術(shù)。有唐一代處于封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，是一個(gè)欣欣向榮、開(kāi)放的時(shí)代。武術(shù)被借鑒入舞蹈中，“劍器舞”是該舞蹈的作品，公孫大娘和李十二娘師徒則是其中的佼佼者。杜甫在河南時(shí)曾看過(guò)公孫大娘舞劍，寫下了《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》（2）詩(shī)中對(duì)唐朝的劍舞水平進(jìn)行了詳盡的描寫，并對(duì)唐朝書法家張旭受到公孫大娘劍器舞的影響而草書大有長(zhǎng)進(jìn)的情況進(jìn)行了介紹。唐代舞蹈分為“健舞”和“軟舞”兩類，“劍器舞”屬于“健舞”的一種。（3）除劍器舞外，唐尚有武舞《破陣樂(lè)》?！吧辖等?，大張音樂(lè)，集天下百戲于殿前，時(shí)有石火胡，本幽州人也。挈養(yǎng)女五人，才八、九歲，于百尺竿上張弓弦五條，令五女各居一條之上，衣五色衣，執(zhí)戟持戈，舞破陣樂(lè)曲。俯仰來(lái)去，赴節(jié)如飛，是時(shí)觀者目眩心怯”（4）延至近代，由于婦女解放運(yùn)動(dòng)的興起、女性地位的提升，女性習(xí)武更成為普遍的現(xiàn)象。在孫中山“尚武精神”的氛圍中，習(xí)武之風(fēng)炙熱。。學(xué)習(xí)武術(shù)能促進(jìn)身體的發(fā)育，培養(yǎng)正確挺拔的身姿，提高速度、協(xié)調(diào)、靈敏、力量、柔韌、反應(yīng)等身體機(jī)能。
學(xué)習(xí)武術(shù)有什么用呢？磨練堅(jiān)韌意志品德，強(qiáng)壯體魄，輕松實(shí)現(xiàn)防身自衛(wèi)；樹(shù)立自信心，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的人生心態(tài)。提升精氣神，給您一個(gè)有朝氣的小朋友。繼承中國(guó)傳統(tǒng)美德，以武術(shù)傳統(tǒng)武德及禮儀開(kāi)始，循序漸進(jìn)，通過(guò)諄諄引導(dǎo)學(xué)習(xí)和鍛煉，使兒童心理得以健康發(fā)展。強(qiáng)健體魄：好體魄才是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。通過(guò)武術(shù)鍛煉,使少兒的爆發(fā)力,柔韌性,反應(yīng)速度,協(xié)調(diào)能力和膽量等均得以提高;還可增強(qiáng)抵抗能力和免疫能力。保護(hù)自己，甩掉“弱者形象”,改善人際關(guān)系,獲得防身能力,避免成為受害者。同時(shí),我們教授友愛(ài)禮讓。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,城市環(huán)境復(fù)雜,孩子活動(dòng)空間小.新精武“第三空間”,讓孩子“學(xué)到一些本領(lǐng)、快樂(lè)的成長(zhǎng)、強(qiáng)身健體”。武術(shù)培訓(xùn)哪里好，歡迎來(lái)到武度武術(shù)學(xué)習(xí)！武度武術(shù)怎么練
中國(guó)武術(shù)文化早已不是人們初始認(rèn)知中的一門“格斗”技術(shù)，而蛻變成一種內(nèi)涵中華思想、精神的文化載體。擒拿武術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
一般來(lái)說(shuō)，小朋友從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)武術(shù)比較合適。在這個(gè)年齡段，孩子的身體協(xié)調(diào)性和靈活性都比較好，也能夠理解和接受教練的指導(dǎo)。同時(shí)，武術(shù)訓(xùn)練也可以幫助孩子建立自信心、鍛煉耐力和意志力，有益于身心健康的發(fā)展。但是，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)人情況和身體素質(zhì)來(lái)確定，避免過(guò)度訓(xùn)練和傷害。武術(shù)等級(jí)考試通常分為10級(jí)或者12級(jí)，具體分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)因不同武術(shù)門派或組織而有所不同。一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者從一級(jí)開(kāi)始考起，逐漸提高，直到達(dá)到高級(jí)別的考試。擒拿武術(shù)培訓(xùn)學(xué)校