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0提升孩子興趣單獨的讓孩子上課訓(xùn)練是枯燥了些，但如果在孩子訓(xùn)練的過程中加入他感興趣的內(nèi)容他喜歡拼圖就讓他坐好玩拼圖，喜歡畫畫就叫他名字，有回應(yīng)后給他畫筆，喜歡玩車輪子就在訓(xùn)練時給他車......這樣能夠減少孩子對上課訓(xùn)練的排斥心理。

朗讀篇章從報紙雜志等中選出感興趣的內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)朗誦。朗讀速度先慢速，然后逐漸接近正常速度。寫日記信件等。朗讀句子短文方法同上。是朗讀練習(xí)朗讀單詞出示單詞卡，者朗讀數(shù)遍，然后和患者一起朗讀，后讓患者自己朗讀。

鼓勵孩子參加社交活動父母應(yīng)該鼓勵孩子參加社交活動，與同齡人交流和互動。這可以幫助孩子建立自信和自尊心。***的可以幫助孩子克服語言障礙，提高語言能力。提供***的如果孩子的語言障礙比較嚴(yán)重，家長應(yīng)該考慮尋求***的。

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使用作為學(xué)習(xí)過程的有效部分，在經(jīng)過一段有趣的互動或工作之后，允許作為一種補(bǔ)充或獎勵。在和學(xué)習(xí)之間建立聯(lián)系。一旦理解了這種差異，就可以進(jìn)行自我行為?；顒訉⒅饾u變得越來越舒服和有吸引力，自然會減少。麥克唐納建議采取輪流活動來吸引孩子，而不要在活動中停止。

●改善說話時的流暢程度兒童/成人可能因為生理因素語言能力不足心理障礙遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式速度及音質(zhì)外，亦會在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。

二感官訓(xùn)練感官的挑戰(zhàn)是大多數(shù)兒童都遇到的。孩子的感官可能出現(xiàn)過度敏感或過度遲鈍的現(xiàn)象，從而在很大的程度上影響兒童的學(xué)習(xí)和參與日?；顒拥哪芰?。感的感覺，包括視覺聽覺嗅覺味覺觸覺和其他兩個感覺-協(xié)調(diào)平衡感覺的前庭感覺和反饋關(guān)節(jié)以及肌肉運動的本體感覺，都可能受不同程度的影響。

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