湖北學校實驗教學軟件研發(fā)

來源: 發(fā)布時間:2024-12-23

深化學前教育教研,扭轉(zhuǎn)功利化導向,扎根研究解決幼兒園實踐問題,為教師專業(yè)成長提供支持。實施義務教育強校提質(zhì)行動,加快質(zhì)量均衡發(fā)展。推進質(zhì)量學校挖潛擴容。對有條件的、辦學水平和認可度較高的學校,“一校一案”合理制定挖潛擴容工作方案,通過充分利用現(xiàn)有校舍資源、改擴建教學樓、建設新校區(qū)、合并周邊薄弱學校、傾斜調(diào)配教師編制等方式,在不產(chǎn)生大班額情況下,進一步擴大學位供給。因地制宜改造學校地上、地下空間,開辟學生活動場地。加強教師實驗教學能力全員輪訓。湖北學校實驗教學軟件研發(fā)

湖北學校實驗教學軟件研發(fā),實驗教學

教師開展實驗教學時,可根據(jù)實際情況,合理規(guī)劃課前、課堂、課后時間,采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式,基于真實情境實驗和跨學科實驗等方式進行教學,布置實踐性作業(yè),鼓勵教師創(chuàng)新實驗技術、實驗方法、實驗形式和實驗環(huán)境,努力提升學生解決真實情境中的復雜問題、完成真實任務的能力。教育部教育技術與資源發(fā)展中心(電化教育館)將根據(jù)科技發(fā)展與課程需要,及時對《基本目錄》進行動態(tài)調(diào)整,不斷完善更新,確保中小學實驗教學的高質(zhì)量發(fā)展。廣西實驗信息管理與實驗教學與實驗室信息管理平臺為了規(guī)范實驗教學實施。

湖北學校實驗教學軟件研發(fā),實驗教學

為貫徹黨的二會議精神,落實立德樹人根本任務,強化科學教育與實踐教學,促進育人方式,受教育部基礎教育司委托,教育部教育技術與資源發(fā)展中心(電化教育館)組織團隊,制定了《中小學實驗教學基本目錄(2023年版)》(以下簡稱《基本目錄》)。《基本目錄》以《義務教育課程方案》和課程標準(2022年版)、《普通高中課程方案》和課程標準(2017年版2020年修訂)為基本依據(jù),以各學科教學裝備配置標準和教材為參考,立足我國中小學實驗教學實際,遵循育人規(guī)律。

建好標準化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則,按照《河南省中小學教育裝備標準》,科學配置中小學實驗室。保證實驗室、儀器(藥品)室、裝備室的數(shù)量、面積、儀器設備配備等達到標準要求,保障實驗教學活動的順利開展。繼續(xù)開展河南省教育裝備標準化實驗學校建設工作,按規(guī)劃到2022年底完成500所義務教育裝備標準化和50所普通高中教育裝備標準化實驗學校建設。總結經(jīng)驗,提煉成果,組織推廣,充分發(fā)揮示范作用。探索建設創(chuàng)新型實驗室。在按標準建好實驗室、教室的基礎上,鼓勵探索建設數(shù)學實驗室等學科功能教室、綜合實驗室、教育創(chuàng)客空間等創(chuàng)新實驗室。至2027年,形成配套性的常態(tài)長效實施工作機制,培育一批深入實施新課程的典型區(qū)域。

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征集和遴選一批科學教育特色課程和師資,豐富課后服務課程庫、師資庫。建立健全第三方機構進校園機制,根據(jù)實際需要通過購買服務等方式。引進科技類校外培訓機構和社會質(zhì)量科普類課程參與學校科學教育。在課后服務中,每周安排不少于2次科普講座和科學實驗、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動、項目探究、觀測研究等科學實踐課程。與高校合作,開發(fā)科學教育課后服務特色課程資源包,進一步豐富科學教育課后服務課程資源。統(tǒng)籌社會科學資源。鼓勵有條件的高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等,探索建立面向中小學生開放所屬場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和科學資源的工作機制、政策,分時段實行有序預約參觀。落實課程方案和課程標準。廣西實驗信息管理與實驗教學與實驗室信息管理平臺

加強實驗室管理員的專業(yè)技能培訓。湖北學校實驗教學軟件研發(fā)

遏制過高收費。民辦幼兒園收費應全部繳入經(jīng)教育行政部門備案的銀行賬戶,統(tǒng)一管理;教育行政部門要會同市場監(jiān)管、發(fā)展等部門加大對民辦園收費專項檢查力度,查處并曝光一批違規(guī)收費的典型案例,防止以各種名義亂收費。提升保育教育質(zhì)量。深化幼兒園教育,堅持問題導向,改進保育教育實踐,促進高質(zhì)量師幼互動,引導帶動每所幼兒園不斷提高保育教育質(zhì)量。推動幼兒園與小學深度銜接,提高入學準備和入學適應的有效性,嚴禁提前教授小學課程。湖北學校實驗教學軟件研發(fā)