西寧數(shù)字化智慧校園

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-05-09

智慧校園即智慧化的校園,也指按智慧化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的校園建設(shè),國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T36342《智慧校園總體框架》中對(duì)智慧校園的標(biāo)準(zhǔn)定義是:物理空間和信息空間的有機(jī)銜接,使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷的獲取資源和服務(wù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化辦公,對(duì)外向?qū)W生家長提供各種服務(wù),如:消息通知、請(qǐng)假管理,校園活動(dòng),學(xué)生動(dòng)態(tài),教師通訊錄,學(xué)生定位等各種服務(wù)。對(duì)內(nèi)向教師提供各類服務(wù),如:班級(jí)管理,考勤管理,請(qǐng)假管理,活動(dòng)管理,課堂點(diǎn)名,家長會(huì)管理,教師課程等等各種服務(wù)智慧校園的發(fā)展,讓學(xué)校教育更加符合時(shí)代和國家發(fā)展的需要。西寧數(shù)字化智慧校園

智慧校園的海量數(shù)據(jù)支撐:依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘和建模技術(shù),智慧校園可以在“海量”校園數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建模型,建立預(yù)測(cè)方法,對(duì)新到的信息進(jìn)行趨勢(shì)分析、展望和預(yù)測(cè);同時(shí)智慧校園可綜合各方面的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等內(nèi)容,通過智能推理,做出快速反應(yīng)、主動(dòng)應(yīng)對(duì),更多地體現(xiàn)智能、聰慧的特點(diǎn)。開放學(xué)習(xí)環(huán)境:教育的重要理念是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),校園面臨要從“封閉”走向“開放”的訴求。智慧校園支持拓展資源環(huán)境,讓學(xué)生沖破教科書的限制;支持拓展時(shí)間環(huán)境,讓學(xué)習(xí)從課上拓展到課下;支持拓展空間環(huán)境,讓有效學(xué)習(xí)在真實(shí)情境和虛擬情境能得以發(fā)生。山東智慧校園整體規(guī)劃智慧校園需要注重學(xué)生的心理健康和情感教育,幫助學(xué)生解決心理問題和情感困擾。

很多公司的參與使得"智慧校園"與特定的產(chǎn)品捆綁,如由江蘇省電信所倡導(dǎo)的"智慧校園",其重要載體是校園"翼機(jī)通","通過融合物聯(lián)網(wǎng)與3G技術(shù)的信息化應(yīng)用平臺(tái),'翼機(jī)通'手機(jī)集門禁卡、借書證、零錢包等用途于一身。"中國電信的宣傳文章上寫著。同樣可以預(yù)見的是,在運(yùn)營商對(duì)學(xué)校市場(chǎng)高度青睞的如今,有可能下一個(gè)想從"智慧校園"中分得一杯羹的會(huì)是移動(dòng)或者聯(lián)通,還是微校通。他們同樣也會(huì)對(duì)"智慧校園"有基于自身產(chǎn)品的詮釋。因此,相關(guān)質(zhì)疑免不了產(chǎn)生:由廠商所提出并且實(shí)施的"智慧校園"是否可以讓高校的信息化健康、穩(wěn)健、可持續(xù)發(fā)展?江蘇某高校一位信息化工作者旗幟鮮明地表示:"由廠商主導(dǎo)的'智慧校園'和以前由銀行主導(dǎo)建設(shè)一卡通存在著同樣的機(jī)遇和問題。

智慧校園優(yōu)化管理:成績預(yù)警,成績預(yù)警可以通過對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生個(gè)人每學(xué)期行為的統(tǒng)計(jì)分析,以及與同專業(yè)同年級(jí)學(xué)生成績的對(duì)比分析,來定位學(xué)習(xí)異常情況,便于教職工及時(shí)溝通調(diào)整,提升學(xué)生學(xué)習(xí)情況。智慧校園優(yōu)化管理:貧困生預(yù)警,貧困生預(yù)警從精確資助學(xué)生的業(yè)務(wù)邏輯出發(fā),設(shè)計(jì)困難學(xué)生個(gè)體畫像(困難學(xué)生識(shí)別、困難學(xué)生定級(jí))、困難群體分析(從學(xué)院角度分析、從年度角度分析、從困難程度角度分析等)、建議關(guān)愛學(xué)生挖掘、資助效果評(píng)估等精確資助場(chǎng)景,及時(shí)發(fā)現(xiàn)海量學(xué)生中可能存在的貧困學(xué)生,有助于及時(shí)幫助學(xué)生渡過難關(guān)。智慧校園建設(shè)的感知可以包括環(huán)境感知,身份感知,位置感知,行為感知,甚至情感感知。

智慧教育已經(jīng)列為智慧城市建設(shè)的重要組成部分之一個(gè),而智慧校園又是智慧教育的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)。要做好智慧校園的建設(shè)必須有完整的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,智慧教育標(biāo)準(zhǔn)主要圍繞以下四個(gè)方面展開:教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教育資源建設(shè)、教育應(yīng)用與管理以及教育服務(wù),它將成為指導(dǎo)、規(guī)范智慧校園建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。智慧校園重要的模塊化引擎涉及到一些智慧校園體系架構(gòu)中的關(guān)鍵的技術(shù)。首先,要搭建能夠兼容多方、設(shè)計(jì)完善的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫,做到融合互通,成為未來大數(shù)據(jù)的重要部分。其次,平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì)一定要考慮規(guī)?;?,不能只滿足當(dāng)前的需求,還要考慮未來的大規(guī)模應(yīng)用布局和擴(kuò)展,尤其是視頻流和分級(jí)管理的規(guī)模化處理。要有完善、標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用接口,以適應(yīng)未來應(yīng)用的無縫升級(jí)對(duì)接。擁有智慧校園的學(xué)校,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。銀川智慧校園設(shè)備商家

智慧校園的建設(shè),讓學(xué)生更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)需求。西寧數(shù)字化智慧校園

智慧校園的應(yīng)用有哪些呢?校園生活:校園生活包括食堂管理、浴室水控管理、考勤管理等。食堂管理:食堂管理是智慧校園重要組成部分,基于RFD技術(shù)的食堂管理系統(tǒng)主要分成三部分——含RFD電子標(biāo)簽的飯卡:師生每人擁有一張這樣的飯卡,卡里面包含了用戶信息。RFD閱讀器:在每個(gè)食堂售飯窗口安置一個(gè)RFID閱讀器,將讀到的信息傳至后臺(tái)數(shù)據(jù)庫查詢,讀取卡上金額,并扣除消費(fèi)金額。后臺(tái)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng):將用戶的注冊(cè)信息存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中,可以方便管理員對(duì)食堂消費(fèi)業(yè)務(wù)的查詢。西寧數(shù)字化智慧校園

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