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來源: 發(fā)布時間:2023-02-16

良好的習(xí)慣從日常點點滴滴開始,讀書成為習(xí)慣的載體,給了自己正確的引導(dǎo)。書讀得多了,見識也就廣了,看到的東西也就多了,“少見才會多怪嘛”,思維和認知的提升從書中的積累而來。讀書是個量變到質(zhì)變的過程,你讀了10本,我讀了8本,有什么區(qū)別?什么都沒有!至多是另外兩本的知識點我在那個時刻可能不知道,但是堅持讀了10年,從人的思維和認識上就會有很大的差異,思維方式的不同決定決策的不同,“向左走?向右走?”都是思維認知造成的,這也是成功人士與大眾的區(qū)別。在國外,德國為了簡化書商之間的貿(mào)易手段。桐廬圖書批發(fā)自營平臺

讀書是一件樂事,可以通過讀書,得以消遣,豈不樂哉;也是一件苦事,通過讀書可以重塑自己,重塑的過程哪有不苦。先看自己的需求,就是當下需要通過這本書解決自己的什么問題,比如不知道如何做飯,想讀讀古詩,或者是想了解中國唐詩宋詞體系發(fā)展,有著非常清晰的需求認知,那就針對需求找專業(yè)的書籍;另外一種是“不清晰”的需求,其實有需求,多數(shù)是心理需求,只是自己沒那么明晰,比如想緩解壓力,這樣的需求就會涉及上篇文章提到的第二階段,針對興趣,比如興趣是攝影,就買攝影圖集,興趣是詩詞歌賦,就去找本詩集。從需求入手先確定買書的大方向,從自己出發(fā)。淳安圖書館圖書批發(fā)在18世紀末、19世紀初,出現(xiàn)了圖書代理商(批發(fā)商)。

“圖書”一詞早期出現(xiàn)于《史記·蕭相國世家》,劉邦攻入咸陽時,“何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王,以何為丞相……漢王所以具知天下厄塞,戶口多少,強弱之處,民所疾苦者,以何具得秦圖書也”。這里的“圖書”指的是地圖和文書檔案,它和我們當前所說的圖書是有區(qū)別。進一步探求“圖書”一詞的淵源,可追溯到《周易·上系辭》記載的“河出圖、洛出書”這個典故上來,它反映了圖畫和文字的密切關(guān)系。雖然是神話傳說,但卻說明了這樣一個事實:文字起源于圖畫。圖畫和文字確實是緊密相連的。

讀書可以通過**、研究人員、學(xué)者(作者)的多角度分析、論證輔助你快速發(fā)現(xiàn)很多問題的根源,很多人遇到問題就習(xí)慣于找朋友傾訴,其實只是為了讓負面情緒得到緩釋,但不解決根本問題,甚至連問題的根源都沒找到。很多人讀書無法靜下心來,是因為他們根本沒覺得作者的智慧可以為自己所用,能讀到各種行業(yè)的**、教授所積累的研究成果及真實案例,這相當于我們在用作者的角度去看待他們書中描述的人生,這難道不是很值得感恩的一件事嗎?好的書能指引我們,讓心情豁然開朗,恢復(fù)勇氣,自信從容地去面對人生。

讀書的作用:書籍是思想的解放。思想上的升華凝聚成書本中的文字,在一頁頁薄紙之中,我們感悟好的思想文化,打開自身的思想桎梏。書籍是認知的提升。只有不斷接觸新的領(lǐng)域,才能提高思想上的認知,才能挖掘并掌握世界發(fā)展的真理。更好的利用自身擁有的一切。書籍是自省的體現(xiàn)。讀的書越多,明臺愈加清明。千古的智慧集于一體,便可取其精華,去其糟粕。三省吾身,穩(wěn)步前行。文字雖短,含義悠長!讀書不僅可以開闊視野,還能保持大腦活躍性,讀書的時候,書中的內(nèi)容和人物行為可以產(chǎn)生鏡像,投射到每個讀者心中,激發(fā)出感動、思考等一系列的內(nèi)心活動。日本于1949年建立起“東京出版販賣株式會社”、“日本出版販賣株式會社”兩個大圖書批發(fā)公司。臨安區(qū)單位圖書批發(fā)

人類發(fā)展至今,我們無法走過所有的歷史腳步,但我們可以登上追尋真理的階梯,而這階梯,便是一本本書籍。桐廬圖書批發(fā)自營平臺

現(xiàn)在主要根據(jù)兩個階段來聊聊信息獲取,我們可能都是在選擇性視聽。第1個階段,我們對于某個領(lǐng)域一無所知,我們把書本當作科普,根據(jù)大腦的工作原理,人們記住的往往是自己熟悉的領(lǐng)域或者與熟悉知識相關(guān)的東西(當然這也就可以引出我習(xí)慣用的一個聯(lián)想記憶方法或者思維導(dǎo)圖方法,后期有機會單獨聊),所以在正本書或者一系列知識中,大腦不由自主的選擇了“他”喜歡的,忽略了不喜歡的。到了第二階段,深挖階段,這個階段讀書其實是感悟,前面文章聊過,在這里不多贅述,這個深挖也是我們選擇性視聽,因為大腦接收到熟悉的知識屬于舒適區(qū),而擴充新知識則出離舒適區(qū),這個誰都不愿意。人的進步在于不斷的從舒適區(qū)出來,而我們的大腦總是把我們拉回舒適區(qū),這也是人為什么喜歡看電視而不愿意讀書的原因。有科學(xué)證實,看電視時的大腦波動很小,思考反而大。桐廬圖書批發(fā)自營平臺

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