當(dāng)前位置: 首頁 > 企業(yè)知道 > 如何引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
廣告

如何引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?

舉報(bào)

東莞京雕教育科技有限公司2024-12-10

詳細(xì)案例分析講解 在教學(xué)過程中,教師首先要對(duì)真實(shí)案例進(jìn)行且詳細(xì)的分析講解。以一個(gè) CNC 機(jī)床加工精度嚴(yán)重超差的案例為例,教師要闡述案例中的所有細(xì)節(jié),包括機(jī)床的型號(hào)、加工的工件材料和形狀、使用的刀具類型、加工參數(shù)(如切削速度、進(jìn)給量等)以及出現(xiàn)的具體故障現(xiàn)象(如尺寸偏差過大、表面粗糙度不符合要求等)。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例中的關(guān)鍵信息,例如在這個(gè)精度超差案例中,讓學(xué)生思考可能影響精度的因素有哪些。教師可以逐步剖析,從機(jī)械方面(如機(jī)床導(dǎo)軌的磨損、絲桿的精度下降)、電氣方面(如電機(jī)驅(qū)動(dòng)的穩(wěn)定性)、編程方面(如刀具補(bǔ)償參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤)等多個(gè)維度進(jìn)行分析,幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的思考方式。 引導(dǎo)自主思考與討論 教師在講解完案例后,提出一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如,在上述精度超差案例中,可以問學(xué)生:“如果你們是現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員,第一步會(huì)做什么來初步判斷故障原因?” 讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)表自己的觀點(diǎn)。 在學(xué)生討論過程中,教師巡視各個(gè)小組,參與他們的討論,適時(shí)給予提示和引導(dǎo)。例如,當(dāng)學(xué)生只關(guān)注機(jī)械方面的原因時(shí),教師可以提醒他們考慮編程和電氣方面的因素,拓寬學(xué)生的思路。討論結(jié)束后,每個(gè)小組選派匯報(bào)討論結(jié)果,教師對(duì)各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定正確的想法,糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知。 要求撰寫案例總結(jié)報(bào)告 要求學(xué)生針對(duì)每個(gè)真實(shí)案例撰寫總結(jié)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括案例的基本情況、故障原因分析、解決措施、自己的思考和體會(huì)等。在撰寫過程中,學(xué)生需要梳理自己對(duì)案例的理解,將思考過程文字化,這有助于他們更深入地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 教師對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)批改,指出報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如,如果學(xué)生在分析原因時(shí)只羅列了現(xiàn)象而沒有深入挖掘本質(zhì)原因,教師可以在評(píng)語中建議學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的機(jī)床原理知識(shí),加深對(duì)故障本質(zhì)的理解。同時(shí),對(duì)于寫得的報(bào)告,可以在班級(jí)內(nèi)分享,讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

東莞京雕教育科技有限公司
東莞京雕教育科技有限公司
簡(jiǎn)介:提供CNC電腦鑼三軸、五軸操機(jī)培訓(xùn),數(shù)控編程培訓(xùn),產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)培訓(xùn),數(shù)控車床培訓(xùn),車銑復(fù)合培訓(xùn)
簡(jiǎn)介: 提供CNC電腦鑼三軸、五軸操機(jī)培訓(xùn),數(shù)控編程培訓(xùn),產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)培訓(xùn),數(shù)控車床培訓(xùn),車銑復(fù)合培訓(xùn)
2
廣告

其余 1 條回答

  • 廣告
    東莞京雕教育科技有限公司 2024-12-12

    建立案例經(jīng)驗(yàn)庫并定期回顧 引導(dǎo)學(xué)生建立自己的案例經(jīng)驗(yàn)庫,將學(xué)習(xí)過程中的所有真實(shí)案例進(jìn)行整理分類??梢园凑展收项愋停ㄈ鐧C(jī)械故障、電氣故障、軟件故障等)或者按照機(jī)床的功能模塊(如主軸系統(tǒng)故障、進(jìn)給系統(tǒng)故障等)進(jìn)行分類。 定期組織學(xué)生回顧案例經(jīng)驗(yàn)庫中的內(nèi)容,讓他們?cè)诓煌A段重新審視之前的案例。隨著學(xué)生知識(shí)和技能的不斷積累,他們對(duì)同一案例可能會(huì)有新的理解和感悟。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了更深入的數(shù)控編程知識(shí)后,重新回顧之前因編程錯(cuò)誤導(dǎo)致的故障案例,他們會(huì)對(duì)編程規(guī)則和故障原因有更準(zhǔn)確的把握。東莞京雕教育擁有自己的實(shí)體工廠,各種數(shù)控設(shè)備70余臺(tái),近萬平米的教學(xué)場(chǎng)地,20年行業(yè)經(jīng)驗(yàn),開設(shè)CNC數(shù)控技術(shù)班、UG編程班、北京精雕班、車銑復(fù)合班、五軸編程調(diào)機(jī)班、浮雕、吸塑、滴塑技術(shù)班等,學(xué)會(huì)為止安排工作。 我們的培訓(xùn)模式是產(chǎn)教融合的模式,現(xiàn)有廠地上萬平米,擁有70多臺(tái)各種數(shù)控設(shè)備,包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車銑復(fù)合、五軸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備,讓學(xué)員能夠在實(shí)操練習(xí)中獲得更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。 我們的使命是:讓更多的年輕人學(xué)到一技之長(zhǎng),讓更多的年輕人生活越來越幸福。

  • 數(shù)控車床培訓(xùn)
    廣告
  • 車銑復(fù)合培訓(xùn)
    車銑復(fù)合培訓(xùn)
    廣告
  • 上機(jī)實(shí)操車間
    上機(jī)實(shí)操車間
    廣告
問題質(zhì)量差 廣告 重復(fù),舊聞 低俗 與事實(shí)不符 錯(cuò)別字 格式問題 抄襲 侵犯名譽(yù)/商譽(yù)/肖像/隱私權(quán) 其他問題,我要吐槽
您的聯(lián)系方式:
操作驗(yàn)證: