當然無論是線下培訓(xùn)機構(gòu)還是在線教育直播課程，都無差別地面向所有學(xué)生、學(xué)員，都應(yīng)該考慮具體個體的特性和需求。相對于傳統(tǒng)的、不可變的錄播課程，交互式在線教育直播課程在直播的方式由于即時可變，有較強的互動性質(zhì)，給予教師更多靈活調(diào)整的空間。直播加入了互動實時反饋的環(huán)節(jié)，更加容易模擬線下上課的場景，因而對錄播課程有較強的“替代效應(yīng)”。在線教育直播課程基于直播中師生互動既打破了線下學(xué)習(xí)地域性限制，又能發(fā)揮線上教育的傳播量大的優(yōu)勢。而同一門直播課程可以滿足多人的學(xué)習(xí)需要，又使得學(xué)生、學(xué)員可以獲得價格優(yōu)勢。知識付費平臺的痛點需求：用戶引流。長春知識付費平臺
“知識付費就像健身，表面上用戶參加課程，獲得一些健身知識、動作套路和器械用法，但是實際用戶要的是減值增肌這個較終效果?！被糁袕┱J為，有結(jié)果的知識付費才是較頑強的。經(jīng)濟放緩帶來的心態(tài)焦慮。根據(jù)康波理論，全球每五六十年有一個大的經(jīng)濟周期，蕭條期、增長期、繁榮期、衰退期，按照這個理論，2015-2025年中國都是蕭條期。但是這個階段里面兩個需求會崛起，一個是娛樂需求，人通過娛樂需求，讓自己忘記生活的痛苦。第二，上進的需求，我不斷地充電，讓自己獲得更好的就業(yè)、更好的職位，更好的薪水。這是兩個正反的需求。教學(xué)管理服務(wù)企業(yè)知識付費的出現(xiàn)，在一定程度上筑起了知識壁壘，幫助用戶更好的做出學(xué)習(xí)選擇。
知識付費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的分類：公有化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：公有化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，比較出名的有：騰訊課堂、自學(xué)網(wǎng)等，就是通過運營不斷地吸取外來流量來保證平臺運轉(zhuǎn)的，從而達到流量私有化的目的。所謂的自帶流量，就是每個機構(gòu)現(xiàn)有的學(xué)員，想轉(zhuǎn)化別人現(xiàn)有的學(xué)員，對自己機構(gòu)的主要競爭力要求很高，剛起步的機構(gòu)不建議做，因為主要競爭力不夠，在這種平臺只會白白的失去學(xué)員；知識付費網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：知識付費的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要是以知識變現(xiàn)為主，基本都是以錄播課程為主直播為輔，但是對于直播稍微要求高點的機構(gòu)，基本很難實現(xiàn)不，因為不只只要在互動方面考慮，很多功能也需要考慮到的。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的階段：第1階段：點播式：在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展初期，點播式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主要實現(xiàn)了教學(xué)資源的快速傳遞，學(xué)生可以隨時隨地點播音頻、視頻課件，查閱電子教案等教學(xué)內(nèi)容，完成在線作業(yè)等。其主要特點是以課件為中心,教育資源的網(wǎng)上電子展示,強調(diào)的是管理。第二階段：交互式：隨著即時通信技術(shù)的發(fā)展，支撐在線和離線的教學(xué)的技術(shù)支持，讓這個階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺整合了視頻會議系統(tǒng)、聊天工具、BSS討論系統(tǒng)、內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)給學(xué)生提供、網(wǎng)絡(luò)。其主要特點：①即播即錄，實施培訓(xùn)開始同步進行錄制、結(jié)束后可立即進行點播、方便適應(yīng)多重培訓(xùn)場景。②便于客戶根據(jù)自己的需要進行選擇，并有利于整合良好的課程資源，形成課程資源中心。③提供培訓(xùn)教師與學(xué)員之間實時或非實時的、多種方式的互動，較大限度的保證培訓(xùn)效果。④無需下載任何客戶端軟件，簡單易用。知識訂閱模式是以專欄內(nèi)容訂閱、廣告營銷為主要盈利的知識付費模式。
知識付費類別：付費提問回答：人們在媒體、社交等平臺上發(fā)布自己的提問并設(shè)置一定賞金，知道答案的人可以有償進行解答。從另一角度來看，它也可以當作是付費咨詢的另一種形式。大家有來有往，可以高效的獲取有用信息。比如說，你要去某個地區(qū)旅游觀光，但不知道有哪些好玩的、好吃的，那么你就可以在平臺，如百度、知乎等進行付費提問，有經(jīng)驗的人會給你提供相應(yīng)攻略。付費專欄：我們在閱讀文章或是觀看視頻時，常常會遇到這種情況：剛剛看了個開頭，正要進入正題時，便會出現(xiàn)會員專享或是付費觀看的提醒，如想繼續(xù)瀏覽播放，那么只有進行費用支付。這是大多數(shù)網(wǎng)紅達人、博主等媒體人實現(xiàn)流量變現(xiàn)的一種常用方法，知識內(nèi)容通常以專欄的形式出現(xiàn)。知識付費還有較為廣義的定義，即在知識的流通過程中任意形式的直接資本注入。福建知識付費平臺開發(fā)
知識付費平臺的營銷與傳播方式也與電商平臺相似。長春知識付費平臺
知識付費系統(tǒng)平臺都有哪些？社交提問回答：內(nèi)容生產(chǎn)者對用戶提出的某個問題進行回答，平臺從提問回答雙發(fā)抽取相應(yīng)的提成。提問回答類型有c2c的知識分享討論、積分型、招標懸賞類型。其內(nèi)容生產(chǎn)門檻較低，基本上人人可參與，相應(yīng)的回答知識性參差不齊，用戶黏性較低，以圖文為主。付費講座：內(nèi)容生產(chǎn)者自選主題進行單次內(nèi)容分享，主要以音頻、視頻，輔之圖文進行分享，用戶試聽后可自主選擇是否付費購買。專欄訂閱：內(nèi)容生產(chǎn)者推出長期的系列課程、講座等。時間長達數(shù)月或整年，用戶需要一次性購買。因此，這類課程通常價格高，但知識內(nèi)容也更成專業(yè)性、系統(tǒng)性。如果課程良好，用戶的黏性很高。長春知識付費平臺
智課云科技（廣東）有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌智課云網(wǎng)校以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。業(yè)務(wù)涵蓋了知識付費系統(tǒng)，軟件開發(fā)，題庫系統(tǒng)，教學(xué)教育平臺等諸多領(lǐng)域，尤其知識付費系統(tǒng)，軟件開發(fā)，題庫系統(tǒng)，教學(xué)教育平臺中具有強勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的辦公、文教項目；同時在設(shè)計原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標準規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展。我們強化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同，致力于知識付費系統(tǒng)，軟件開發(fā)，題庫系統(tǒng)，教學(xué)教育平臺等實現(xiàn)一體化，建立了成熟的知識付費系統(tǒng)，軟件開發(fā)，題庫系統(tǒng)，教學(xué)教育平臺運營及風(fēng)險管理體系，累積了豐富的辦公、文教行業(yè)管理經(jīng)驗，擁有一大批專業(yè)人才。智課云科技始終保持在辦公、文教領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在知識付費系統(tǒng)，軟件開發(fā)，題庫系統(tǒng)，教學(xué)教育平臺等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項目，積極為更多辦公、文教企業(yè)提供服務(wù)。