音箱維修保養(yǎng)編輯音箱是整個(gè)音響系統(tǒng)的重要組成部分,價(jià)值達(dá)全系統(tǒng)的一半左右所以須妥善對(duì)待。①避免放置于陽(yáng)光直接暴曬的場(chǎng)所,不要靠近熱輻射器具,如火爐、暖氣管等,也不要放置于潮濕的地方。②音箱在連接到放大器之前,應(yīng)先切斷放大器的電源,以免損壞揚(yáng)聲器。③與放大器的饋線連接應(yīng)穩(wěn)妥,在受到拉拽時(shí)不能掉下,正負(fù)極性不能接錯(cuò)。連接揚(yáng)聲器的饋線要足夠粗,不宜過(guò)長(zhǎng),以免造成損耗和使阻尼變壞。以偏離頻率響應(yīng)大值士0.5dB(導(dǎo)線大長(zhǎng)度9cm,,。④應(yīng)注意揚(yáng)聲器的阻抗是否適合放大器的推薦值⑤不得超出額定功率使用。深圳市聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代科技有限公司是一家以聽(tīng)學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽(tīng)學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)創(chuàng)者,公司致力于開(kāi)發(fā)聽(tīng)學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái),為學(xué)生提供聽(tīng)學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,將“Heard”與“Learn”充分打通,用聽(tīng)來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá)、表演能力,從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng),讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽(tīng)智慧聲音,見(jiàn)美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)的課程難度適中,可以讓你在輕松愉快的氛圍中提高聽(tīng)力水平。太原英語(yǔ)聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)
用分貝/倍頻程(dB/oct)來(lái)表示。它有一階(6dB/oct)、二階(12dB/oct)、三階(18dB/oct)和四階(24dB/oct)之分,階數(shù)越**頻點(diǎn)后的頻率曲線斜率就越大。深圳市聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代科技有限公司是一家以聽(tīng)學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽(tīng)學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)創(chuàng)者,公司致力于開(kāi)發(fā)聽(tīng)學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái),為學(xué)生提供聽(tīng)學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,將“Heard”與“Learn”充分打通,用聽(tīng)來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá)、表演能力,從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng),讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽(tīng)智慧聲音,見(jiàn)美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見(jiàn)性,以30年為目光,不斷創(chuàng)新求變,聽(tīng)見(jiàn)未見(jiàn);同時(shí),公司也非常注重踐行,務(wù)實(shí)實(shí)踐,知行合一;較常用的是二階分頻斜率。高階分頻器可增加斜率,但相移位大;低階分頻器能產(chǎn)生較平緩的斜率和很好的瞬態(tài)響應(yīng),但幅頻特性較差。決定高、低音濾波的階數(shù)主要應(yīng)考慮到揚(yáng)聲器本身在分頻點(diǎn)處相位的良好銜接問(wèn)題。湖北智能聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)電話聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)的課程內(nèi)容豐富多樣,包括新聞、故事、英語(yǔ)口語(yǔ)等。
為學(xué)生提供聽(tīng)學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,將“Heard”與“Learn”充分打通,用聽(tīng)來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá)、表演能力,從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng),讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽(tīng)智慧聲音,見(jiàn)美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見(jiàn)性,以30年為目光,不斷創(chuàng)新求變,聽(tīng)見(jiàn)未見(jiàn);同時(shí),公司也非常注重踐行,務(wù)實(shí)實(shí)踐,知行合一;使用時(shí),大多經(jīng)過(guò)一個(gè)電子分頻器(分音器)分頻后,將低頻信號(hào)送入一個(gè)專門(mén)的低音功放,再推動(dòng)低音或音音箱。按用途來(lái)分一般可分為主放音音箱.音箱和返聽(tīng)音箱等。主放音音箱一般用作音響系統(tǒng)的主力音箱,承擔(dān)主要放音任務(wù)。主放音音箱的性能對(duì)整個(gè)音響系統(tǒng)的放音質(zhì)量影響很大,也可以選用全頻帶音箱加音音箱進(jìn)行組合放音。音箱用于控制室、錄音室作節(jié)目使用,它具有失真小、頻響寬而平直,對(duì)信號(hào)很少修飾等特性,因此能真實(shí)地重現(xiàn)節(jié)目的原來(lái)面貌。返聽(tīng)音箱又稱舞臺(tái)音箱,一般用在舞臺(tái)或歌舞廳供演員或樂(lè)隊(duì)成員自己演唱或演奏聲音。這是因?yàn)樗麄兾挥谖枧_(tái)上主放音音箱的后面。
又稱空紙盆式音箱,是1954年美國(guó)的Olson和Preston發(fā)表的,它的開(kāi)孔出聲口由一個(gè)沒(méi)有磁路和音圈的空紙盆(無(wú)源錐盆)取代,無(wú)源錐盆振動(dòng)產(chǎn)生的輻射與揚(yáng)聲器向前輻射聲處于同相工作狀態(tài),利用箱體內(nèi)空氣和無(wú)源錐盆支撐組件共同構(gòu)成的復(fù)合聲順和無(wú)源錐盆質(zhì)量形成諧振,增強(qiáng)低音。這種音箱的主要***是避免了反射出聲孔產(chǎn)生的不穩(wěn)定的聲音,即使容積不大也能獲得良好的聲輻射效果,所以靈敏度高,可有效地減小揚(yáng)聲器工作輻度,駐波影響小,聲音清晰透明。6.耦合腔式音箱是介于密閉式和低音反射式之間的一種箱體結(jié)構(gòu),1953年美國(guó)的HenryLang發(fā)表,它的輸出由錐盆一邊所驅(qū)動(dòng)的出聲孔輸出,錐盆另一邊則與一閉箱耦合。這種音箱的***為低頻時(shí)揚(yáng)聲器所推動(dòng)的空氣量增加,由于耦合腔是個(gè)調(diào)諧系統(tǒng),在錐盆運(yùn)動(dòng)受限制時(shí),出聲口輸出不超過(guò)單獨(dú)錐盆的聲輸出,展闊了低頻重放范圍,所以失真減小,承受功率增大。1969年日本Lo-d的河島幸彥發(fā)表的A·S·W(AcoustICSuperWoofer)音箱就是一種耦合腔式音箱,適于用小口徑長(zhǎng)沖程揚(yáng)聲器不失真重放低音。7.號(hào)筒式音箱(HorntypeEnclosure)對(duì)家用型來(lái)講,多采用折疊號(hào)筒(FoldedHorn)形式,它的號(hào)筒喇叭口在口部與較大空氣負(fù)載耦合。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)的用戶體驗(yàn)好,界面簡(jiǎn)潔明了,操作簡(jiǎn)單。
公司致力于開(kāi)發(fā)聽(tīng)學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái),為學(xué)生提供聽(tīng)學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”,將“Heard”與“Learn”充分打通,用聽(tīng)來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá)、表演能力,從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng),讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽(tīng)智慧聲音,見(jiàn)美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景,聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代始終秉承先見(jiàn)、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見(jiàn)性,以30年為目光,不斷創(chuàng)新求變,聽(tīng)見(jiàn)未見(jiàn);同時(shí),公司也非常注重踐行,務(wù)實(shí)實(shí)踐,知行合一;我們知道揚(yáng)聲器是一個(gè)非線性器件,在重放聲源的過(guò)程中,由于磁隙的磁場(chǎng)不均勻性及支撐系統(tǒng)的非線性變形因素,會(huì)產(chǎn)生一種原信號(hào)中沒(méi)有的新的頻率成分,因此當(dāng)新的頻率信號(hào)和原頻率信號(hào)一起加到揚(yáng)聲器上時(shí),又會(huì)調(diào)制產(chǎn)生另一種新的頻率。另外,音樂(lè)信號(hào)并不是單音頻的正弦波信號(hào),而是多音頻信號(hào)。當(dāng)兩個(gè)不同頻率的信號(hào)同時(shí)輸入揚(yáng)聲器時(shí),因非線性因素的存大,會(huì)使兩信號(hào)調(diào)制,產(chǎn)生新的頻率信號(hào),故在揚(yáng)聲器的放聲頻率里,除原信號(hào)外,還出現(xiàn)了兩個(gè)原信號(hào)里沒(méi)有的新頻率,這種失真為互調(diào)失真。其主要影響的是音高(亦稱音調(diào))。瞬態(tài)失真。聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)的課程內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面,包括商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、口語(yǔ)等方面。太原高三聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)品牌
通過(guò)聽(tīng)見(jiàn)時(shí)代聽(tīng)學(xué)系統(tǒng),你可以提高聽(tīng)力水平,學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)。太原英語(yǔ)聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)
再在其周圍緩慢移動(dòng)并同時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)聲,直到找到低音音質(zhì)佳的一點(diǎn)為止。該點(diǎn)就是擺放音音箱的佳位置,后將它擺放在該處即可?,F(xiàn)代家庭影院AV放大器除具有連接左、右主聲道音箱的兩組高電平(揚(yáng)聲器電平)輸出端子外,還具有一只低電平(線路電平)輸出端子,有源音音箱則具有與之對(duì)應(yīng)的輸入端子。為了使系統(tǒng)在播放音樂(lè)和電影節(jié)目時(shí)都具有佳音響效果,除將音音箱的兩組揚(yáng)聲器電平輸入端子分別接到AV放大器的對(duì)應(yīng)輸出端子外,還應(yīng)將二者的線路電平端子也對(duì)應(yīng)地連接起來(lái),如圖4所示。這樣連接的好處是,系統(tǒng)在播放雙聲道立體聲音樂(lè)和,低音都能有效地得到增強(qiáng)。音箱常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)編輯Input——線路輸入,一般指將吉他或貝司的音頻線的輸出連接到這里Volume——調(diào)節(jié)音量;Equalizer——均衡器,用于調(diào)整頻率的補(bǔ)償和衰減Bass——低頻(通常提升或衰減100Hz附近頻段的聲音)Middle——中頻(通常提升或衰減500-2000Hz附近頻段的聲音)Treble——高頻(通常提升10000Hz附近頻段的聲音)ToneShift——音色轉(zhuǎn)換Overdrive——過(guò)載;G**n——增益OverdriveContour——過(guò)載等高線Level——電平;PowerDimension——電源度數(shù)Reverb——混響。太原英語(yǔ)聽(tīng)學(xué)系統(tǒng)