徐州高三聽學(xué)盒子供應(yīng)

來源: 發(fā)布時間:2024-04-21

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    ●培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力教師要多關(guān)注學(xué)術(shù)界的理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新,并形成自己的觀點(diǎn)和看法;要經(jīng)常運(yùn)用自己的學(xué)科知識去研究學(xué)界的各種問題,大膽提出自己的質(zhì)疑,嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行歸納、推理和演繹;要學(xué)會將自己的觀點(diǎn)和思想大膽地運(yùn)用于教學(xué)實踐,轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新活動成果。教師智慧學(xué)習(xí)能力的提高使教師更充分地認(rèn)識自己,更自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)習(xí)過程充滿智慧性。在此過程中教師會形成更加符合自身個性的教育教學(xué)經(jīng)驗和知識,從而能更好地解決教與學(xué)過程中的實際問題,不斷提升自身的水平。(三)建構(gòu)教師個人的學(xué)習(xí)空間個人學(xué)習(xí)空間是一種面向?qū)W習(xí)者個體提供的在線學(xué)習(xí)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,它由學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)與管理。基于云平臺的個人學(xué)習(xí)空間能夠?qū)①Y源、數(shù)據(jù)和服務(wù)匯聚到平臺上,進(jìn)行統(tǒng)一管理和**。學(xué)習(xí)者可以借助個人學(xué)習(xí)平臺開展多樣化的學(xué)習(xí)活動,滿足各自的不同需求。因此,在建構(gòu)個人學(xué)習(xí)空間后,教師將在屬于自己的個性化環(huán)境、智慧資源庫、互動交流社區(qū)中實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)?!裨O(shè)置個性化學(xué)習(xí)環(huán)境教師個人學(xué)習(xí)空間是指專為教師發(fā)展構(gòu)建的個人學(xué)習(xí)空間。教師在個人學(xué)習(xí)空間的首頁能使用自己喜歡的顏色、圖片、文字等素材來裝飾,使之符合自己的個性。

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