教學一體機有哪些產(chǎn)品優(yōu)勢：操作便捷，簡單易控。不占用空間等重多優(yōu)點。高經(jīng)濟性有了它，隨時隨地開展多媒體教學從此不再是夢想。根據(jù)普通中小學的實際特點，隨身攜帶、靈活機動。完全替代“投影+計算機+功放音響+電子講臺+高清視頻展臺”等傳統(tǒng)復雜教學模式，只需一臺設備，即可滿足多媒體教學需求。是所有學校買的起、用得起的新一代高科技替代產(chǎn)品。高整合性有了它，您的教室從此變得更加寬敞明亮。滿足常規(guī)的投影機吊裝要求，將投影機、功放、音響、電腦等多媒體設備高度集成，無需電子講臺、液晶顯示器等設備占據(jù)寶貴的教室空間，干凈整潔。交互式教學一體機有什么用途？能即時方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源。江西教學一體機廠
教學一體機的特點：1、內(nèi)置各種專業(yè)教學軟件，輔助教師授課，幫助幼兒更好地學習。2、可觸摸交互式學習體驗，可支持10人同時書寫，支持批注、繪畫、擦除、圖像放大縮小和旋轉(zhuǎn)。3、可視互動教育，強大的幼教軟件，童趣卡通設計，講知識通過故事、聲音、畫像、互動答題表達形式展現(xiàn)。4、教學一體機不但是一臺硬件設備，更是教育資源平臺，涵蓋了幼教和中小學教育課程，輕松備課，讓學習更生動。正因為教學一體機可實現(xiàn)圖文并茂、簡單易用等優(yōu)點，在教育教學領域中，得到了普遍的認可與應用，完全替代了繁雜的原始黑板板書教學，使教學更簡單明了、更高效智能。湖北75英寸教學一體機使用多媒體教學一體機，可以靈活運用網(wǎng)絡上的各種教學資源。
多媒體教學一體機的好處：紅外感應無需專門的書寫筆，增強人機體驗，支持10點觸摸，支持多人書寫互動，實現(xiàn)邊寫邊擦，無需專門的書寫筆，手指可以實現(xiàn)書寫。多點觸摸新體驗，人機互動更靈活。支持兩點同時定位和書寫，多種手勢動作識別，可以本能地、自然地進行縮放、旋轉(zhuǎn)、批注，使演示更加直觀，觸摸體驗提升，符合互動式觸控新趨勢，提高人機互動的靈活性。應用方便，省時省力：多媒體教學一體機的安裝和維護簡單，無需特殊工具即可操作和控制，零成本維護。環(huán)境適應能力強，滿足不同需求：多媒體教學一體機不怕劃傷、撞擊，防暴、防塵、防油污、抗電磁干擾、抗光干擾，滿足各種環(huán)境要求。
教學一體機黑板具有安卓和Windows雙系統(tǒng)，兩者之間可以直接切換，無需等待，這就很大程度方便了老師們的操作，老師在使用的過程中既可以安裝Windows應用，又可以安裝安卓應用，為老師節(jié)省大量的時間。在設計上充分考慮老師的使用體驗，不改變在教室中老師的書寫擦除習慣，如邊寫邊擦，并且在擦除過程中支持手掌手背擦除，同時考慮使用場景，支持多人同時書寫和擦除，互不影響。全屏中英文數(shù)字混合書寫智能識別，識別后的印刷體可以通過手勢劃線即可刪除，支持智能公式識別：公式包括數(shù)學公式、化學公式等，演示數(shù)學公式：如δ(x)=a2+b2等，演示化學公式：H2+O2→H2O。支持智能圖形識別，可以畫任何規(guī)則和不規(guī)則二維圖形。多媒體教學一體機的應用充分滿足了教學的各種需求。
教學一體機有哪些功能特點？1、六機合一，一觸即發(fā)：集電腦、白板、投影儀、電視機、廣告機、音響系統(tǒng)等于一體的智能設備。2、雙系統(tǒng)任意切換：android/windows系統(tǒng)任意切換操作便捷。3、隨時隨地，任意批注：任何界面下均可使用批注功能。4、電子白板，無粉環(huán)保：手寫準確字隨筆現(xiàn)，手式擦除。5、幼兒動漫，啟蒙教學：幼兒啟蒙教學，多形式互動與學習。6、電子課本，全國同步：實時更新，實現(xiàn)電子書包。7、仿真實驗，身臨其境：1：1仿真實驗操作，減少資源損耗，安全又可靠。8、4K高清顯示，精細畫質(zhì)：高清畫面，細膩色彩無可挑剔。教學一體機設備集成化程度高。65英寸多媒體教學一體機銷售
教學一體機擁有書寫軟件，支持書寫，畫筆模式，畫筆顏色，默認背景，書寫不受屏幕限制。江西教學一體機廠
多媒體教學一體機有哪些優(yōu)勢：創(chuàng)新設計教學活動，整合課堂教學資源。利用交互式教學設備可以巧妙構思，創(chuàng)新設計教學活動。利用交互式教學設備可以方便地解決PowerPoint或Flash課件中難以實現(xiàn)的交互等問題；教師在課堂上可適時地使用遮罩功能來集中學生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重難點；利用交互軟件中前置、后置、對象。、翻轉(zhuǎn)、透明度等功能來詮釋教學中的難點。電子備課與教學過程相結(jié)合，提高課堂教學的生成性基于交互式教學設備的教學不是常見的課件展示講解的教學過程。在課堂教學中，大多數(shù)教學設計都是由教師根據(jù)教學目標進行備課時預設的。而實際的教學過程卻是學生和老師不斷修改課堂預設內(nèi)容的過程。江西教學一體機廠
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