6.強調(diào)責任與成長培養(yǎng)責任感：向孩子強調(diào)每個人的生活都需要自己負責。輟學可能帶來的后果和影響需要他們自己去承擔和面對。促進成長：鼓勵孩子將這次經(jīng)歷視為一次成長的機會。通過克服困難、重新規(guī)劃未來，他們可以變得更加堅強和成熟。7.保持耐心與堅持耐心等待：改變不是一蹴而就的。家長需要保持耐心，給孩子足夠的時間和空間去思考和調(diào)整。持續(xù)溝通：與孩子保持持續(xù)的溝通，了解他們的進展和感受。根據(jù)孩子的反饋及時調(diào)整勸說策略和支持方式?？傊议L在勸說孩子輟學時需要采取一種溫和、理解和積極引導的態(tài)度。通過建立信任、闡述教育的重要性、探討替代方案、制定目標與計劃、提供支持與幫助以及強調(diào)責任與成長等方式，幫助孩子重新找回學習的動力和信心。 從輟學到重啟：一個孩子的逆襲故事，激勵無數(shù)家庭。宜賓朋友輟學
當孩子輟學時，家長的勸說需要充滿理解、耐心和積極引導。以下是一些建議，幫助家長有效地勸說孩子：1. 建立信任與理解傾聽孩子的心聲：首先，給孩子一個傾訴的機會，認真聽取他們的想法和感受。理解他們輟學的背后可能存在的壓力、困惑或挑戰(zhàn)。表達共情：告訴孩子你理解他們的處境和感受，讓他們知道你不是在批評或指責，而是在關(guān)心和支持他們。2. 闡述教育的重要性強調(diào)長遠利益：用具體、實際的例子向孩子說明教育對個人成長、職業(yè)發(fā)展和未來生活的重要性。指出學歷和知識在現(xiàn)代社會中的價值。分享個人經(jīng)驗：如果可能的話，分享你或你認識的人因為教育而受益的經(jīng)歷。這些故事可以幫助孩子更直觀地理解教育的影響。深圳同學輟學孩子輟學家長該如何正確與孩子溝通交流？
輟學率攀升2000年到2010年，在我國農(nóng)村，平均每一天就要消失63所小學、30個教學點、3所初中，幾乎每過1小時，就要消失4所農(nóng)村學校。盲目“撤點并?！睅砹藝乐氐暮蠊?，據(jù)中國教育學會農(nóng)村教育分會理事長韓清林介紹，近四年來，全國小學輟學率大幅度回升，2008年輟學生，輟學率千分之。2009年，輟學生，輟學率千分之。2010年輟學生，輟學率達到千分之。2011年輟學生。為什么在實行義務(wù)教育經(jīng)費保障機制和義務(wù)教育之后出現(xiàn)這樣的問題呢?韓清林表示，影響比較大的是小學和教學點的大幅度撤并。2010年輟學率較高的9個省，其教學點保留率都較低。如吉林省2010年輟學率為千分之，高于全國平均值。從2000年到2010年，全省小學由9435所減少到5837所，教學點由2035個減少到140個。廣西、西藏、甘肅、福建、寧夏、遼寧、內(nèi)蒙古都存在類似問題。
更為嚴重和危險的是，輟學的主體已經(jīng)由高年級遷移到小學一二年級學生。2007年-2010年，小學一年級二年級學生的輟學生分別為、、、，輟學率分別為千分之、、、，占年輟學生的60-80%。也就是小學輟學生主要是小學一二年級學生。2018年2月，安徽省人民辦公廳日前發(fā)布通知，要求切實解決義務(wù)教育學生失學輟學問題，確保實現(xiàn)到2020年全省九年義務(wù)教育鞏固率達到95%的目標。[1]根據(jù)通知，每學期開學后一周內(nèi)，學校對未報到的學生登記造冊并逐一核實原因，做好輟學學生勸返復學工作。父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未送適齡兒童少年入學接受義務(wù)教育或造成輟學的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民或者縣級人民教育行政部門給予批評教育，責令限期改正；逾期不改的，由司法部門依法發(fā)放相關(guān)司法文書，敦促其保證輟學學生盡早復學；情節(jié)嚴重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責任。 孩子輟學，是逃避還是尋找自我？家長需深思。
近幾年我們越來越常遇到，孩子厭學卻被迫學，嚴重到不得不休學，甚至輟學的情況。學習是如此的重要，以至于當孩子不愿上學時，家長的反應(yīng)都是驚訝和恐慌，無法接受。所以一般休學的孩子都會經(jīng)歷：厭學——勉強學習——更厭學——繼續(xù)勉強——無法繼續(xù)——被迫休學這樣一個循環(huán)。這個惡性循環(huán)其實是可以打破的，只要我們不用下面這些錯誤的方式來對待休學在家的孩子。1 找人來勸孩子。找人來勸孩子。2用條件來誘惑孩子。3 找人來勸孩子。要求孩子養(yǎng)活自己，逼孩子打工。4 找人來勸孩子。怨天尤人。5 找人來勸孩子。放棄孩子孩子輟學后的社會融入難題：需要更多的理解和支持。長期輟學父母如何勸說
家校合作新模式：共同應(yīng)對孩子輟學危機。宜賓朋友輟學
中國農(nóng)村地區(qū)初中輟學率一直居高不下，輟學生大量來源于初中生中的學業(yè)成績不良者，輟學生與“差生”具有同源性質(zhì)。調(diào)查表明教育內(nèi)部教育機會不均等和制度化教育的弊端是造成輟學生和差生大量產(chǎn)生的根本原因。農(nóng)村初中輟學現(xiàn)象已不是個別學校、個別地區(qū)的特殊現(xiàn)象，它已成為中國農(nóng)村初中教育階段的一個普遍性的嚴重問題，其已經(jīng)造成的嚴重后果及將造成的后果不得不引起有識之士的憂慮和反思。博士生輟學，美國的教育形容，博士教育是為了培養(yǎng)一些有頭腦的、進行艱深學術(shù)研究的人才。而物質(zhì)生活的誘惑使有志于此的學生越來越少。在大多數(shù)學生眼里，獨坐書齋乃至成名成家都不是什么值得向往的事，讀博士主要是為了提升自我價值，尋求更好的就業(yè)機會。 宜賓朋友輟學