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現(xiàn)在讓我們來(lái)看三種提高閱讀速度的方法:
1】指針?lè)íq他州學(xué)校教師EvelynNielsenWood是快速閱讀的先驅(qū)之一。在20世紀(jì)50年代,她聲稱(chēng),如果她在閱讀時(shí)用手指掃線,她可以以每分鐘2700字的速度閱讀。這被稱(chēng)為指針?lè)?,有時(shí)也被稱(chēng)為“手定步調(diào)”(handpacing)或“元引導(dǎo)”(metaguiding)。在每一行下面都放一張卡片,在閱讀時(shí)把它畫(huà)下來(lái)也同樣有效。
2】連讀法這是指針?lè)ǖ囊环N變體:拿著一支筆,在讀每一行的時(shí)候畫(huà)線或字上,眼睛保持在筆尖上方。這將有助于提高你在每一行中的速度,并提高你對(duì)單詞的注意力。試著在每一行上花費(fèi)不超過(guò)一秒鐘的時(shí)間,然后在接下來(lái)的每一頁(yè)上提高速度。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始你只保留了很少的信息,但是,當(dāng)你訓(xùn)練你的大腦,并且你對(duì)這項(xiàng)技術(shù)更加熟悉時(shí),你的理解力應(yīng)該會(huì)提高。注意,指針、連讀法的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是,它們可以減少你跳回和重讀句子的需要——這是一種被稱(chēng)為“回歸”的快速閱讀障礙。在現(xiàn)今這個(gè)娛樂(lè)觸手可及的世界里,你可能會(huì)問(wèn)自己讀書(shū)的意義是什么呢?羅湖區(qū)什么快速閱讀
如何提高閱讀速度了解快速閱讀的“方式”和“時(shí)間”只是成功的第一步。以下是更多幫助提示:
1.創(chuàng)造一個(gè)盡可能少的干擾和分心的環(huán)境,把注意力完全集中在文本上。
2.閱讀一本簡(jiǎn)單的小說(shuō)或一篇簡(jiǎn)單的在線文章,了解哪種技術(shù)更適合你。
3.測(cè)量你記住或理解了多少,并設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器,看看你現(xiàn)在閱讀的速度有多快。
4.覆蓋你已經(jīng)讀過(guò)的單詞。這有助于你阻止你的眼睛飛回到前面的文本和放慢你的閱讀。
5.從課文中知道你想要什么。如果你使用瀏覽法,這會(huì)很有用,因?yàn)楫?dāng)你看到相關(guān)的單詞、句子或短語(yǔ)時(shí),它會(huì)讓你注意。
6.然后,可以在這些點(diǎn)上放慢速度,或圍繞它們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),但也可以在頁(yè)面上快速移動(dòng)。
7.衡量進(jìn)步。這樣可以知道你的實(shí)踐是否有回報(bào)。多多練習(xí)。訓(xùn)練得越多,感覺(jué)就越自然。 南山區(qū)快速閱讀**知識(shí)讀萬(wàn)卷書(shū),才能行萬(wàn)里路,才能在擁抱更美好的未來(lái)。
中國(guó)一直崇尚著死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子大多會(huì)慢慢的變得有些呆板,實(shí)踐的能力偏弱。歐美國(guó)家特別重視學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、演講與思維的能力。布什在競(jìng)選上總統(tǒng)之后,首先做的事情就是回到哈佛大學(xué)重修快速閱讀。2002年2月22日美國(guó)總統(tǒng)布什赴清華大學(xué)的演講中提到:現(xiàn)在美國(guó)的小學(xué)生,如果四年級(jí)還不會(huì)快速閱讀,那他初二的時(shí)候就更不能閱讀了,而且根本無(wú)法上大學(xué)。美國(guó)每年撥款50億美元,提高學(xué)生的快速閱讀能力。1961年,快速閱讀法的創(chuàng)始人愛(ài)維琳·伍德給美國(guó)的12位參議員教授了快速閱讀法,從此這一學(xué)科在世界各國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。在美國(guó),哈佛大學(xué)開(kāi)辦了快速閱讀訓(xùn)練班,前總統(tǒng)肯尼迪和卡特及許多參議員都接受過(guò)快速閱讀訓(xùn)練。美國(guó)有專(zhuān)門(mén)研究快速閱讀的速讀學(xué)院,并有權(quán)授予學(xué)生博士學(xué)位。
從閱讀方式來(lái)比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類(lèi):一是傳統(tǒng)閱讀法(俗稱(chēng)為慢讀),即按照字、詞等少數(shù)幾個(gè)單字為單位逐個(gè)閱讀;二是快速閱讀或稱(chēng)“速讀”。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進(jìn)行大小不一的整體閱讀,而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁(yè)內(nèi)容,它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。 在傳統(tǒng)閱讀法中,書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后,視網(wǎng)膜要把這種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程,傳送到大腦的視覺(jué)中樞,由視覺(jué)中樞處理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞,語(yǔ)言中樞再傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞,再經(jīng)由聽(tīng)覺(jué)中樞傳輸?shù)接洃浿袠?。這是一個(gè)自己讀給自己聽(tīng)的過(guò)程,即使是高水平的默讀也是如此,只不過(guò)外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以,一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí),實(shí)際上是在“讀書(shū)”,而不是在真正“看書(shū)”。讀書(shū)之益處,首先在于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),人生一世,總不能做井底之蛙。
其實(shí),學(xué)習(xí)快速閱讀法還不在去求速度,而是去練習(xí)我們的眼力,培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,能夠根據(jù)不同需要去選擇自己需要讀的書(shū),在選擇的書(shū)中去選擇閱讀自己所需要閱讀的內(nèi)容,一切為生活、為自己。我們讀書(shū)是為自己,只有當(dāng)孩子明確了這樣一個(gè)志向后,孩子的學(xué)習(xí)才能真正有可以依靠的東西,而不是父母的督導(dǎo),老師的管理,孩子不需要外界的這些因素,就會(huì)自動(dòng)自發(fā)地拿起自己的課外書(shū)來(lái)進(jìn)行閱讀、探尋知識(shí)。我們國(guó)家現(xiàn)在提倡的是“大語(yǔ)文”,也就是說(shuō)把語(yǔ)文拓展到課堂外,語(yǔ)文要聯(lián)系生活,聯(lián)系其他學(xué)科,這些其實(shí)都需要拓寬我們孩子的認(rèn)知視野,根本上來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的途徑就是讀書(shū)。讀書(shū)是一種積極昂揚(yáng)的生命狀態(tài)是一種生命質(zhì)量厚度都不再一般化的一種生存境界,它會(huì)改變一個(gè)人的精神氣質(zhì)。什么快速閱讀來(lái)電咨詢(xún)
在這里我想談?wù)劄槭裁醋x書(shū)很重要,以及為什么你應(yīng)該讀書(shū)的十個(gè)理由。羅湖區(qū)什么快速閱讀
聯(lián)想集團(tuán)的柳傳志每天要進(jìn)行約十萬(wàn)字的閱讀,以便及時(shí)把握IT行業(yè)的高速變化。柳傳志在接受記者采訪時(shí)說(shuō):“我的成功得益于我的閱讀能力?!毙聳|方集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪先生在大學(xué)里做得多的事情就是讀書(shū),幾乎每天讀一本書(shū),這成就了他的事業(yè)。身為公司的董事長(zhǎng),雖然工作非常繁忙,但他仍然會(huì)利用零碎的時(shí)間讀書(shū),每年讀書(shū)量在100本以上。如果沒(méi)有快速閱讀的能力也是做不到的。馬斯克經(jīng)常被問(wèn)及有關(guān)火箭的知識(shí)是如何學(xué)的時(shí),他回答說(shuō):“讀書(shū)”。可以說(shuō)“貪婪”的讀書(shū)習(xí)慣,是他開(kāi)啟創(chuàng)造奇跡,改變世界的重要因素之一。從小學(xué)開(kāi)始,馬斯克幾乎每天閱讀十小時(shí),可以看完兩本書(shū)。四年級(jí)把圖書(shū)館的書(shū)翻完之后,一頭扎進(jìn)了《大不列顛百科全書(shū)》里不出來(lái)。從小學(xué)到斯坦福,到spaceX,他一直以來(lái)都是靠閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。有記者問(wèn)海爾老總張瑞敏:“你平時(shí)有什么娛樂(lè)愛(ài)好?!睆埲鹈粽f(shuō):“學(xué)習(xí)和讀書(shū)?!迸韯︿h在《海爾:能否重生》中說(shuō)道:“張瑞敏幾乎不去任何娛樂(lè)場(chǎng)所,他的娛樂(lè)生活完全被書(shū)填滿。”張瑞敏平均一周會(huì)看兩本書(shū),在2016年內(nèi)部演講中,張瑞敏至少提及了51本書(shū)。羅湖區(qū)什么快速閱讀
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