北京蜀三和教育稱：每個人都要生活在"關系"里，不進入關系，生命就會被浪費。但是在關系中該怎么給予對方陪伴，是需要學習的課題。不管是親密關系，還是親子關系，我們都需要學習怎么給予對方高質量的陪伴。什么叫高質量的陪伴？高質量陪伴，就是有效陪伴。有效陪伴，是長情的告白；無效陪伴，是浪費的浪費；有害陪伴，是更殘酷的傷害。陪伴，往往伴隨著時間上的付出，但是光有時間還遠遠不夠，用心陪伴，才能給到對方高質量的陪伴。何為用心？其實就是用心體察，用心體會，用心付出。高質量陪伴離不開幾個方面。傾聽。老師常說，在心理咨詢的過程中，要把求助者的話當成圣旨一樣去傾聽，因為ta的每一句話，每一個表情，每一個動作，都有意義。其實家庭關系中，不管是對待配偶還是子女，傾聽都意義重大。咨詢師如果沒有傾聽技術，就一定不能成為一個很棒的咨詢師，媽媽也是一樣。如果不能耐心的傾聽孩子真實的表達，就不可能讀懂孩子行為背后的心理。沒有傾聽，就沒有理解。耐心很多人際關系就壞在耐心上面，別人話沒說完，自己的白眼已經(jīng)翻起來了。自以為是的貼標簽，下判斷，都是缺乏耐心的表現(xiàn)。 家庭教育常見的問題有三個：幼年管教狠、密不透風的愛和放縱型的溺愛。海南職業(yè)家庭教育指導師培訓
在實現(xiàn)家庭教育是一項技術性系統(tǒng)工程的道路上，我認為需要做到：首要是生命。要滿足孩子生理和安全的需要，尤其是嬰兒期，這是技術手段的前提。紀伯倫說:“孩子是通過你們而來,卻不是因你們而來。他們是生命的子女?！鄙男枰?，是基礎的需求。然而很多家長把孩子認為是自己的私有產(chǎn)品，想打就打想罵就罵，沒把孩子當作一個個體的生命來對待。這樣對家庭教育肯定是極端不利的，可能會對孩子長大后的人格造成影響。第二是愛。要滿足歸屬與愛的需要。歌手韋唯唱過“愛是人類非常美麗的語言”。只有跨民族跨時間跨空間的愛，才推動了世界的生存和發(fā)展。家是心靈的港灣，父母給孩子比較好的禮物就是夫妻相愛，讓孩子學會有歸屬的需要并學會愛人愛已。心理學的原則就是自助助人，從側面也反映了人之間關系的本質。人們也常說：家是講愛的地方，不是講理的地方。第三是尊重。要滿足孩子自尊和希望受到別人的尊重的需要。自尊的需要使人相信自己的力量和價值，使得自己更有能力，更有創(chuàng)造力。父母需要身體力行，讓孩子學會與其他人建立感情的聯(lián)系或關系，可以從心理咨詢的【關系技術】上考慮實施，分別是尊重、熱情、真誠，共情和積極關注。 海南學習家庭教育培訓機構家庭教育指導機構開展家庭教育指導服務活動，不得組織或者變相組織營利性教育培訓。
可以毫不夸張的說，。而家長就是家庭教育的主導者。望子成龍，望女成鳳，一直以來都是家長的期望。為此無數(shù)的家長努力的為孩子去報班學習，為的就是不讓孩子輸在起跑線上。這些不希望輸在起跑線的想法并沒有錯，但是對于孩子來說，比較好的家庭教育并不是這些報不完的班，上不完的學，而是言傳身教。很多家長在這方面做得并不好，常常嚴于律人寬以待己。為什么這么說呢，一面強硬的給孩子報上各種學習班，讓孩子努力學習，將來出人頭地。一面自己對待工作家庭等卻表現(xiàn)的不上心，整天就只是埋怨，這樣如何讓孩子信服?在家庭教育中，言傳身教是比較好的教育方式。在家庭教育中，基本的方法就是言傳，將我們知道的道理以語言的方式來說給孩子聽，讓孩子從中有所收獲。孩子在成長期間，對于外界的知識吸收很快，而外界的知識又是雜亂的，為了避免孩子受到不好的影響，那么在平時，我們就需要為孩子來言傳。但是一些家長對于言傳有一些誤解，認為強制的去命令孩子，讓孩子做自己認為對的事情就是言傳。但是強迫往往會起到反作用。在與孩子的溝通中，我們不應該只站在家長的立場，以批判的言語來教育孩子，還應該在批評之后，給孩子講述道理。
家庭教育中父母一定要有意識地掌握科學的精神心理學知識，懂得孩子的心理活動規(guī)律，走進孩子的內(nèi)心，與他們建立親密的親子關系。不要因為盲目的愛、令人窒息的愛而對孩子造成疊加性心理創(chuàng)傷。望子成龍、望女成鳳的出發(fā)點是好的，但我們要科學地“雞娃”，不用總是拿“別人家的孩子”給自己的孩子施壓。吳謝宇就是別人家的孩子，但有時候人的很棒只是表面的，內(nèi)心可能早就扭曲了。總是把別人家的孩子跟自己的孩子作對比，這不但不理性，還會對孩子造成壓力和創(chuàng)傷。如果真的要比，我們先爭取成為孩子眼里的“別人家的父母”，拿自己跟比別人的父母比。我們要反省自己身上原生家庭帶來的負面影響，積極改變和提升；我們夫妻雙方要有三觀磨合的意識、能力和智慧，盡快形成小家庭新的積極三觀，避免經(jīng)常爭吵，夫妻關系和諧，家庭氣氛融洽；我們要對孩子尊重、理解，掌握良好溝通3部曲——共情、傾聽、積極引導，真正走進孩子的內(nèi)心，建立親密的親子關系；我們還要不斷提升自己的能力和眼界，引導孩子心身健康地成長！錯誤家庭教育觀念三：孩子是不可信任的。
2010年2月，全國婦聯(lián)教育部等九部門關于印發(fā)并頒布了《全國家庭教育指導大綱》的通知。突出強調了規(guī)范家庭教育內(nèi)容，提高家庭教育指導服務科學性、針對性和實效性。長期以來，親子關系、親子教育、家庭關系等服務工作遠遠無法滿足社會的巨大需求?！坝H子療愈師”專業(yè)人才不可或缺，而“親子療愈督導師”更少之又少，未來三年擁有巨大的市場需求。北京蜀三和教育咨詢有限公司關于“親子療愈師”、“身心療愈師”系列項目，在2021年5月，經(jīng)“中國商業(yè)聯(lián)合會”、“中商職鑒”審核并通過，在全國范圍內(nèi)只此一家開展，并獲得該項目專業(yè)能力的培訓及證書考評工作?！坝H子療愈督導師”是通過專業(yè)技能對親子療愈人員進行“導心”、“導學”、“導技”的教學，把控教學內(nèi)容和結構設置，以期使親子療愈人員的工作水平有所提高；并從思想、學習、科研、心理及專業(yè)技術等方面指導、輔導與督導親子療愈人員提升個人境界和工作技能的專業(yè)人員。教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂——雅斯貝爾斯。廣東青少年家庭教育費用
被接納、被允許，這是每個人與生俱來的渴望，是不分人種，不論國籍，不分年齡的深層次渴望和需求。海南職業(yè)家庭教育指導師培訓
家庭教育中父母自身的心理力量越缺失，越容易把目光向外，尋找支撐，而孩子，是非常容易被當成出氣筒的人。父母無法給到孩子高質量的陪伴，反而把怨氣撒到孩子身上，埋怨是孩子的不懂事、不聽話給自己惹了麻煩。這實在是一種本末倒置的邏輯。而更可怕的是，很多人對此渾然不知，一輩子都不從自己身上找原因，永遠在埋怨別人。成年人的真正含義是愿意并且能夠為自己負責，很多人年齡雖大，心智上卻還處于巨嬰階段，潛意識是認為別人應該為自己負責，這樣的人，即使做了父母，也很難給到孩子高質量的愛，更難收獲心智成熟的孩子。人都是趨利避害的，會根據(jù)自己的感覺和本能做出選擇。孩子不愿意回家，家長可能解釋為貪玩，但是更大的可能的是，在孩子心中，"回家"已經(jīng)和不愉快、不溫暖產(chǎn)生了條件反射的鏈接。這非?？膳隆，F(xiàn)在孩子還小，她只是熱衷于流連在外面和同學玩耍，隨著孩子年齡的增長，自身力量和自主意識的不斷萌發(fā)，如果家對于孩子的感受來說，還依然是個冰窟，那么那時候孩子會怎么做呢？答案不言自明。很多人在孩子到了青春期厭學、逆反、夜不歸宿的時候才意識到問題的嚴重性，但殊不知，那時候的果子不過是很早以前種下的因罷了。 海南職業(yè)家庭教育指導師培訓
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