在當前普遍的家庭教育中，對能力培養(yǎng)的重視程度遠超過其他的人格表現(xiàn)，還抑制孩子的需要，抹殺孩子的興趣，干涉孩子的理想，傳遞歪曲的價值觀，等孩子長大后也許能做好事情，卻做不好自己。從小沒有體驗過被理解的感受、被鼓勵做自己過的人，成年后依然會感受不到被理解是怎樣的感覺，也不會清楚自己需要的是什么。家庭環(huán)境是人格發(fā)展的主要影響因素，除了家庭的經(jīng)濟背景，成員數(shù)量等相對客觀因素外，主要的還是與主要撫養(yǎng)人之間的互動方式，以及主要撫養(yǎng)人的人格發(fā)展水平，對孩子的人格發(fā)展起著決定性作用。然而，成年人在與孩子的互動過程中，始終清楚地知道自己在說什么、做什么嗎？“成人非常難以認識自己，認識其情緒產(chǎn)生的原因，認識自己的喜怒哀樂?！薄⒌吕赵斐沙扇嗽谡J識自己方面無知的原因，恰是他們在成長期間所獲得的無數(shù)個信息錯位的暗示。卻又因這樣的無知，在與孩子的互動過程中，繼續(xù)傳遞錯位的信息，使孩子宿命般的傳承對自己認識的無知。我們的交流和互動，背后傳遞著情緒，而成人無法意識到自己的情緒狀態(tài)，就無法準確傳遞信息，也就與孩子無法進行有效的溝通。國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！靶蜗蟮卣f明了家庭教育的重要性。海南幼兒家庭教育案例
家庭，原本應(yīng)該是一個人放松、溫暖的所在，但是卻被很多人經(jīng)營成了肆無忌憚的釋放負能量、說話刻薄、言語傷人的地方。這樣的家庭氛圍，對一個成年人來說都只想逃避，更何況是對一個孩子。人，都是活在關(guān)系里的，關(guān)系的質(zhì)量決定了一個人生存的質(zhì)量。當孩子在家庭關(guān)系中很難獲得被關(guān)愛被溫暖的感覺時，ta一定會向外求。就像小冉的女兒，會給同學花錢，其實背后只是為了鏈接那段關(guān)系。如果父母不能看到孩子背后的需求，只簡單粗暴的把孩子不回家解釋為貪玩，把孩子給同學花錢解釋為缺心眼，那么對孩子，將是致命的打擊。北京蜀三和教育談到，規(guī)則的建立很難，但是破壞卻很容易。之所以破壞，一個更主要的原因就在于制定和執(zhí)行時的隨意性。很多時候，家長明明是受到自身情緒的影響，卻拿著規(guī)則當擋箭牌，隨意的懲罰孩子。這樣做，嚴重的影響了孩子心中規(guī)則的神圣性和嚴肅性。還會讓孩子和規(guī)則處于對立狀態(tài)。浙江在線家庭教育指導(dǎo)圍繞社會主義要點價值觀構(gòu)建家庭文化營造文明和諧健康家庭生活加強家庭教育對青少年健康成長具有重要意義。
為什么同一個老師，教出不同成績的孩子？為什么有的孩子招人喜歡，有的孩子卻被其他孩子排擠？有人說，這是老師偏心；也有人說，這是孩子先天氣質(zhì)構(gòu)成。這些外在因素不能說沒有可能。另一方面，我們家長的教育對孩子有著什么樣的影響呢？眾所周知，孩子的教育由家庭、社會和學校構(gòu)成，也需要它們之間形成合力。現(xiàn)代重點家庭一般由父母和孩子構(gòu)成。家庭教育一般情況下也在父母和孩子之間產(chǎn)生和發(fā)展，一直到家庭自然瓦解，或者產(chǎn)生新的家庭，進入新一輪的家庭教育。好的【家庭教育】，能讓孩子健康成長為一個完整的人，并超越父母，成為延續(xù)生命和家庭發(fā)展的內(nèi)動力。父母是孩子的首任老師也是終身老師。古人云，言傳身教。足可見家庭教育的重要性。根據(jù)百度百科的定義中國有名學者錢學森認為：系統(tǒng)是由相互作用相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，具有特定功能的有機整體，而且這個有機整體又是它從屬的更大系統(tǒng)的組成部分。中國傳統(tǒng)文化對“系統(tǒng)”有著極深的研究，《周易》、《道德經(jīng)》《呂氏春秋》都曾說過：其大無外，其小無內(nèi)。
朋友小南因為婚姻問題而跟我聊天的時候，自己說著說著，忽然恍然大悟，好像發(fā)現(xiàn)了以前從未注意的秘密一樣：她發(fā)現(xiàn)自己和媽命運幾乎一模一樣。又說起自己的女兒——自卑、膽小、糾結(jié)…又是和曾經(jīng)的自己如出一轍。家族的命運，就像復(fù)印機的翻版刻錄，很多成年人終都會發(fā)現(xiàn)，自己活成了曾經(jīng)自己討厭的樣子…..我討厭媽媽嘮叨，終我變得和媽媽一樣嘮叨；我討厭媽媽控制我，但我發(fā)現(xiàn)我也在控制我的孩子；我討厭媽媽膽小，恨她的懦弱，但我長大就算外表強勢，內(nèi)心依然蒼白，住著一個脆弱的小孩…..很多人都會對孩子有各種各樣的要求，并且美其名曰，你已經(jīng)很大了，這些你應(yīng)該能做到。然后，在有了這個想法之后，就馬上按此標準執(zhí)行，如果孩子沒有達到，家長就會生氣。甚至罵孩子：你都多大了！這些事還需要我說嗎？自己的作業(yè)都不知道完成嗎？這不是學生基本的要求嗎！事實真的如此嗎？北京蜀三和教育說：“孩子不是一個機器，其自身的成長有ta自己的秩序，作為強勢一方的父母，常常無意識的利用自己的天然優(yōu)勢，對孩子抱有很多根本不符合ta年齡階段應(yīng)有的期望和要求。但這種期望，雖然打著"為你好"的旗號，背后，卻是為了滿足自己的需求。 家庭教育中不可忽視的心理暗示。
多父母判斷家庭教育成功的標準是，孩子是否聽話、懂事。他們認為，那些教育出順從、乖巧孩子的父母，才算是好父母。但是，過于聽話，太懂事的孩子，未必是一個身心健康的孩子。用有名心理學者武志紅老師的話來說就是：“逼孩子聽話，相當于給孩子喂毒?！边@話聽起來有點兒可怕，但在孩子的身體層面來說，很容易成為現(xiàn)實，因為孩子被逼迫順從大人，其內(nèi)心會產(chǎn)生恨意，而當恨意轉(zhuǎn)向身體時，就容易傷害身體，甚至導(dǎo)致疾病。教育孩子遵紀守法，尊重公序良俗，這是正確的，也是必需的，但逼孩子聽話，就是另一回事兒了。因為逼孩子聽話，就是持續(xù)地否定孩子，在這種環(huán)境下長大的孩子，會不知道何謂自己的感覺，他只能活在塞滿了別人話語的頭腦中，而不能與自己的心、身體連結(jié)。也就是說，孩子做什么事不能以自己的感覺為中心，甚至都找不到自己的感覺，長大后就會變成沒有主見，不敢做決定的人，而這樣的人，就失去了自我。寬容的家庭教育其實是一種偽裝，把不夠充分的家庭撫育偽裝得充分，把回避矛盾的養(yǎng)育方式偽裝成是慈愛。湖南家庭教育價格
《家庭教育促進法》告訴我們，家長要擔負起家庭教育的首要責任，社會各界也需要對家庭教育予以更多的支持。海南幼兒家庭教育案例
做事拖拉，沒有主動性，什么都等著大人替他做，這也是很多孩子存在的問題。一部分孩子有早上起不來的現(xiàn)象，冬天更是這樣，鬧鈴什么的根本不管用，基本都是家長過來揪起來的。這本來是他自己的事，而你每天叫他起來他就認為你很在乎這件事，他自己就不把這事兒放心上了。時間長了他就忘了這是他自己的事，反而認為你應(yīng)該為此事負責。偶而有一次你睡過頭了，他自己又沒起來（就等著你叫呢），結(jié)果就遲到了。放學回家他反而來找你算賬，“你怎么沒叫我，害我被老師罵，在同學面前丟臉?！彼瓦@樣把自己沒早起的責任推得一干二凈。面對這種情況，北京蜀三和教育建議您他知道這是他自己的事而不是你的事，他要對此負責而不是你。接下來起來起不來都不要管他，不管是被老師罵還是同學們嘲笑等，這都是他自己選擇要遲到的結(jié)果，讓他意識到要為自己的選擇負責。其他方面也是這樣，衣服讓他自己洗，不洗就穿臟的；用過的碗他自己刷，不刷下次用臟的；房間他自己整理，不整理就讓它亂著，反正是他住，他都不介意你著什么急……通過這些生活中這些小事，培養(yǎng)他主動為自己的未來負責的意識。 海南幼兒家庭教育案例
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