很多家長(zhǎng)都抱怨孩子任性，要什么就得給買(mǎi)，不然的話就使性子。但是，問(wèn)題真的在孩子身上嗎？什么事都有firstone，firstone孩子向你要玩具等這類東西的時(shí)候，你感覺(jué)反正也不缺這點(diǎn)錢(qián)，不能委屈了孩子，買(mǎi)也就買(mǎi)了。這些都是你自己的想法，孩子可不這么看。在你答應(yīng)給他買(mǎi)玩具的那一刻，孩子的心理活動(dòng)是這樣的，“哈！原來(lái)得到一樣?xùn)|西這么簡(jiǎn)單，要了就可以得到！”有了初次的經(jīng)驗(yàn)，等他第二次看上什么東西的時(shí)候會(huì)先想，“上次我要就給買(mǎi)了，這次應(yīng)該也會(huì)買(mǎi)吧?！碑?dāng)他向你開(kāi)口的時(shí)候你雖然感覺(jué)不對(duì)勁，但是也不至于為了這點(diǎn)兒小事責(zé)罵他，因此你妥協(xié)了。接下來(lái)發(fā)生的事是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，孩子繼續(xù)向你要東西，你批評(píng)責(zé)罵他不懂事，亂花錢(qián)，他跟你慪氣，較勁。事情發(fā)展到這里已經(jīng)從當(dāng)初的“孩子要買(mǎi)某個(gè)東西”演變?yōu)椤斑@個(gè)事到底誰(shuí)才有權(quán)利決定”，本身的性質(zhì)就已發(fā)生改變，家長(zhǎng)得家庭教育也出現(xiàn)了問(wèn)題。教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂——雅斯貝爾斯。福建青少年家庭教育案例
逼孩子聽(tīng)話的父母，其實(shí)是在控制孩子，而控制的背后，是父母焦慮引發(fā)的失控。比如，現(xiàn)在的“雞娃”父母，他們用打雞血的方式逼孩子聽(tīng)話，讓孩子進(jìn)步，其重要的原因就是焦慮——焦慮孩子的未來(lái)、焦慮自己的面子，以及滿足自己的心愿等等。父母用“我都是為了你好”作為理由，來(lái)逼孩子成為他們想要的“別人家的孩子”，只是他們忘了，不是每個(gè)娃都一定會(huì)成為那樣的孩子，更何況，“別人家的孩子”未必是孩子自己的心愿。提醒家長(zhǎng)，教孩子時(shí)，要問(wèn)問(wèn)自己，是出于孩子的需要，還是出于自戀。如果出于自戀，父母教孩子時(shí)，就總會(huì)追求這種感覺(jué)：我比你強(qiáng)，我比你懂得多。而孩子也容易配合父母，就真的把自己弄得不如父母了。可見(jiàn)，當(dāng)父母出于自戀，為了控制來(lái)逼孩子聽(tīng)話時(shí)，孩子的“下意識(shí)”會(huì)走向落后，而這就是父母給孩子“喂毒”。對(duì)一個(gè)人超嚴(yán)重的傷害是，持續(xù)地、四面地、密不透風(fēng)地、不停歇地告訴他：“你的感覺(jué)是不可靠的，你不知道自己是誰(shuí)，你的自發(fā)性選擇都是錯(cuò)的……你要按照我說(shuō)的來(lái)做。不然，我就罵你、揍你、教育你，直到你聽(tīng)話?！逼鋵?shí)，這樣的“聽(tīng)話”教育，會(huì)給孩子的身心帶來(lái)極大的傷害。安徽幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)錯(cuò)誤家庭教育觀念一：我應(yīng)該對(duì)自己孩子的行為負(fù)全部責(zé)任。
很多父母在家庭教育中總希望孩子聽(tīng)話。一是受到傳統(tǒng)文化影響，認(rèn)為孩子應(yīng)該孝敬、順從父母，否則就是大逆不道。二是出于樸素的愛(ài)，父母認(rèn)為自己的方法和想法對(duì)孩子更好、更有利，強(qiáng)硬要求孩子遵循，希望獲得對(duì)孩子比較好的結(jié)果。所以孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，很多父母會(huì)生氣甚至大怒，采取粗暴手段作出懲戒。從科學(xué)精神心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這種愛(ài)是盲目的、不理性的。一味要求孩子聽(tīng)話，孩子不但可能達(dá)不到真正的厲害，患上精神心理障礙的風(fēng)險(xiǎn)還很高，社會(huì)也無(wú)法進(jìn)步。為什么這么說(shuō)？咱老祖宗千古年來(lái)傳下來(lái)的家教方式真的行不通了嗎？其實(shí)，過(guò)于聽(tīng)話的孩子容易形成“討好型人格”，在這里展開(kāi)談一下這種性格特點(diǎn)的弊端。一方面，討好型的孩子壓抑了自己的真實(shí)感受和情感，容易積累大量疊加性心理創(chuàng)傷，這在視頻里已經(jīng)講過(guò)了。另一方面，本來(lái)孩子刻意討好是為了“生存”，為了少惹來(lái)身邊人的不滿和生氣，從而減輕自己的心理壓力。但這不是一種理性、科學(xué)的處理方式，反而容易失去主見(jiàn)，容易依賴別人，并在人際關(guān)系中受傷?，F(xiàn)在的青少年、兒童并不如很多人想得那樣“單純”。從小學(xué)開(kāi)始，一個(gè)班級(jí)往往就是一個(gè)“小社會(huì)”，里面有些孩子本身也有一些心理、行為問(wèn)題。
家庭教育中被接納、被允許，這是每個(gè)人與生俱來(lái)的渴望，是不分人種，不論國(guó)籍，不分年齡的深層次渴望和需求。在關(guān)系里，能給到對(duì)方"被接納"的感覺(jué)，是決定高質(zhì)量陪伴關(guān)系的重要方面。何為接納？何為允許？很多人以為允許=縱容。其實(shí)這是一個(gè)概念性的錯(cuò)誤。接納和允許的真正含義，是建立在相信對(duì)方本質(zhì)上沒(méi)有惡意的基礎(chǔ)之上的，是建立在接受"每個(gè)人都是不完美的"基礎(chǔ)之上的。對(duì)于別人那些我們看不慣的行為、舉止，我們首先承認(rèn)并從心里接受，自己的孩子并不完美，自己也不完美，那么焦慮感就會(huì)下降很多。親密關(guān)系和親子關(guān)系里常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是：我希望你改掉全部的缺點(diǎn)。這背后的潛臺(tái)詞是：這樣你就完美了。再往后的額潛臺(tái)詞是：完美了就不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而受到懲罰了，你就不會(huì)受苦了。初心是好的，但是方向從一開(kāi)始就錯(cuò)了。因?yàn)檎嫦嗍牵菏澜鐝牟煌昝?，沒(méi)有任何人是完美的。接納不完美，自己的或孩子的（愛(ài)人的），是人生成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。古人云，言傳身教。足可見(jiàn)家庭教育的重要性。
父母是子女成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，在養(yǎng)育子女過(guò)程中承擔(dān)著重大責(zé)任，在養(yǎng)育子女過(guò)程中絕不能缺位。未成年人在發(fā)展過(guò)程中遵循怎樣的路徑、形成怎樣的氣質(zhì)和人格等，需要父母科學(xué)引導(dǎo)，給予孩子長(zhǎng)期的、高質(zhì)量的、親密的陪伴。為人父母者，必須具備責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。當(dāng)父母將教育子女的責(zé)任推給學(xué)校和社會(huì)，甚至推給一些公司和經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，其作為家庭教育主體的責(zé)任也便缺失了。這樣的父母是失職父母，對(duì)未成年人的身心發(fā)展也將產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。父母履行家庭教育職責(zé)時(shí)，要從大處著眼，努力為孩子的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，更要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律。孩子一來(lái)到這個(gè)世界，便開(kāi)始了學(xué)習(xí)的過(guò)程，這一過(guò)程既包含對(duì)陌生世界的好奇，也包含著壓力與迷茫。父母既要合理為孩子布置任務(wù)，提出適當(dāng)要求，以激勵(lì)他們成長(zhǎng)，也要保護(hù)好他們對(duì)世界的好奇心，并提供安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。家是心靈的港灣，父母給孩子比較好的禮物就是夫妻相愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)有歸屬的需要并學(xué)會(huì)愛(ài)人愛(ài)已。廣東原生家庭教育培訓(xùn)學(xué)校
家庭教育中父母要掌握科學(xué)精神心理學(xué)知識(shí)，懂孩子的心理活動(dòng)規(guī)律走進(jìn)孩子的內(nèi)心與他們建立親密的親子關(guān)系。福建青少年家庭教育案例
培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義重點(diǎn)價(jià)值觀是時(shí)代賦予教育的重大使命。家庭教育是人生教育的首堂課課,是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ),也是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要基礎(chǔ),在人一生的成長(zhǎng)過(guò)程中、在社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文明的形成發(fā)展中都具有強(qiáng)本鑄魂的奠基作用。在當(dāng)代中國(guó),加強(qiáng)家庭建設(shè),重視家庭教育,養(yǎng)成良好家風(fēng),是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義重點(diǎn)價(jià)值觀,發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德的重大舉措和重要任務(wù)。當(dāng)前,要以社會(huì)主義重點(diǎn)價(jià)值觀思想重點(diǎn)和內(nèi)容為統(tǒng)領(lǐng),弘揚(yáng)中華厲害傳統(tǒng)文化和家庭教育文化,樹(shù)立新時(shí)代的家庭教育價(jià)值觀。教育始于家庭，青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成始于家庭。家對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都充滿著美好、溫暖和向往，從不同的角度理解體會(huì)，都有著豐富的內(nèi)涵。福建青少年家庭教育案例
北京蜀三和教育咨詢有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡，一群有夢(mèng)想有朝氣的團(tuán)隊(duì)不斷在前進(jìn)的道路上開(kāi)創(chuàng)新天地，繪畫(huà)新藍(lán)圖，在北京市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的信譽(yù)，信奉著“爭(zhēng)取每一個(gè)客戶不容易，失去每一個(gè)用戶很簡(jiǎn)單”的理念，市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來(lái)北京蜀三和教育供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來(lái)，即使現(xiàn)在有一點(diǎn)小小的成績(jī)，也不足以驕傲，過(guò)去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想！