自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種以社會(huì)交往障礙，并在行為與興趣上有固著性與反復(fù)性的發(fā)育障礙性疾病。目前，生物醫(yī)學(xué)界尚未提供明確的病因?qū)W結(jié)論和針對(duì)性的藥物***手段，康復(fù)訓(xùn)練是其***自閉癥的主要途徑。很多自閉癥家長(zhǎng)也都知道，康復(fù)訓(xùn)練就好比“一劑良藥”，可以促進(jìn)自閉癥孩子各方面能力的發(fā)展。這不，星娃們開學(xué)了，家長(zhǎng)們也沒閑下來，***到晚操心著孩子該去哪做康復(fù)訓(xùn)練？該做哪項(xiàng)康復(fù)訓(xùn)練？因缺乏康復(fù)訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)，要花很長(zhǎng)時(shí)間去摸索，甚至有時(shí)還走了彎路。***宜童總結(jié)了康復(fù)訓(xùn)練中家長(zhǎng)們常會(huì)犯的錯(cuò)誤，希望能幫助各位家長(zhǎng)提前避開彎路，讓孩子的訓(xùn)練更順利、有效！天津自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心 語言發(fā)育遲緩干預(yù)訓(xùn)練 思維注意力社交規(guī)則訓(xùn)練！小孩輕度自閉癥的表現(xiàn)
增加主動(dòng)語言在這個(gè)階段，我們的目的不但是教孩子回答問題，對(duì)刺激有反應(yīng)，更主要是增加主動(dòng)語言。如：要求一個(gè)物品：吃飯時(shí)，給孩子吃一口他喜歡的東西。把剩下的他喜歡的那個(gè)東西放在一個(gè)離他稍遠(yuǎn)的地方，他能看得見。目的是讓他說"多一點(diǎn)"(還要)。他去拿的時(shí)候，用你的手把東西蓋起來。不要跟他說話，而只是看著他，做出期待著什么的表情，等待。如果他哭，還想拿,沒有語言地表示他的挫折感，這時(shí)您用一只手把東西提起來，另外一個(gè)手指著那個(gè)東西，同時(shí)叫孩子的名字，讓他知道你在等待他的一個(gè)反應(yīng)，等待。如果他還不說話(這個(gè)孩子已經(jīng)有語言，只是用得不多)，把東西移到離他稍微近一點(diǎn)的地方，還在你的手里，再指那個(gè)東西，提一下下巴，嘴巴的形狀是"yao"(要-要-要)，但是還是不要自己說。那樣期待著什么地看著孩子。如果他還不說話，繼續(xù)跟剛才一樣，但是開始發(fā)出yao的聲音。逐漸增加你給他的提示(如果他還需要)，到你全部示范(多一點(diǎn))，當(dāng)他終于說時(shí)，再給一點(diǎn)給他，并表揚(yáng)他。然后再繼續(xù)。(因?yàn)槟忝看味冀o他很少，他大概還要)。每次都要從**少的輔助開始(在這里，**少輔助是用期待的表情看他)。兒童自閉癥能看自閉癥兒童學(xué)習(xí)模仿具有特殊的困難，因此必須從一開始就要教給他們模仿技能！
孤獨(dú)癥也即自閉癥，是***性發(fā)育障礙的代表性疾病。***性發(fā)育障礙是指一組起病于嬰幼兒期的***性精神發(fā)育障礙，主要為人際交往和溝通模式的異常，如言語和非言語交流障礙，興趣與活動(dòng)內(nèi)容局限、刻板、重復(fù)，癥狀常在5歲以內(nèi)就已明顯表現(xiàn)出來。很多自閉癥譜系障礙的小朋友都存在多重障礙并存的現(xiàn)象，這些并存的問題，嚴(yán)重的影響了孩子們的康復(fù)訓(xùn)練效果和效率。
自閉癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder）的**障礙是社會(huì)交往障礙以及刻板重復(fù)的行為、興趣或活動(dòng)。自閉癥的跡象起始于幼兒時(shí)期，通常會(huì)持續(xù)一生。目前沒有能夠**自閉癥的醫(yī)學(xué)方法，但早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，減輕問題行為，建立適當(dāng)行為，達(dá)到自理和自立，可以漸漸融入社會(huì)生活。而運(yùn)用應(yīng)用行為分析對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行行為干預(yù)，是對(duì)自閉癥兒童干預(yù)的***的操作性方法之一，也是自閉癥兒童康復(fù)***的***的手段之一。
宜童醫(yī)方發(fā)育行為診所盛大開業(yè) | 醫(yī)教結(jié)合、模式創(chuàng)新，打造兒童發(fā)育行為障礙康復(fù)高地
宜童醫(yī)方發(fā)育行為診所在國內(nèi)***推出“全域整合康復(fù)***模式”，將質(zhì)量醫(yī)療資源和兒童行為干預(yù)及隨班融合教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全流程整合，組建了復(fù)合型**團(tuán)隊(duì)，對(duì)標(biāo)醫(yī)療精標(biāo)準(zhǔn)及分級(jí)診療機(jī)制，打造了醫(yī)療（系統(tǒng)診斷評(píng)估）-心理（精細(xì)康復(fù)干預(yù)）-教育（隨班融合訓(xùn)練）三位一體整合***體系，為發(fā)育行為患兒提供“從入院診斷到出院入學(xué)”的全流程閉環(huán)服務(wù)，在整個(gè)康復(fù)流程中做到“多領(lǐng)域”、“全流程”、“**障礙與共病”以及“多環(huán)境”和“多方法”的整合，讓家長(zhǎng)和患兒在康復(fù)過程中節(jié)省時(shí)間、減少奔波，***提升康復(fù)效率和康復(fù)效果?！?
為感謝家長(zhǎng)們對(duì)宜童的信賴，我們的**體檢項(xiàng)目和宜童20年誠意助學(xué)金，持續(xù)為家長(zhǎng)和孩子們提供。前20位報(bào)名家長(zhǎng)均可獲贈(zèng)價(jià)值688元兒童健康體檢，和總計(jì)2000元的宜童20年專項(xiàng)助學(xué)金。希望越來越多的孩子能夠加入宜童大家庭，能夠在全新**的全域整合康復(fù)***模式的幫助下，康復(fù)雙效合一，健康成長(zhǎng)！ 自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么選？看完這些再也不怕踩坑了！
面對(duì)自閉癥譜系障礙的復(fù)雜性、多變性與共患性，需要更***的康復(fù)體系，更個(gè)性化的干預(yù)方案，使得在干預(yù)患者**障礙的同時(shí)，改善復(fù)雜多樣的共患癥狀。宜童**的3+X康復(fù)模式，創(chuàng)造性的滿足了自閉癥譜系患者這兩方面癥狀的干預(yù)需求，為1-6歲自閉癥兒童提供了科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)的早期干預(yù)訓(xùn)練及融合教育服務(wù)，并幫助家長(zhǎng)掌握兒童心理的發(fā)展規(guī)律以及正確的居家干預(yù)方法，協(xié)同促進(jìn)自閉癥患兒的康復(fù)教育?？祻?fù)模式逐級(jí)分化，干預(yù)方案層層遞進(jìn)，在干預(yù)過程中既抓主要矛盾，攻克**障礙，又不放次要矛盾，緩解共患癥狀，為千萬自閉癥譜系患者提供了***的整合康復(fù)體系。典型自閉癥的表現(xiàn)?家長(zhǎng)必看-切勿以為大一點(diǎn)就會(huì)好！孩子自閉癥的早期表現(xiàn)
家長(zhǎng)一定要多關(guān)注一下自閉癥兒童心理！小孩輕度自閉癥的表現(xiàn)
針對(duì)自閉癥兒童易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙以及入學(xué)后的心理適應(yīng)及人際交往等問題，宜童聯(lián)合天津師范大學(xué)心理行為研究院學(xué)習(xí)障礙問題**以及南開大學(xué)社會(huì)心理學(xué)**，歷時(shí)近三年的調(diào)查研究與歸因分析，特別針對(duì)小學(xué)自閉癥兒童推出了小學(xué)賦能訓(xùn)練系統(tǒng)，從學(xué)習(xí)能力、人際能力以及心理調(diào)適能力三個(gè)方面，***系統(tǒng)地研究開發(fā)了一套訓(xùn)練方案，賦能小學(xué)自閉癥兒童，幫助他們成為一名積極、主動(dòng)、樂觀、向上的合格小學(xué)生。
X-感統(tǒng)專項(xiàng)訓(xùn)練孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的輔助下，通過各類感統(tǒng)器械提升孩子們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力，并通過精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)和伙伴互動(dòng)提升社交能力。 小孩輕度自閉癥的表現(xiàn)
天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司是一家宜童在國內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評(píng)估平均達(dá)標(biāo)率90%以上，穩(wěn)定率達(dá)97%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠實(shí)可信的企業(yè)。天津宜童作為教育培訓(xùn)的企業(yè)之一，為客戶提供良好的社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練。天津宜童繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。天津宜童創(chuàng)始人魏曉明，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務(wù)。